浅议ittools网络教学平台对信息技术课堂教学有效性的促进作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议 iTtools 网络教学平台对信息技 术课堂教学有效性的促进作用 摘 要：把 iTtools 网络教学平台 引入中学信息技术课堂，从自身教学实 践出发，感悟采用网络教学平台的教学 过程，收集整理课堂教学反馈的相关信 息，运用分析归纳整理的方法，对教学 平台在促进学生知识掌握、能力提升、 思维拓展、情感态度强化等方面进行综 合分析。剖析网络教学平台促进有效的 信息技术课堂教学的契合点。 中国论文网 /9/view-12820947.htm 关键词：iTtools 网络教学平台； 教学有效性；信息技术教育；课堂教学 一、有效课堂教学 影响课堂教学效率的因素有很多， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 总体而言可以归纳为两个方面。一方面 是从“人”的角度来看待问题，课堂教学 是否高效有益取决于教师是否能够游刃 有余地掌握教材内容、驾驭教学过程， 学生是否具备足够的先验知识以及学习 过程的情感态度。另一方面是从教学管 理的角度看待课堂教学，具体的教学方 法与课堂组织的方式对教学效率产生直 接的影响。 1.有效课堂教学的内涵 课堂教学是教师从教学目标出发， 根据教学设计在一定时空范围内组织的 教学活动的动态过程。从学习者的角度 而言，有效的学习不仅仅是知识的掌握、 能力的提升，同时也是思维的开拓、情 感态度的正面强化。教师通过对教学活 动的反思，更新或巩固了教学理念，认 同自我教学的价值，才能算是真正有效 的教学。 2.有效课堂教学的层次 在有效教学的概念重构和理论 思考一文中，龙宝新教授从多个层面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对有效教学进行剖析。他认为构建高效 的课堂教学，表现于学生在良好的教学 氛围中高效地完成的知识内化与迁移。 究其内在的因素是，教师在教学思维主 导下根据教学规律、原则对各个教学素 的良好调适。而更深层次的有效教学则 是教师着眼于教学的未来，是促进学生 多元长远发展的目标追求。 教育教学活动对被教育者所施加 的影响，既有短期的效应亦有潜移默化 的长远影响。 3.从学习者的角度看“有效的教学” 学习金字塔原理最早由著名的学 习专家爱德加戴尔根据提出。美国缅 因州的国家训练实验室研究成果，证实 了不同的学习方式对学习保持率的重大 影响，这种现代学习方式的理论提示我 们要从学习者的角度来观察课堂教学效 率。根据不同的学习形式，可以发现凡 是基于个人学习和被动学习的知识保有 率相对较低，而高效的学习通常是团队 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 式学习、主动式学习和参与式学习。 基本 B/S 结构的 iTtools 网络教 学平台，正是从课堂教学设计的层面， 用技术的手段保证教学过程中各个教学 环节过程完备、互动高效、反馈及时、 信息交流高效的课堂。 二、iTtools 网络教学平台简介 1.基于课堂教学的网络教学平台 iTtools 网络教学平台的设计理念 是基于课堂教学的，而非一般意义上开 放式的网络教学平台，体现了教学过程 以教师为主导学生为主体的设计理念。 如果没有教师的参与和对课堂的控制， 以W 生身份进入网络教学平台无法进 行新课堂内容的学习，而只能查看到学 生本人系统学习的整体过程，进行相应 的查缺补漏。从这个意义而言，iTtools 网络教学平台是为教师开发的教学平台。 2.功能完备的网络教学平台 网络教学平台具备借助媒体展示、 BBS 讨论为核心的学习支持系统；以自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 由分组、组长推选、学生互助为主要内 容的协作学习系统；以作品提交及评价、 操作测验、自由组卷为主要内容的过程 性评价模块；同时具备学生座位表、学 情监控、学情记录等学习反馈系统。 iTtools 网络教学平台是以支持学生学习 为核心理念的教学平台。教师根据课堂 内容以及个人教学风格，通过组合不同 的教学模块，可以组织“ 自主探究式 ” “小组协作式 ”“任务驱动式”“翻转课堂” 等不同类型的课堂教学过程设计。 三、iTtools 网络教学平台对有效 教学的支持 在充分实践使用了 iTtools 网络 教学平台的各个功能模块的基础上，笔 者探索了功能模块与有效教学之间的联 系，从理论上论证平台对有效教学的支 持。教学实践表明，信息化的多媒体教 学资源是网络教学的基础。在 iTtools 网络教学平台上，教师可以为学生呈现 丰富多彩的多媒体教学资源，激发学生 内在的学习动机，通过学生个性化的自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 主学习，促使学生主动参与意义建构和 信息整合。 1.借助 iTtools 网络教学平台网页 形式的信息化资源呈现，促进学习自主 参与意义建构与信息整合。学生通过在 线式的自主个性化学内，更容易调动其 内在的学习动机。同时，数字化的教学 资源为学生学习中遇到的问题提供了有 效的支持。 2.在 iTtools 网络教学平台上，借 助于小组讨论、BBS 交流、学生互助， 可以高效展开教师与学生之间的对话， 学生与学生之间的交流，激励学生对学 习内容更深层次的理解与批判分析。 3.学生在评析他人作品的同时必 然会重新审视自己的作品，从而在促进 了学习者对知识的综合、分析、评价等 高阶思维能力的发展。 4.iTtools3.0 课堂教学的自由分组、 组长推选、小组合作等功能可以为课堂 协作活动各个环节的开展提供全面、有 效的支持。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 5.课堂测评、学情记录与监控、 学习心得记载功能均可以为有效学习的 反思环节