浅论高中物理学科核心素养的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅论高中物理学科核心素养的培养 摘要：高中物理教学工作中要重 视学生核心素养的培养，要将学生的长 远发展作为教学工作的开展方向，要积 极地帮助学生、引导学生，使学生能够 在学习当中不断地得到进步，并且将自 身个性展现出来，更好地投入到学习当 中。 中国论文网 /1/view-13026079.htm 关键词：高中物理；核心素养； 培养 在教育进行深化改革的今天，学 生核心素养的培养工作应当得到教育工 作者的充分重视，为了能够更好地培养 学生的核心素养，教师需要在开展教学 工作时采用更加先进的现代化教学方法， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 改变教学模式，以引导为主，让学生能 够充分发挥自身能力。 一、 高中物理课堂上核心素养 培养存在的问题 高中阶段授课教师十分关注学生 的成绩，却没能重视学生的核心素养培 养。高中物理教学中，部分教师很重视 知识点和知识内容的讲解，希望通过讲 解能快速地提升学生的成绩，所以课堂 上多通过知识点进行例题讲解，但是却 没能重视涉及核心价值观方面的课外知 识外延。导致学生在学习期间获取到的 知识是需要教师来讲解的，很少有学生 能主动进行知识获取。学生步入社会以 后，知识点的掌握对学生的社会适应力 没有太大的帮助，真正对学生有益的是 通过知识点学习，学生所能具有的科学 研究态度，情感价值取向等核心素养。 而单纯的知识点讲解仅能让学生会做题， 不能让学生将知识真正落实到实处，致 使学生在整个学习中核心素养不足，社 会适应力较差。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、 高中物理课堂培养学生核 心素养的有效方法 （一） 教学中灌输核心素养的 培养内涵 现在的课堂教学需要对学生的教 学理念和教学模式进行变革，摒弃传统 “灌输式”教学存有的不足，让学生对知 识的实用性有着更深刻的认知，只有这 样学生才能真正地做到学以致用。为能 让教学模式进行变革，先要转变教师的 教学理念，从培养学生的核心素养角度 入手，利用好课堂时间，减轻学生的课 下负担，让学生能输入知识的同时也受 到核心素养的熏陶与培养。例如，教师 在为学生讲授加速度公式的时候，先要 引导学生思考生活中是否能涉及到加速 度这一概念。可以给学生适当的提示， 譬如车祸的责任划分是否与加速度有关 呢？教师通过引导来调动学生的思维， 让学生明白物理知识在日常生活中的具 体应用价值。另外，在教学中教师与学 生一起探寻加速度运算中容易出错的环 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 节，使学生明白物理知识的学习需要具 有严谨的态度，这对培养学生的核心素 养也有着极为重要的意x。 （二） 深化改革，提高课堂教 学有效性 若想要有效地培养学生的核心素 养，便需要深化教学改革。传统教学模 式当中的单一性特点以及其死板的教学 方式都使得学生在学习的过程中逐渐地 习惯了教师灌输式的教学方法，逐渐地 丢失了自身所应当具有的独特个性。在 教学改革当中，需要教师加强重视学生 的个体性格培养，让学生能够在学习当 中占有更加主动的空间和机会，保留住 自身独特的个性和发展能力。因此，深 化改革教学方法和教学模式便成为了培 养学生核心素养的重要保障。在教学工 作中，教师需要采用新的教学方法来深 化改革内容，让教学方式更为多样，教 学的形式更显灵活。 1. 通过实验教学培养学生的核心 素养 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 实验教学也是高中物理学科知识 教学中的重要内容，同时，学生通过参 与到实验活动之中，不但能够找到问题 的有效解决策略，而且还能有效提高自 身的动手实践能力，实际上，这也是学 生核心素养得到培养的一大体现。 严格意义上讲，实验教学对于激 发学生的逻辑思维能力还是很重要的。 比如在教学自由落体运动这一章节 知识的时候，教师在学生还没有正式学 习相关知识之前就可以为其做一个实验： 即将两个大小相同的纸片和金属片从同 一高度扔下，并请学生观察纸片和金属 片哪一个是最先落到桌面上的，结果显 示是金属片先落到桌面上。对于这一实 验结果的原因，很多学生都是迷惑不解 的，甚至还在思想意识上产生了强烈的 冲突，趁此机会，教师则可以将学生带 入内容之中并引导其在学习之后再亲自 做实验。潜移默化，学生不但将会对这 堂课的深入学习充满巨大的期待，而且 还能有效培养自己的核心素养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 2. 利用生活中的物理现象培养学 生的探究能力 如果教师能够在物理课堂知识教 学中融入一些生活化的内容，不但能够 促使整个课堂变得丰富多彩，而且更加 利于学生对于知识的接受，进而培养其 一定的探究能力。以“ 光学 ”这一章节知 识为例，其中就可以设计很多生活中的 物理知识，比如：汽车室外面的观后镜 是一个凸镜，主要就是利用镜对光的发 散作用，以及所具有的缩小、虚像等特 点从而确保司机在驾驶的时候实现看到 实物小、观察范围大的目的，这样也更 能保证整个行车过程的安全性。又比如： 汽车的反射镜是一个凹镜，则是利用镜 能把放在其焦点的光源发出的光反射成 为平行光射出的性质所做成的。 3. 采用情境教学法增强学生的课 堂注意力 科学研究表明，一个有着良好注 意力的学生其成绩通常比较好，虽然在 很多人看来，注意力只是个体长期养成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的良好习惯，但实际上也是培养学生核 心素养的必经之路。只有在此基础上， 学生的核心素养才能得到根本性的提升。 比如在教学“ 液体表面张力 ”这一 节课程的时候，由于学生对于张力的认 识通常比较感性，因此，教师就可以通 过播放幻灯片的方式有效地把学生带入 到大自然的静谧中。比如通过缩微镜头 把学生的视线带到湖面上亭亭玉立的蚊 子身上，并引导学生思考“为什么蚊子 会立于湖面而不落入湖水”，然后再给 出科学答案。由于这样的教学模式学生 平时都很好接触到，所以，当他们全身 心地集中思考这一个问题的时候，他们 的注意力也会比平时更高，进而也更便 于教师教学活动的有效开展。 物理是一门特别神秘的学科知识， 而具有较高核心素