浅析小学数学学习习惯的培养路径

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析小学数学学习习惯的培养路径 【摘 要】小学阶段是学生学习 基础知识，培养学习习惯，提高学习能 力的关键时期，良好学习习惯的形成不 仅可以提高学生的学习效率，还可以提 高老师的教学质量，有利于教学目标的 实现。尤其对小学数学教学来说，让学 生形成良好的学习习惯有助于学生理性 思维的培养，减少学习问题的出现，促 进学生综合素质的提高。本文以小学数 学教学为切入点，探讨培养学生学习习 惯的有效路径，旨在更好地促进小学数 学教学的发展。 中国论文网 /9/view-13011919.htm 【关键词】小学；数学；学习习 惯 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 小学是学生接受教育的初级阶段， 是培养良好学习习惯的关键时期。学习 习惯是学生在长期的学习过程中逐渐形 成的学习行为，由于小学生缺少学习的 经验和方法，思维能力和行为方式都处 在发展时期，大多数的学生还未形成良 好的学习习惯。学生良好的数学学习习 惯的形成受到多种因素的影响，其中包 括学生自身因素，老师因素以及家长的 引导。本文针对小学数学学习习惯的培 养进行论述，探究如何通过有效地引导 让学生形成良好的数学学习习惯。 1 小学数学教学中学生的学习习 惯问题 首先，不认真听讲，随意性大。 小学生的自控能力较差，在上课期间学 生容易走神或做小动作，不认真听老师 讲课。针对老师布置的作业，随意应付， 不认真完成。其次，过于马虎，不爱检 查。在数学学习过程中，学生如果没有 养成严谨的态度就会在学习的过程中过 于马虎，不爱检查，容易产生学习问题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 例如，在做数学题目时看错题目，漏写 小数点，计算性错误等。最后，抄袭。 抄袭是小学阶段最为严重的学习习惯问 题，长此以往，会严重影响学生的学习 效果，形成投机取巧的心理，不利于学 生的健康发展。 2 小学数学学习习惯的培养路径 2.1 构建和谐师生关系是培养小 学生学习习惯的前提 在传统教学过程中，老师一直处 于较高的位置，学生和老师之间有一定 的距离，除了上课期间，学生和老师很 少接触，学生对老师心生敬畏。这样 “不平等”的师生关系下影响了学生学习 数学知识积极性，进而影响学习效果。 建立和谐的师生关系可以拉近师生之间 的距离，学生敢于提出自己的想法和见 解，提高学习数学的兴趣，进而提高教 学效果。为了促进师生之间和谐关系的 建立，首先，老师要尊重学生，与学生 建立平等的关系。小学生的思想比较简 单，对某一科目的学习兴趣一般是建立 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在对老师的喜爱程度上，如果学生比较 喜欢某位老师，就会积极主动地学习他 所教授的科目。老师尊重学生，与学生 建立平等的关系有助于学生与老师之间 建立良好的关系，促进师生之间相互了 解，从而学生更加积极主动地学习数 学知识。其次，确定学生的主体地位。 学生是教学的主体，老师应该多与学生 交流沟通，了解学生的问题和建议。例 如，老师讲解一道应用题时，老师可以 让学生分小组讨论，自己寻找问题的答 案，发挥学生的主体性，进而提高学生 的学习兴趣。 2.2 激发学习兴趣是培养小学生 学习习惯的关键 兴趣是引导学生开展学习活动最 好的老师，而小学生的学习各种知识也 是建立在兴趣的基础之上的，如果学生 对某一科目不感兴趣，他们就会对其产 生抵触心理，影响教学效果。在小学数 学教学过程中为了培养学生的学习习惯， 我们应根据学生特点，选取有效的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 方式，激发学生的学习兴趣。小学数学 是一门与实际生活练习紧密的学科，在 教学过程中将现实生活与数学教学相结 合有助于激发学生的学习热情，提高学 生的学习兴趣，有助于学习习惯的形成。 例如，老师在讲解圆相关的知识时， 老师就可以适当引入现实生活的情境， 减少学生的距离感。老师可以提出一些 我们日常生活中涉及到圆的物品，像是 碗、碟子等，然后引导学生再举一些例 子，并分析圆的特点和性质，进而开展 其他教学。 2.3 注重动手操作能力是培养小 学生学习习惯的基础 小学生的年龄较小，生活经验不 足，如果数学老师在教学过程中只注重 理论知识的灌输就会降低学生的学习效 果，不利于学生的理解，也不利于学生 的掌握。重视学生的动手操作能力，是 利用学生爱玩的特点以及好奇的心理， 加以正确地引导，让学生亲自动手操作， 探究出问题的答案。在进行实践探究的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过程中，学生手脑并用，一边思考一边 进行时间探究，既提高了学生的动手能 力，又培养了学生的学习习惯。例如， 老师在教学三角形的性质过程中，首先 准备 3 根 3cm 的棍子， 4cm、5cm、8cm 各一根，然后拿出一 根 8cm 长的棍子，让学生随意从剩下的 棍子中挑选出两根，看是否能拼出完整 的三角形。通过学生的动手操作，让学 生了解到三角形三边关系。 3 结语 总上所述，在小学数学教学中， 良好学习习惯的培养，有助于提高学生 的学习效率。学习习惯的养成受到多种 因素的影响，老师要分析影响学习习惯 养成的主要