浅析德育教育与心理教育的关系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析德育教育与心理教育的关系 【摘 要】在我国，学生从小时 期就开始接受德育教育，例如思想品德、 思想道德、思想政治等，甚至可以说， 德育教育以各种各样的形式贯穿于学生 学习生涯的各个阶段。而心理教育的提 及就相对少了，或许一些专业课方面有 所涉及，例如师范专业的教育心理学， 新闻专业的受众心理学等。于是就有人 说，德育教育就包括了心理教育，试图 淡化问题。其实，这种说法是不正确的， 无论在意识形态上还是政策上，都不容 许用道德去代替心理。我们只能说，在 现代道德教育中，侧重于人的社会化教 育，主要研究人与社会以及人与人交往 中的伦理准则，从而尽然与心理教育发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 生关系。所以说，心理教育是提高德育 教育实效性的有效途径，促进学生全面 和谐发展。两者是紧密联系的，同时也 存在区别。本文主要从德育教育与心理 教育的区别与联系来说明心理教育是提 高德育教育实效性的有效途径。 中国论文网 /5/view-5635592.htm 【关键词】德育教育；心理教育； 区别；联系 80 年代末 90 年代初的学生，生 长在一个现代化高速发展的时期，特别 是信息网络化和知识经济时代的到来， 使他们过早的通过各种媒介接触到社会， 通过多年的教学经验和孩子们的接触过 程中，我发现他们过于“ 现实 ”，例如， 他们经常会说人际关系其实就是利用关 系，一切向“ 钱” 看齐，人不为己天诛地 灭，学好数理化不如有一个好爸爸等消 极不良的思想，特别是信息网络化的普 及，一方面可以使学生更方便，快捷地 了解这个世界，但同时大量没有过虑的 信息，也为丢弃教育带来了巨大的挑战， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 如何提高丢弃教育的实效性成了目前德 育，是提高德育实效性的有效途径，下 面就德育教育与心理教育的区别与联系， 来说明心理教育是提高德育教育实效性 的有效途径。 一、德育教育与心理教育的区别 德育教育与心理教育是两门相对 独立的学科，尽管两者都以学生的品德 为研究对象而且相互影响，但作为学科 的研究对象来说，是既不能互相代替也 不能互相包容的。德育教育研究的是教 育的范畴，而心理教育研究的是发展的 范畴，两者存在明显的区别。 1、概念不同。德育教育与心理 教育的概念不同，故而理论基础也不同， 德育教育是教育者按照一定社会或阶级 的要求，有目的、有计划、系统地对受 教育者施加思想政治和道德影响，通过 受教育者积极的认识、体验，以形成他 们的品德和自我修养能力的教育活动。 即教师有目的地培养学生品德的活动， 引导他们掌握思想欢点和道德规范，发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 展他们分辩善恶的能力以来解决道德价 值观问题，而心理教育即广义的心理健 康教育，其含义是教育者运用多种途径 和手段，从学生的心理实际出发，有计 划、有目的地对学生心理素质的各个方 面进行积极的教育和辅导，从而促进学 生形成良好的心理素质，使他们的个性 和谐发展，人格完善。 2、运用的方法不同。在开展德 育教育工作的时候，主要运用的方法有 说服，包括讲解、谈话、报告、讨论、 参观等；树立榜样，通过选好的榜样， 激起学生对榜样的敬慕之情，引导学生 调节行为，提高修养；锻炼自我，即让 学生通过练习、制度、委托任务和组织 活动等实际活动培养他们良好品德修养； 提高自身修养，即学习、座右铭、立志， 自我批评慎独等自我学习、自我反省、 自我行为调节，使自身品德不断完善； 陶冶，通过创设良好的情境，潜移默化 地培养学生品德，例如人格感化，环境 陶冶和艺术陶冶等，除此之外还有表扬、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 奖励、批评、处分等方法，开展心理教 育的方法主要有心理评估、心理测试、 心理辅导等，对中小学进行心理评估的 方法有观察法、行为评定法、社会计量 法、心理测验法、自我报告法和会谈法。 例如要在学校开展心理健康教育，可开 设心理健康教育有关课程、开设心理辅 导活动课，在学科教学中渗透心理健康 教育的内容、个别心理辅导或咨询、小 组辅导、家庭辅导等。 3、主要内容不同。德育教育与 心理教育工作的内容不同德育教育内容 具体规定了学生发展的政治方向和应掌 握的思想观点与道德规范。例如我国中 小学德育内容主要有爱国主义教育、革 命理想与革命传统教育、集体主义教育、 劳动教育、民主纪律与法制教育，人道 主义和社会公德教育，正确人生观与科 学世界观教育等。而心理教育的主要内 容有学习指导、生活指导、人际交往、 择业指导、健康指导和障碍矫治等，目 前学校里开展较多的是以心理咨询的形 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 式，为学生进行各方面的指导，也有以 开设课程的形式来进行综合指导，例如 大学开设有大学生心理健康讲座等。 二、德育教育与心理教育的联系 德育教育与心理教育虽然存在着 明显的区别，但两者仍存在着紧密的联 系。在我们现代道德教育中，主要内容 侧重于人的社会化教育，即人与社会和 人与人交往中的伦理准则，这必然会与 心理学和心理教育产生联系。 1、大德育的概念。什么是教育？ 在我国讨论的比较多，有“大德育” 和 “小德育”之说， “小德育”认为德育教育即 是道德教育而不能是其他。而“大德育” 将政治教育的内容。可见，心理教育是 “大德育”教学中的一部分。 2、教育目的相同。我国的义 务教育法规定， “使儿童、少年在品德、 智力、体质等方面全面发展，为提高全 民族的素质，培养有理想、有道德、有 文化、有纪律的社会主义建设人才奠定 基础”。这是关于义务教育性质和目的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的规定，同时也涉及我国整个教育的目 的。德育教育和心理教育的最终目的， 是培养社会主义建设人才，培养劳动者； 要求全面发展，包括生理和心理两个方 面的发展，培养“ 四有” 新人，坚持德、 智、体、美全面发展；具有独立的个性， 即使受教育者的个性自由发展，增强受 教育者的主体意识，形成受教育者的开 拓精神，创造才能，提高受教育者的个 人价值。总而言之，德育教育和心理教 育是培养体、智、德、美全面发展的具 有独立个性的，社会主义现代化的建设 者。 3、心理教育有助于德育教育的 完善。心理教育作为一种心灵感化教育， 其显著特点就是教育者尊重、信任和理 解学生，与学生架起心灵的桥梁，进行 情感交流，以真挚的情感去打动学生， 使学生心悦诚服，主动改正。这也是心 理教育受欢迎学生的主要原因。而对于 传统的德育教育，许多人认为要板起脸 颊训看。这种方式使许多学生对教师的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 教诲反感，心理压抑。要改变这种状况， 开展心理教育并用心理教育的策略去从 事德育工作，有助于德育教育的完善。 通过这种充满人情味的教育方式，启发 学生自我认识，自我激励，自我调适， 自我努力，充分调动他们的积极性，使 德育工作取得更好的成效。 三、心理教育是提高德育教育实 效性的有效途径 在世界经济全球化和国内社会主 义现代化建设持续发展的背景下，学校 德育工作面临着前所未有的发展机遇， 同时也面临着严峻挑战。一方面是市场 经济对学校德育工作的影响，市场经济 的效益原则增强了拜金主义和重利轻义 的倾向。市场经济所有制形式的多元化 促进了社会生产力的发展，同时也导致 了思想价值取向的多元化，另一方面， 信息技术的普遍应用时德育工作的影响。 国际互联网络的普及对德育工作形成双 刃剑，负面影响有网络犯罪，非法破坏 他人的数据