浅议诱思导学在高中数学教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议诱思导学在高中数学教学中的 运用 【摘要】 数学是贯穿于学生们 整个学习生涯与生活实际的一门学科， 是高中课程中极为重要的科目之一，同 时它也是教育考查的重点，对高中生们 有着很高的要求，每位家长都希望孩子 能够有着突出的数学能力，学好数学就 成了家长对学生的殷切期盼。诱思导学 是新时代背景下提出的新型教育方法， 也是高中课堂极为重要的教育理念，对 学生学好数学有着非常大的帮助，老师 要深入贯彻诱思导学思想，将其运用于 课堂教学中。 中国论文网 /1/view-13043041.htm 【关键词】 高中数学 诱思导学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 运用技巧 【中图分类号】 G633.6 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-097-02 0 根据针对高中数学课堂教育情况 的调查可知，大部分学生难以灵活正确 地运用数学知识来解答题目。造成这种 情况的原因主要有两个，一个是学生自 身没有牢固地掌握课堂知识，另一个原 因则是老师 有审视课堂的种种不足。 要想改变这一现状，让数学真正成为高 中生们乐于学习、乐于钻研、乐于应用 的科目，就必须采用创新式的教育手段。 诱思导学对高中生的创造力有着巨大的 影响，同时也能够训练学生的思维，让 他们能够成为综合性人才。 一、高中课堂教学中的不足 1.高中生缺乏对数学的兴趣 现今教育理论尚不完善，非常多 高中教师仍然采用传统的填鸭式教学方 法，一味地将数学概念、公式等大批量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 地打包教授给学生，学生失去了自我探 索与学习的过程，很难真正掌握知识并 将其进行灵活地使用。另外，学习了基 础内容后，老师和学生还会采用题海战 术对所学内容进行巩固，这种被动的练 习模式很大程度上降低了学生对于高中 数学的学习兴趣。 2.高中生的创新思维被约束 事实上，高中课堂受到升学压力 的影响，已经很难具有活跃的氛围，而 过去死板的教学模式更是严重约束了孩 子们自身的创新性以及创造力，让课堂 充满了压抑。老师要更加深入的研究教 学方法，了解每位同学的内心感受，积 极鼓励他们质疑课本、质疑老师、质疑 权威，敢于提出自己的看法。即使同学 们的知识仍有不足，但只要勇于挑战， 就可以在这个过程中获得自尊自信，逐 渐形成主动学习的模式，增强独立自主 思考问题的能力。 二、关于诱思导学的几点阐述 诱思导学能够改变师生在于课堂 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 中的地位，让老师退居到引导者的位置， 加以辅助作用，把主动权交给广大高中 生，让他们掌控自己的学习。这样可以 培养学生的数学思维能力，让他们学会 用数学解决实际问题。 1.“诱思 ”含义 诱思指的是引导学生进行思考， 培养高中生的发散性思维，让他们能够 在思考中对数学产生更深的感受，从而 提高创造力与想象力。传统教育过分看 重于标准答案，严重排挤其他具有新意 的思维，这样会严重打击高中生的创新 能力。每个人看待问题的角度不同，自 然也会衍生出不同的观点与思路，老师 应该积极加以正确的引导，让学生产生 的思维小火花最终成为浩瀚的星河。 “诱 思”可以发掘高中生巨大的潜能，让他 们灵活地运用知识解决问题，既能达到 其“应试”能力增强这一目标，又能达到 其“素质”能力培养这一目的。 2.“导学 ”含义 俗语云“ 授人以鱼不如授人以渔 ”， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 老师最重要的责任并不是简单的把课本 知识展示给学生，而是要教会他们如何 亲自去探索知识，去发掘数学的奥秘。 现今面对教育的全面改革，对老师们提 出了新的要求，教育工作者不能仅进行 字面上的教学，必须要真正展现“导学” 的内涵。人教版高中数学教材中有着丰 富的实例，将数学与生活进行了密切的 联系，老师们应该灵活运用教材，把数 学的思想与生活实现交融。 高中数学对于学生来说具有较大 的难度，是众多学科中的重难点学科。 老师必须发挥诱思导学的功能，让学生 们在自身已具备的知识基础与生活经验 的前提下，探索更加广阔与深入的知识 内容。从不同的角度去观察生活，去体 验生活，感悟其中的数学真谛。 三、将诱思导学与实际课堂相融 合的方法 1.认真备课，做好诱思导学基础 工作 要想进行诱思导学模式的学习， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 必须准备好基础工作，让该方法有条理、 有策略地得以正常进行。老师要提前做 好完善的备课工作，以便能在课堂中通 过恰当的导入，带领同学们进入到数学 的世界，帮助同学们梳理各知识点之间 存在的逻辑联系。课堂中要讲述的内容 必须以最精简的形式进行展示，课堂时 间有限而数学知识却是无限的，老师们 要提炼出最重要的知识点，用简练的语 言进行表述，另外可以辅助一些生动的 实例帮助同学们进行理解，最后通过一 些恰当的习题训练，加强学生们的解题 思维与知识运用能力。 例如在教授人教版空间几何体 的三视图和直观图一节内容时，我的 备课活动准备的十分充足，通过互联网 搜索了古今中外众多画家的作品，以便 通过向学生们阐述作画时的视角来进行 课程导入工作，从而带领大家认识三视 图与直观图的重要作用。完善的备课资 料能够很好的吸引了同学们的注意力， 将数学和艺术进行了联系，使得数学知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 识对于高中生而言不再是枯燥乏味的课 本习题。不仅提高了他们的想象力，也 加深了大家对于立体几何知识的掌握程 度，真正提高了课堂效率。 2.投入情感，做好诱思导学保障 工作 新时代的课堂不再是单纯传授知 识的地方，它更是同学们抒发想法、碰 撞思想的殿堂，它是促进师生感情得以 增进的催化剂。作为一名教师，必须要 充分了解学生，要能够根据他们表面的 行动判断他们内心的想法，预测其后续 的反应。现阶段的课堂往往以长篇大论 的知识讲授为主，缺少感情的交流与互 动，这也是当今教育存在的关键问题。 老师要教导学生勇于表达自己对于问题 的看法，提出不明白的内容，让大家共 同进行思考。只有充满激情与活力的课 堂才能够让同学们在快乐中学习，才能 够让学生真正掌握数学知识。而为了能 达到这一目的，教师们必须要充分利用 诱思导学的教学方法，把自身的热情投 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 入于数学课堂之中，让整个过学习程更 加轻松且具有成效。在课堂中采用诱思 导学的模式，不仅可以有效锻炼学生们 的逻辑思维，还可以提高他们的创新力 与创造力，真正做到课堂效率的最大化。 例如在教导同学们学习人教版 概率一章内容时，我会在课堂和课 后中采取不同的方式增进与学生的情感 交流，在上课时我会让一些平常内向的 学生简单列举出我们的日常生活中涉及 到概率的例子，这一问题不需要太多脑 力活动，还可以起到一定的锻炼效果。 在课后，我会找到平常学习困难的学生 进行交流谈话，关心他们学习的进度， 让他们明白老师从未放弃过班级的任何 一位同学，用爱感化他们，用真诚打开 他们的心扉。 3.提高自身素质，做好诱思导学 转变工作 要想教导学生，首先要学会提升 自身素质水平，还必须紧跟时代的步伐， 能够与时俱进地进行知识更新。除了完 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 成认真备课的基础工作外，还要善加利 用学校提供的资源来充分激发高中生对 于数学知识的兴趣，从而对他们的想象 力和创造力进行一定地开发。如果教学 条件允许，还可以多开展一些数学趣味 答题活动，将飞速发展的科技同课堂教 育相结合，把抽象的数学问题生动地向 同学们进行展示，使同学们能够明白其 简明扼要的原理。老师提高自身知识水 平与素养的方式有三点：首先应该转变 自身思想，要丰富自己的内心，敢于挑 战与革新，只有以身作则才能够让学生 具有同样的创新精神。其次老师应该提 升自身的人格魅力，促进学生对学习数 学的热情，不再排斥数学难题。最后老 师要增强开展活动的能力，能够真正在 实际生活中教导学生应用数学。 例如在人教版教材三角恒等变 换一章中，为了能够让学生们更加深 入的领会“1 的代换 ”以及“引入辅助角” 这两个题型的应用，作为老师的我也练 习了大量高考题目，并且通过自己出题 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的方式，不断研究更加简明扼要的解 思 路，提高解题的创新性，给学生们做出 实际的榜样。 4.将诱思导学贯彻于教学的各方 各面 传统的高中课堂长期被应试教育 完全支配与控制，导致了现如今广大师 生们思想局限、教育模式单一的困境。 如果要改变现状，就必须要深入贯实诱 思导学理念，在生活中的从各方各面进 行落实。首先老师必须要转变教学主导 者的地位，让学生发挥主动性，引导学 生进行数学学习。再者学生也要充分意 识自身的主动对于学习的重大影响，敢 于表达自我，敢于挑战权威。最后要加 强不同学科之间的交融，让数学充斥于 各学科之中，让学生潜移默化地进行数 学知识的学习。只有把数学真正融入生 活与学习，只有让诱思导学真正运用于 教育，才能够让高中生的综合素质有更 长远的发展。 总而言之，为了适应素质教育与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 新课程改革理念的要求，为了改变当前 的高中数学教学现状，广大高中数学教 师应当紧密联系学生的生活实际，运用