浅析小学数学核心素养的养成

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析小学数学核心素养的养成 摘 要：教育部在 2014 年 3 月颁 布了关于全面深化课程改革，落实立 德树人根本任务的意见 ，要求将核心 素养作为课改的重要内容。这几年来， 教师都在努力加强对学生核心素养的培 养，但是就目前的情况来看还有不足， 尤其是小学数学教育工作，必须及时地 转变教学观念，提高教学能力，在教学 活动过程中潜移默化地加强学生的核心 素养，从而提高学生的综合素质和能力。 通过分析小学数学核心素养的内涵、优 点，提出了一系列的培养对策和建议。 中国论文网 /9/view-13051619.htm 关键词：数学视角；核心素养； 知识基础 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学阶段是W 生成长的关键阶 段，也是学生能力和素养养成的重要时 期，这时学生刚开始接触数学，在这起 步阶段引导学生培养自己的数学核心素 养就十分关键，对于学生以后的数学学 习起着决定性作用。但是数学的逻辑性 和实用性很强，不仅是数字的运算，还 需要结合实际生活来进行总结，这就决 定了学生解决这些问题的困难性，也对 数学核心素养的培养提出了巨大的挑战。 一、小学数学核心素养的内涵 数学核心素养既不是指具体的数 学解题知识或技能，也不是一般意义上 的数学学习能力，而是指学生在学习数 学的过程中形成的综合性能力，它基于 数学知识技能，但又高于具体的数学知 识技能，具有综合性、整体性和持久性。 二、小学数学核心素养的优点 1.拥有数学核心素养的人思维清 晰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 逻辑性在人们的日常学习、生活 中都起着十分重要的作用，使人能够分 清事情的轻重缓急，即使在特殊情况下 也不会慌乱，可以冷静地分析并找到最 佳的解决路径，而培养数学核心思维是 增强逻辑性最佳的方法。 2.拥有数学核心素养的人观察仔 细 拥有数学核心素养的人比其他人 的观察力好，常常能够发现一些别人发 现不了的小细节，将这些细节进行整合 和分析，从表象中发掘出一些深层次的、 本质的问题，所以说数学核心思维带给 学生的不仅是解决问题的能力，还是发 现问题的能力。 3.拥有数学核心素养的人客观冷 静 基于数学核心素养带来的观察仔 细和思维清晰的优点，让学生解决问题 的能力大大提高，即使在面对一些复杂 问题时也可以保持冷静并迅速找到解决 方案，数学核心素养让学生的心智更加 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 成熟。 三、小学数学核心素养培养的意 见和建议 从上文我们已经了解了数学核心 素养的重要性，对于小学生的培养异常 重要，但我们也应该意识到它的困难性。 由于小学生的智力发展还不成熟，而且 是初步接触数学，因此对学生来说是一 个很大的挑战，我们必须逐步地推进数 学素养的培养，我们提出了以下几个建 议。 1.教师要树立正确的教学理念 要培养学生的数学核心素养，首 先就要加强教师的能力和素养，树立正 确的观念。小学数学教师在教学的过程 中不能把目光仅仅局限在提高学生成绩、 完成教学目标上，而应坚持“育人为本” ， 将学生作为学习的主体，培养学生的能 力，加强学生书本知识和实际结合的能 力，以便于更好地提高学生解决问题的 能力，真正做到“ 教书育人 ”。 2.学生要学会用数学视角看待问 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 题 这个世界上的任何事物都有其自 身的规律和逻辑，对观察者的能力提出 了很大的要求。数学核心素养最基本的 就是逻辑思维和判断能力，这一能力对 于学生以后的生活有很大的帮助，它鼓 励学生遇到问题时仔细观察以查明其本 质和规律，从而有效地找到最佳解决方 案。例如，在六年级上册第四单元“生 活中的比”这一课中，可以通过系列情 境让学生亲自动手测量并计算，以此找 出两个数之间的关系，然后总结出比的 意义及相关的知识要点，通过“运用脚 掌的长度与身高的比来计算身高”进一 步激发学生对学习比的兴趣性和积极性， 并巩固学生对“ 比的意义”的理解，让学 生能用数学视角来观察和思考，亲历探 索过程。 3.将抽象思维和形象思维进行良 好的结合 数学学科的立体几何是十分抽象 的，很多学生理解不了，这时候就需要 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师帮助他们将其与具体事物结合起来， 以便于学生更好的理解，而且这种情况 下学生记得也会比较牢靠。例如，一年 级上册“认识物体 ”一课中，要求学生初 步认识一些立体图像，教师可以通过让 学生进行看、摸、描、画等实践操作， 让学生直观地感知这些图形的外形特征 并更好地认识、记住它们。在这样的例 子下，许多抽象问题便会迎刃而解，我 们就是要培养学生自己找寻例子的能力， 将数学和实际结合起来，更好地解决实 际生活中的问题。 4.要培养学生的创新意识 创新意识是学生自我发展的重要 品格，也是数学核心素养的关键部分。 小学生思维比较活跃，是学习创新的最 佳时期，拥有创新意识的学生能够更好 地培养自己的数学核心意识。作为教师， 要保护和激发学生的创新意识。五年级 上册“分饼”一课中，可以借用情景分析 法，用五张圆纸片代替五张饼，让学生 畅所欲言，说出自己的分饼办法，打破 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 以前的那种旧思路，还可以适当改变条 件，将饼的数量做个变动，让学生找寻