浅谈中职学校计算机网络环境下的教与学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈中职学校计算机网络环境下的 教与学 摘 要：计算机的应用已经渗透 到当今社会的各个方面，网络时代的到 来使得计算机的应用范围更加广泛，要 求中职学校加强计算机教学，切实提高 中职计算机教学质量。计算机的教学为 加深学生对知识的认识及提高实践能力 提供了必要的支持，但是当前我国中职 学校计算机教学中仍然存在不少问题。 本文就中职学校计算机网络环境下的现 状和策略进行简要分析。 中国论文网 /9/view-12997516.htm 关键词：中职学校 计算机教学 网络环境 一、中职学校计算机网络教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 现状及问题 1.教师对计算机教学重视程度有 待提高 从当前我国中职计算机教学的现 状来看，大部分教师认为，虽然计算机 在社会中的应用较为广泛，但是学生其 实并不需要掌握很多计算机理论和操作 知识，只需将课本内的知识依个人掌握 程度，消化理解即可。这是影响我国中 职计算机教学质量的重要原因。因此， 需转变计算机教师的教育教学观念。事 实上，虽然非计算机专业的学生并不需 要像专业的学生那样学习专业的计算机 知识，但是随着时代的不断发展，对各 行业的工作人员均会有一定程度的计算 机能力要求，如基本的计算机二级能力、 熟练制作电子表格和文档排版的能力等。 然而从当前我国中职计算机教学的现状 来看，不少教师在教学中对学生的管理 不严，采用的教学模式较为单一，严重 制约了计算机教学的有效性，影响了学 生的学习兴趣和对计算机学习的重视程 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 度。 2.教师的专业素质有待提高 在整个教育教学活动过程中，教 师扮演着重要的角色。要提高中职计算 机教学的有效性，教师必须在教学中能 够具备较强的专业素质。只有当教师具 备较强的计算机专业技能，才能够指导 学生在学习过程中灵活、有效地解决所 有的问题。只有当教师在教学中能够具 备创新意识和先进的思想观念，教师才 能够跟上时代发展的脚步，才能了解学 生的思维变化情况，采用新的、满足学 生实际需求的教学方法案进行教学，提 高学生的学习兴趣和学习效率。此外， 教师的专业素质越高，越能够认识到学 生的学习差异，从而采用不同的教学方 法进行教学。 3.学生对计算机课程教学的认识 不够 中职计算机教学的有效性不高， 不仅与教师的教学意识和教学专业素质 有关，还与学生的学习认知有关。学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对计算机课程有正确的理解和认识，才 能够对计算机课程产生兴趣，从而提高 学习积极性和主动性，提高学生的学习 效率和质量。但是，我国不少中职学生 对于计算机却存在错误的认识，认为计 算机的主要作用在于娱乐方面，如玩游 戏、聊天和交友，不能和学习知识挂钩。 这种认知导致我国中职院校的学生没有 办法对信息技术课程产生兴趣，制约了 学生的全面发展，影响了教学有效性的 提高，需要引起特别注意。 4.教学模式有待创新 为了提高计算机教学的效率和质 量，教师在教学中应该采用有效的教学 模式进行教学，激发学生学习积极性和 主动性，提高学生的学习效率和质量。 因此，教师在教学中需要创新教学模式， 变“单一的照本宣科罗列知识点备课” 为 “着重研究教师应如何教、学生应如何 学”。但是，当前很多计算机教师没有 意识到这点，也没有认识到学生在学习 方面的个体差异性，因此导致在教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 采用的方式较为单一，难以提高学生的 学习动力，严重制约了学生的全面发展， 要求教师必须要进行调整。 二、网络环境下中职计算机教学 的特点 1.“教”和“学”之间关系发生了变 化 在传统的中职计算机教学中，教 师在教学中占据绝对的主导和主体地位， 学生一直是被动学习状况。这种课堂教 学模式实际上约束了学生的主观能动性， 使得学生只知道计算机的理论知识，但 是计算机操作能力不高，创新思维能力 也严重不足，不利于促进学生的全面发 展。新课程改革对教师教学和学生学习 的关系进行了重新调整，明确规定了教 师在教学中的主导地位以及学生在学习 中的主体地位，而网络时代的到来也更 加方便教师以学生为中心进行教学，提 高学生的实践能力、创新思维能力等。 从计算机教学的角度来看，新课改对于 教师和学生关系的明确规定决定了：在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教学中，教师应该坚持从学生的角度出 发进行教学。如教师必须根据学生的学 习兴趣和爱好选择合适的计算机教学内 容、教学导入形式、教学模式等，要充 分发挥学生在课堂中的主体的作用，让 学生能够充分参与到计算机的学习和讨 论中，让学生能够通过上机训练的形式 提高计算机的实践操作能力。 2.更为重视学生的差异化发展 网络环境下的中职计算机教学不 仅改变了教师与学生在课堂中的关系， 也转变了传统的教学模式。传统的中职 计算机教学以教师为中心，也以书本和 课堂为中心。但是网络时代的到来以及 信息技术在教学中的应用却改变了这一 模式，将“教师中心 ”转变为了 “学生中 心”， “书本中心”和“课堂中心”也变为了 “知识中心”。教师可以充分利用信息技 术中蕴含的丰富教学资源和平台、软件 等，对学生进行有针对性的教学。根据 学生在学习能力、学习基础、学习兴趣 等方面的不同，调整他们的个性化和差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 异化学习，以“ 为了每一个学生的发展 ” 为基本精神的新课程理念。这样，所有 的学生均能够充分挖掘自己的潜能，实 现自我的创造发展。这对于提高中职计 算机教学的有效性、促进学生的全面发 展和个性发展有着重要的意义，更满足 未来社会对人才的多元化要求。 3.能够提高学习效率 网络环境下中职计算机教学表现 出来的特征还包括学生学习效率的提高。 在传统的中职计算机教学中，教师采用 的教学模式主要为讲授式和灌输式，容 易让学生对教学产生腻烦心理，因此严 重制约了学生的学习效率和质量。但是 在网络时代下，教可以利用丰富的 信息资源进行教学内容的展示，同时能 够实现视频、音频、图片等多种资源的 结合教学。这样不仅能够提高学生的学 习兴趣，还能够帮助学生将视觉、听觉 相结合，能够大大提高学生的学习注意 力、对知识的理解能力和记忆能力，有 助于提高学生的学习效率，减轻学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学习负担。 4.师生交流更加密切 网络环境下，教师可以使用多媒 体信息技术进行课堂教学，也可以建立 网络交流平台进行网络教学。这改变了 师生间的交流和互动关系，有助于拉近 师生的距离。教师可以采用多媒体教学 法进行教学，学生既能够学习到更多的 计算机知识，又能够加强和教师之间的 交流互动，营造良好的课堂氛围。此外， 教师也可以利用班级 QQ 群、微信群等 进行网络平台的交流，帮助解答学生在 学习中遇到的各种疑难问题。例如，教 师可以在班级群中随时发布新的计算机 软件开发信息，拓宽学生的知识面，加 强学生对计算机的认识。 三、 网络环境下中职计算机教学的策略分析 1.坚持以学生为中心 新课改要求教师在教学中能够坚 持以学生为中心进行教学模式的创新和 教学方法的转变。这就要求教师在教学 中能够充分发挥学生在学习中的主体性 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 地位，创设合理的教学情境，提高学生 的学习兴趣和学习效率。例如，教师可 以让学生观看一段影视视频，如电影 电竞之王中的节选，让学生认识到 无论是在工作还是生活中，计算机已经 与人们的衣食住行息息相关，因此每个 人都必须掌握一定的计算机操作能力。 之后再进行教学，学生就会认识到计算 机教学的重要性，端正自己的学习态度。 教师可以根据学生在思维能力、计算机 理论基础知识以及计算机实践能力等方 面的不同，将学生分为一组、二组和三 组。一组学生为自我约束能力较强，学 习基础好、计算机操作经验丰富的学生； 二组为学习基础良好但是操作能力有所 欠缺的学生；三组学生则是自律性较差， 学习基础不佳，学习实践能力也有待提 高的学生。然后，对于第一组的学生， 教师布置的教学任务难度偏大，二组难 度适中，三组难度最小。如在网络综合 布线项目工程部分的教学中，三组难度 的学生只需要掌握基础的网络综合布线 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 项目工程知识和基本用即可，二组 学生可适当增加难度，而一组的学生则 需要在实践情境中进行具体的项目训练。 虽然布置的任务不同，但是符合每位学 生的实际情况，让他们学得有动力，均 能独立完成所授任务，且获得成就感。 2.将理论和实践相结合 这里所指的将理论和实践相结合 包括两个方面的内容。 第一，要求教师在教学时能够结 合计算机的实践发展进行有效教学。随 着社会经济和科学技术的不断发展，教 师的教学内容也需要跟上时代发展的步 伐，适当增加或者改变教学的内容，帮 助学生掌握更多有效的计算机知识。如 当前不少行业要求办公人员能够熟练掌 握 word 和 excel 独立制作，教师在教学 中应该要加强对这方面内容的讲解，为 学生未来的发展奠定理论知识基础。此 外，在图像图形处理技术的教学中，由 于随着时代的不断发展，社会对人才的 图形处理技术要求越来越高，因此教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 在教学中也需要更加重视对这方面知识 和能力的学习，保证学生的学习质量， 而不是像过去一样简单的让学生过一遍 即可。这样也是将理论和学生的实际发 展相结合的具体表现。 第二，教师在教学中应该重视学 生理论知识和实践能力的共同发展。网 络环境下为学生计算机学习实践能力的 提高奠定了技术基础，教师在教学中可 以利用计算机来让学生进行教学能力的 提高，让学生参与更多的实践训练，切 实促进学生实践能力的提高。例如，教 师对于实例操作课，可以使用一小半的 时间进行理论知识讲解，然后剩下一大 半则让学生进行上机训练，让学生在实 际的操作中加深对理论知识的理解，并 提高学生的实践能力，教师通过学生操 作中出现的问题进行解答分析。 3.创新教学模式 教师在教学中还应该创新教学模 式，切实促进学生的全面发展。如教师 可以采用小组合作法，让学生进行小组 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 12 合作探究学习，锻炼学生的学习能力、 探究能力以及解决问题的能力。还可以 采用游戏教学法进行教学，让学生在游 戏的氛围中进行实践训练，既能够提高 学生的学习兴趣，又可以帮助提高学生 的学习效率和质量。例如，在小鱼跳跃 背景动画制作过程中，教师就可以让学 生进行游戏 PK，在制作过程中注重创 新，动画效果更加完善的一组获胜。这 种教学模式不仅能够转变传统教学中严 肃的教学氛围，还可以促进学生学习效 率和质量的提高，有助于促进中职计算 机教学的有效性发展。 4.加强教师队伍建设 教师在教学中应该加强对教师队 伍建设的重视，采用培训或者进修等形 式，提高教师的专业素质，尤其是教师 的计算机操作能力。学校在聘请中职计 算机教师时应该要以教师的专业能力为 基本的选聘标准，保证计算机教师的教 学能力水平。同时，对于本校的计算机 教师，学校也要定期进行计算机素质提 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 13 高的专业培训，组织公开课和说课活动 等，培养骨干教师，加强核心能力在专 业中的渗透作用，切实促进教师专业素 质的提高。此外，学校还要组织教师们 以多种形式进行教学交流，相互