浅谈低年级学生课堂注意力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈低年级学生课堂注意力的培养 摘 要：注意力是智力的重要组 织部分。低年级的学生注意力容易分散， 不能长时间集中注意力听课。如何培养 低年级学生数学课堂的注意力是一个值 得我们探讨的问题，本文试从前期目标、 中期训练、后期巩固几个阶段对培养低 年级学生的数学课堂注意力的问题提出 粗浅的看法。 中国论文网 /1/view-12918388.htm 关键词：低年级 数学课堂 注意 力 培养 一、提出要求，为集中注意力提 供方向 低年级学生的注意力以无意注意 为主，一切新奇的事物都能吸引他们， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 分散他们的注意力。导致孩子注意力分 散的原因很多：可能是书包里的一个小 玩具，可能是桌面上的学具、笔盒，也 可能是窗外飞过的蝴蝶因此，教师 上课前要排除无关刺激的干扰，给学生 提出具体可行的要求。 二、激发兴趣，引发学生的注意 力 爱因斯坦曾说过“ 兴趣是学习最 好的老师”。对于低年级学生来讲，只 要是他们感兴趣的事情，他们就会很投 入、很专心，注意力就会特别集中。 1.故事导入 低年级学生的自控能力差，上课 一开始，总有一部分学生的兴奋点还停 留在课间活动，思绪还在“闲逛” 。怎样 将学生分散的注意力吸引到这节课教学 任务之中呢？低年级学生比较喜欢听故 事，将数学知识溶入趣味性的故事中， 最能引起学生的注意，从而唤起学生学 习的主动性和积极性，使之很自然地进 入最佳学习状态。如：在教学“上、下” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 这一课时，创设故事情境（狐狸和乌 鸦 ） ，导出上、下的位置关系。通过故 事导入，激发学生的学习兴趣，促使学 生积极的思考问题。 2.寓教于乐 在对儿童的研究中表明：710 岁儿童连续注意时间约 1520 分钟。 我们常常会看到有的孩子在上课的时候， 总是东张西望、心不在焉；而在游戏、 比赛中，他们兴趣盎然、注意力高度集 中，处于主动学习状态。因此，我们应 该根据低年级学生的年龄特点，在数学 课堂教学中适当的穿插一些游戏、比赛 活动，激发学生的兴趣，充分调动学生 的积极性，促进学生集中注意力。例如： 在教学分类时，我课前准备一些水 果类的头饰、蔬菜类的头饰、动物类的 头饰、文具类的头饰。在课堂上要求学 生戴上头饰，同类的站在一起。通过这 样的游戏让学生学会分类，掌握分类这 一概念。在认识元角分时让学生当“小 小售货员”，还根据不同的教学内容设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 计“对口令”、 “开火车”、 “找朋友” 、 “夺红 旗”、 “比一比”、 “跟我学” 等活动，使学生 在灵活多变的游戏中巩固所学的知识。 三、灵活调控，维持学生的注意 力 低年级学生的特点是活泼好动， 自制力较差。他们的注意力最长只能坚 持 20 分钟左右，时间长了大脑就会出 现阶段性疲劳。所以，老师要合理安排 时间，做到劳逸结合，让学生在有紧有 松、有张有弛的氛围中学习。还要时刻 关注学生的课堂情绪，把握学生的情绪 变化，灵活调控教学节奏，适时变化教 学形式和方法，让所有学生都能跟得上。 例如：当学生窃窃私语时、做小动作时 或学生走神时，老师一个善意的皱眉、 一个会心的微笑，一个关怀的眼神或 “无意”走到学生身边，学生就会马上调 整自己迅速回到课堂。在学生学习疲劳 时，穿插一些趣味性的东西或听一段音 乐，让学生动一动身心得到放松。当发 现多数学生已掌握教学内容，表现出注 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 意力涣散，漫不经心时，可以适时进行 一些小游戏、小组比赛等，让学生在此 起彼伏、扣人心弦的活动中集中注意力， 延长有效学习的时间。教师要善于消除 不良情绪，让学生注意力始终跟着老师 转，并积极参与思考。 四、及时鼓励，增强学生的注意 力 低年级学生的年龄特点决定了他 们特别喜欢得到老师的表扬和肯定。 “鸟 儿要奋飞，老师的鼓励是翅膀；花儿要 浇灌，老师的微笑是甘露。 ”实践证明， 要想提高学生注意力的集中，就要及时 发现学生在学习中注意力集中的点滴进 步，并及时给予鼓励和肯定。所以在课 堂上，老师要努力发现每个学生的优点， 多夸夸他。鼓励的话语、微微的点 点头、肯定的笑一笑；这些真诚的鼓励 有利于提高学生学习积极性和树立学生 学习的自信心，增强学生的注意力。比 如我班上有个小男生，上课时坐不住好 动、注意力特别不集中；我只要发现他 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 好好的坐住了一分钟就赶紧表扬他，给 他小红花。慢慢地他集中注意力的时间 越来越长，受表扬的次数也越来越多， 学习成绩也在不断的提高。 五、专项游戏训练，训练学生的 注意力 游戏既可以是快速教授知识的辅 助，更是直接提升注意力的有效手段。 低年级教师还可以结合课堂学习内容组 织一些专门的训练注意力的活动，促进 学生注意品质的提高。 诸如： 1.数字游戏。老师可念一组数字 （如 658430192）让学生认真听，然后 学生再立即报出来。也可以学生之间互 相玩。 2、 图形游戏。比如扑克牌，取 三张不同的牌，随意排列于桌上，让学 生从中任意选取一张要记住的牌，并盯 住这张牌，然后教师倒扣扑克牌，并随 意更换三张牌的位置，最后，让学生找 出刚才那张选中的牌在哪儿。随着能力 的提高，还可以增加难度，如增加牌的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 数量，变换牌的位置的次数和提高变换 牌位置的速度。 3.音乐训练。放一段节奏感较强 的音乐，或用鼓、节拍器等敲击一段节 奏，让学生跟着节奏快慢做不同动作， 当音乐突然停止时，孩子的动作也要马 上停止，并保持停止时的动作不变，坚 持到音乐再次响起时为止。 4.逻辑游戏。如说正做反游戏， 老师说大西瓜，学生马上会说小西瓜， 老师说请坐下，学生马上站起来等等。 这些训练趣味十足，学生喜欢， 有能高度集中学生注意力，对培养学生 有帮助。同时为了让学生在做这些训练 游戏时不感到枯燥，可以在班上采用比 赛的方式来进行；在训练时一旦发现学 生有专心的表现，就加以鼓励和称赞， 并给予做的好的学生一定的奖励，增加 训练活动的乐趣。训练学生注意力的同 时，老师也要以身作则，表现出耐心、 专心和坚持。 六、养成好习惯，提升注意力品 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 质 良好的学习习惯不仅直接影响学 生的学习成绩，在一定程度上还影响其 能力、性格的发展。小学低年级阶段是 学生养成各种习惯的最佳时期，在这一 阶段应该重视培养学生良好的学习习惯。 义务教育小学数学新教材指出：“良好 的学习习惯并不能简单地理解为只要求 学生上课坐好、举手发言等外在的形式， 更重要的是要逐步引导学生独立思考、 敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于 表达自己的想法等内在的学习品质。 ”为 了进一步培养学生的良好学习习惯，就 应充分地关注学生良好学习习惯的养成， 并将这一目标贯穿在教学的全过程。 总之，在低年级数学课堂上老师 要充分发挥主