浅谈农村留守儿童的心理教育

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈农村留守儿童的心理教育 摘 要： 农村留守儿童问题是人 口城市化，劳动力转移过程中出现的社 会问题，在今后较长的时间里，这个群 体还将继续扩大，他们正处于受教育的 关键期，由于家庭教育的缺失，学校教 育观念的滞后以及社区教育的空白，其 安全、学习、心理和生活等方面都面临 着诸多问题。 中国论文网 /4/view-12895354.htm 关键词：农村 留守儿童 心理教 育 中图分类号：G4 文献标识码： A 文章编号： 1003-9082（2017）02- 0231-01 随着我国社会主义市场经济的进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一步发展，大批农民纷纷涌向城市，成 为了农民工，而他们的子女由于各种条 件限制被留在农村上学，从而产生了一 个特殊的群体农村留守儿童。 一、农村留守儿童心理问题现状 1.人际交往障碍 敏感多疑，缺少朋友。大多数留 守儿童父母长期外出，家里经济条件较 为落后，一般由爷爷奶奶抚养长大，隔 代抚养的劣势是祖辈受教育水平普遍较 低，接触的生活面与儿童的有很大不同， 不利于儿童模仿学习人际交往方式，在 人际交往中往往处于劣势，并且表现为 过度敏感、疑心较重，总是感觉被别人 轻视和欺负，在与人交流之时常常充满 警惕和敌意，久而久之，导致朋友越来 越少。 2.怨恨不满情绪 怨恨父母，不满社会。许多留守 儿童认为家里穷，父母没有能力，只能 出去打工，对父母打工并不理解，认为 父母不爱自己，因此而产生了对于父母 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的怨恨之情，并且刻意与之疏远，甚至 在心底埋怨父母的无情。有些孩子在看 到正常家庭的儿童生活较为富裕幸福之 后，还会认为社会不公平，对社会不满。 3.行为反常 恐惧焦虑，行为叛逆。一般情况 下，留守儿童父母长时间不在身边，缺 乏监护与教育，他们有很强烈的不安全 感，这会导致他们道德品质较差，常有 违规、违纪现象，并且叛逆行为时有发 生；而他们又由于这些叛逆行为的发生 而不被其他老师、同学所接纳，甚至受 到排斥和歧视，这更加深了他们的焦虑 和不满。 4.人生观、价值观的偏移 打工主义，现实主义。在“打工 潮” 吹挠跋煜拢家长平时对子女 的道德教育、法制教育并不关心，由于 长时间见不到孩子，家长更多的是给予 孩子金钱方面的弥补，使得留守儿童的 道德水平呈下降趋势；并且给留守儿童 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 带来了初中毕业就外出打工赚钱的不良 影响，导致儿童对个人价值，人生理想 狭隘化，固化，难以树立高远的理想， 宏大的抱负。 二、留守儿童心理问题造成的原 因 1.家长对孩子的心理健康重视不 够 许多留守孩子的父母及其他监护 人，在外忙于生计，无暇顾及孩子，与 孩子缺乏沟通，即使打电话，关注焦点 也是孩子的身体状况和学习成绩，很少 关心孩子的思想和心理健康。长辈尤其 是祖辈带孩子在家，要不太溺爱，要不 除了吃饭什么也管不了，根本没有意识 到其实精神食粮和物质食粮一样重要， 造成孩子有心里话没处说，说了也没人 理，长此以往就变得孤僻，不善与别人 交流；同时，忽视了家长的职责，无形 中助长了孩子的不良习气。 2.学校的心理健康教育有心无力 近几年来，越来越多的教师意识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 到学生尤其是留守孩子的心理健康，是 困扰孩子健康成长的一个很大的问题， 但还是没有多余的精力去深入关注孩子 的心理健康，其主因有：一是升学率。 现在，很多人评判学校优劣的标准是升 学率，教学主管部门评价学校优劣的标 尺也是升学率，这些迫使老师为提高升 学率，注重孩子的学习成绩，尤其是好 学生的成绩，但往往留守孩子又是相对 后进的学生，这些孩子有的不服管教， 成绩不好，教师更加不愿多花精力去管。 二是师资力量不够。 三、具体解决措施 俗话说“ 心病还需心药医 ”，为了 让留守孩子有健康阳光的心灵，家庭、 学校、社会应该携起手来，共同为孩子 营造良好的成长环境。 1.父母要积极做好家庭教育工作 父母虽然与孩子相隔两地，但经 常与孩子进行交流沟通是非常必要的。 事实证明，家庭教育有时候比学校教育 效果更佳。因此，家长在与子女联系的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过程中不要只谈生活，仅仅关注孩子的 物质生活，而应该全面了解孩子的心理、 身体和学习等情况，并时时关注孩子的 情感动态，对出现的问题及时予以疏导， 让孩子确实感受到父母的关爱，尽可能 地减少孩子离开父母时的孤独感和无助 感。此外，父母应当在可能的情况下对 孩子进行品德教育的渗透，让孩子在日 常生活中塑造良好的道德品质。 2.学校要努力做好德育工作 2.1 树立智育与德育并举的教育 理念。学校要贯彻“ 以学生为本 ”的教育 宗旨，树立智育与德育并重的教育理念， 摒弃应试教育重成绩而轻德育的传统观 念，将符合社会主流意识形态的道德标 准渗透到日常教学中，以达到润物细无 声的理想教育状态，以此弥补家庭对留 守儿童教育的不足。 2.2 重视留守儿童的情感教育。 教育要体现人的生命价值，儿童的情感 教育是学校教育的重要内容之一，也是 学校教育的内在本质要求。离开父母的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 孩子需要亲情的补偿，学校需要通过心 理教育手段来弥补留守儿童的基本心理 需要。因此，在日常生活中老师要和留 守儿童建立和谐友爱的师生关系，时刻 把握留守儿童的心理活动和情感动态， 当他们遇到困难和挫折时及时进行心理 干预和情感疏导，帮助他们排解情感上 的困难和疑惑，保证其健康快乐的成长。 2.3 开设心理咨询平台，组织各 种校内外活动。学校可以开通亲情热线， 组建心理咨询室。老师可以经常家访， 及时了解留守儿童的思想动态，加强与 家长的密切联系和沟通。此外，学校还 可以充分利用图书馆、微机室、活动室 等教育资源，为留守儿童提供丰富多彩 的课内外活动，让校园成为留守儿童生 活和学习的乐园。在一点上我们学校做 得相当好，2010 年 9 月，长平中学就成 立留守儿童守望之家，里面有留守儿童 活动室、学习室、音乐室，每到周末我 们就组织他们开展活动，让他们感受到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 学校的温暖，老师的爱心。 3.各地政府及教育部门要努力营 造健康向上的育人环境 政府及教育部门要加强对学校周 边环境的管理工作，努力改善农村学校 周边环境，动员社会各方面的力量，为 留守儿童创建一个安全良好的社会大环 境。 政府及教育部门应当再进一步提 高学生的学习和生活条件。办好寄宿制 学校是教育部门为留守儿童提供第二家 庭的有力举措。改善寄宿制条件的资金 来源可以有政府、学校、家庭、社会热 心捐助等不同的来源筹