浅议幼儿科学探索能力的培养策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅议幼儿科学探索能力的培养策略 大自然是非常神奇有趣的，而科 学现象又是五彩缤纷的，它们最能够引 起幼儿好奇心，加大幼儿求知探索的欲 望。幼儿科学教育是科学课程的启蒙教 育，我们要保护好幼儿的好奇心，努力 激发幼儿所有的兴趣，鼓励幼儿对科学 知识的追求欲望，培养幼儿探索科学的 兴趣。 中国论文网 /9/view-12998767.htm 一、幼儿科学探索的特征 1.好奇心 幼儿具有较强的好奇心，拥有探 索事实的欲望，从生下来，他们就对周 围的世界充满了好奇，从不知疲倦地对 四周进行着探索，没完没了地问着各种 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 问题。孩童有探索和调查的本能，探索 是每个幼儿的本能反应，好奇、好问和 探索是幼儿的特点。幼儿从 3 岁开始， 便会不停地对周围的人提问，他们关心 的问题往往都和自然环境有关，想要知 道那些都是怎么回事，这些基本科学问 题便是他们所关心的。 2.直接性 幼儿在认识事物时，都有其具体 的形象性，因而必须对那些事物或材料 进行充分接触才行，很大程度上，幼儿 都是以直接操作经验来获得的。幼儿喜 欢做什么事时，大人越是不让他们做， 他们就越想要去做。一个人的心理发展 阶段分为感知运动阶段和前运算阶段， 幼儿在感知运动阶段，要想和外界获得 平衡，必选靠感觉动作图式来进行，在 这一时刻，他们的思想还是以自我为中 心的，是靠直观形象来形成的，是不容 许任何人违逆的。 3.多试性 由于幼儿年龄上的特点，他们的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思维方式会受到一定的限制，再加之他 们的经验水平不足，幼儿必须经过多次 实践才会认识事物的特点，需要经过不 断尝试才会发现事物之间的关系，想要 得到想要的答案，一定得经过大量的时 间进行探索。幼儿想要做成一件事，必 须经过多次尝试，努力探索直到其成功， 他们才会有所发现。幼儿的多试性，正 是由于幼儿在思维发展上不完善所导致 的，他们想要得出结论，只能以最直观 的感知来完成，在完成多次操作时，才 会从中获得所需的经验。 二、培养幼儿科学探索能力的意 义 1.幼儿终身发展的需求 时代的不断发展，加速了教育改 革的脚步，在幼儿教育上也从最开始狭 小的范围，逐步变得更加开阔，在理念 上也更注重幼儿的成长和全面发展。加 强培养幼儿的科学探索能力，让幼儿在 一个具有创造性的空间，进行大胆的尝 试和探索，使疑惑得以解答，最终发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在比较、判断和分析等多种方面上的能 力，为幼儿一生的成长奠定基石。幼儿 科学探索教育可以引导幼儿进行主动探 索，支持他们去探索，引导其发现探索 过程，让幼儿对物质世界获得更多的经 验，有助于幼儿终身发展，实现长远教 育价值。 2.幼儿科学素质发展的需求 在高度重视科学技术发展的今天， 社会越来越重视公民在科学素质上的要 求。公民的科学素质体现在：掌握一定 的科学知识；习惯在遇到问题时进行探 索；要有科学精神下的价值取向。而在 幼儿时期，培养幼儿探索能力，能使幼 儿养成思考解决问题的习惯，决定着其 成年后的科学素养。 3.实施素质教育的必然要求 当人们展示各种潜能时，可以发 展其他方面的素质，提高整体素质。在 幼儿时期能最大限度地激发幼儿潜能， 培养其探索能力，脱离传统束缚的学习， 能使幼儿的积极性和主动性得到发展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能够在一个宽松、和谐和开放的空间施 展自己。 三、幼儿科学探索能力的培养策 略 1.激发幼儿科学探索的兴趣 幼儿对自然现象和周围的事物都 有深厚的兴趣和绝对的好奇心，他们会 不断地问这问那，对什么事物都喜欢刨 根问底。对于幼儿这些五花八门、千奇 百怪的问题，我们都要非常赞赏，并给 出相应的回应，在倾听幼儿提问时要有 耐心，要愿意和幼儿共同进行探索，让 幼儿产生进行探索的兴趣。 2.创设和谐、宽松、开放的科学 探索环境 成人要营造鼓励幼儿科学探索的 氛围，维护幼儿出错的权利，当他们的 回答和我们想的不同时，要尊重幼儿真 实认识，努力寻求其来源，鼓励和支持 幼儿探索，让他们继续深入地探索下去。 3.提供实践操作的几回合 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 幼儿科学活动是为了探索和实践， 幼儿应从周边事物开始科学探索，教师 引导幼儿去关注身边常见的事物，让他 们善于观察，发现奥妙。在整个过程中， 教师不能直接告诉幼儿步骤和答案，而 是让他们亲自去尝试。只有这样，他们 才会体验发现其中的乐趣以及成功后的 快乐。 4.教师进行合适有效的指导 在活动中，教师要快速判断幼儿 的反应，利用问题的方式，使幼儿经常 面临问题情境；不要着急指导和释疑， 让幼儿用自己的思维去解决问题，运用 不同活动形式，依照幼儿发展的不同水 平，对教育目标和策略及时做出调整， 支持幼儿自主学习，保证幼儿整体发展。 综上所述，要想培养幼儿科学探 索能力，教师必须有科学探索的意识， 将科学素质早期培养作为教育宗旨， 淞淌 丈硌 习理念，多学多问，及 时进行科学引