浅析高中数学的探究性教学策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅析高中数学的探究性教学策略 摘 要： 所谓探究性教学是指在 教学过程中，在教师给出的一些实例和 问题的引导下，学生自己通过阅读、观 察、实验、思考、听讲等途径独立探究， 自行发现并掌握相应的结论的教学方法。 相比于传统教学，探究性教学有一定的 科学性。因为数学这门学科的教学和学 习需要很大的灵活性，要求老师和学生 有灵活的思维，不能被束缚。探究性教 学法可以解除学生的思想束缚，对初中 数学学习有很大的益处。 中国论文网 /9/view-12784045.htm 关键词： 高中数学 探究性教学 教学策略 探究性教学是一种教学改革，它 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 十分适合数学教学，有利于提高学生的 积极性，改善课堂气氛，并且有利于学 生和教师在思维的交流和碰撞中产生火 花，实现双方共同进步。 一、探究性教学的独到之处 （一）有利于提高学生的积极性。 传统教学方法中，教师填鸭式的 授课方式极大地束缚了学生的自主性， 通常只是教师一个人在讲课。长期如此， 学生因为在课堂上很少有机会展示自己 的想法，思维会被束缚，在面对问题时， 不愿意去思考。这对高中生的数学学习 有不利的影响。其次，学生由于长期得 不到展示自己想法的机会，会对课堂产 生厌倦心理，学习的兴趣和积极性会受 到影响。探究性教学的本质决定了它和 传统教学法的区别。这种教学方法通过 老师的引导，赋予学生自主权利，让学 生自己进行一系列的学习活动，从阅读、 观察到思考讨论，整个过程都由学生自 己完成，学生成为学习的主人。在这样 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的学习氛围下，学生积极性提高了，思 维也解除了束缚。 （二）有利于改善课堂气氛。 以往的高中课堂上，常见的情景 是教师在前面滔滔不绝地讲，学生在下 面安静地听，课堂气氛有些沉闷和压抑。 这是传统教学方法带来的负面影响。高 中是学生数学学习中十分重要的一个时 期，在这个时期学生巩固了基础知识， 并且开始形成自己的数学思维。在这个 重要的时期，学习氛围是很重要的。对 学生来讲，良好的学习氛围需要每个学 生共同努力营造。以往的课堂上，由于 教学方法不当，导致学生的思维受到束 缚，得不到展示自己想法的机会，课堂 气氛压抑，不利于学习。上面提到，探 究性教学法可提高学生的积极性，当每 个学生都对学习抱有极大的热情之后， 课堂学习氛围明显改善，整个班级都充 斥着向上的积极情绪，学生在这种环境 下，学习效率会大大提高。 （三）有利于学生和教师思维碰 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 撞，产生火花。 传统课堂是教师的“一言堂” 。即 使学生有什么好的想法，也很难表达出 来。这是传统教学的局限性，不止限制 了课堂的教学内容，而且不利于学生的 思考。探究性教学在这方面有一大突破， 学生可以自主思考，除了产生较浓厚的 学习兴趣之外，学生还可以和教师的思 维产生碰撞，产生火花。在这个过程中， 学生可以完善自己的思维，教师也可以 在交流中获取更多的思维方式和别具一 格的想法，从而实现双赢。 二、如何将探究性教学应用于高 中数学课堂教学中 （一）赋予学生一定的自主权。 探究性学习是建立在学生一定的 自主性基础上的，因此，教师首先要做 的就是赋予学生一定的自主权，即可以 在课堂上交流和表达自己想法的自由。 这是教学方法的一种突破。教师需要在 将课堂交给学生之前，引入要学习的内 容，并且对学生进行引导。例如在学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 函数与方程的时候，教师可以带着 学生一起复习初中时学过的方程，并将 在学习这一章节中需要了解的函数与方 程的关系及解决问题的思路教给学生， 让他们在探究学习过程中解决。需要注 意的是：教师对学生的引导不能太过浅 显，这样会给学生的探究学习带来阻碍。 但是引导也不能太过深刻，这样做不利 于学生的思考。如何适当引导，需要教 师对教学内容有一定的把握，也要对学 生的整体水平有一定的认知。 （二）注意维持课堂秩序。 探究性学习在提高学生的热情方 面有很大的好处，但凡事都有两面性， 探究性教学也有需要注意的缺点。由于 这种教学方法赋予了学生极大的自主性， 这种自主性在学生过分热情的催化下， 很容易使课堂产生混乱。初中生很难控 制自己的情绪，在探究学习的时候容易 情绪失控，变得异常亢奋，这样的结果 会扰乱课堂秩序，并且会使探究性学习 失去原来的意义。如果教师不对学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情绪进行安抚，就会引起混乱。教师应 该能够敏锐地观察到学生的情绪变化， 在学生情绪即将失控的时候，及时制止。 教师在制止的时候也要注意方法，既要 保护学生情绪，又要维持课堂秩序。这 对教师的观察能力有很高的要求，需要 老师在平时的课堂教学中积累经验，并 且与学生多多交流，尽可能掌握每个学 生的性格特点。 （三）教师要多和学生交流。 学生的能力毕竟有限，在探究性 学习的时候难免会遇到困难。这时候， 教师应该站出来答疑解惑。但是出于对 学生学习效果最优化的考虑，教师在和 学生交流的时候，不能直接将答案告诉 他们，应该对他们已经得出的结论进行 分析，然后找到合适的方法引导他们， 最好让他们自己得出答案。这样的教学 可以使学生的学习效果最优化。同时， 教师应该尝试和学生做朋友，不能总是 保持着威严，让学生不敢接近。探究性 教学的前提是教师和学生交流无障碍， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 因此教师应该尝试和学生做朋友。一旦 教师和学生成了朋友，除了能更好地交 流之外，还会发现学生在学习中的问题。 结语 相比于传统教学，探究性教学是 一种突破，这种教学方式旨在解除对学 生思