浅谈小学生计算能力的培养

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学生计算能力的培养 摘 要：小学生计算能力的培养 贯穿于整个小学数学教学的全过程，是 小学数学教学的一项重要任务。而数学 计算比较枯燥与乏味，小学生有时候难 免会对枯燥的计算练习失去兴趣。这就 需要我们教师结合小学生的身心特点， 采取一些措施，来提高小学生的计算兴 趣与能力。本文分析了我们小学数学教 师如何培养学生的计算能力。 中国论文网 /1/view-12918847.htm 关键词：小学生 计算能力 培养 计算能力是一项基本的数学能力， 是学生学习其他数学知识的基础，如果 学生没有一定的计算能力，就好比语文 科目中学生不认识汉字一样，寸步难行。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而且数学科目具有一定的衔接性，如一 位数加减法是多位数加减法的基础，是 分数加减法的基础，是小数加减法的基 础，是加减法应用题目的基础，乘法口 诀是一位数乘一位数，多位数乘一位数 的基础，多位数乘一位数又是多位数乘 多位数的基础。任何一环节计算能力的 欠缺都会导致后续环节计算能力的欠缺， 由此可见，培养好学生每一阶段应有的 计算能力是非常重要的。 一、影响学生计算能力提高的原 因 要想提高学生的计算能力，我们 先来了解一下影响学生计算准确性的因 素，这样才能有针对性地培养学生的计 算能力。原因一：不良的学习习惯和态 度。有的学生认为计算题目很简单，就 掉以轻心，如四则运算，书上明明写的 是 56-17+12，学生往本上抄题时就会写 成 50-17+12，把 6 写成了 0，这样当然 计算不出正确答案。还有的学生计算时 上面是题目，下面是竖式，结果竖式计 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 算结果正确，但是题目等于号后面没有 答案，这样当然也不算正确。还有的学 生把符号抄写错误，把小括号忘掉等等， 还有的学生从不检查，算完一遍就算是 完成任务了，这些粗心大意的学习习惯 都会影响计算的正确性。原因二：基本 功不扎实。四则运算是学生在学习了多 位数加减法和乘除法的基础上展开的， 但是学生基础掌握不牢固，如进位和借 位知识不牢固，也会导致计算错误。1 二、培养小学生计算能力的方法 既然我们了解了影响小学生计算 能力提高的原因，我们当然要采取一定 的措施，帮助小学生提高计算能力。 1.培养学生良好的计算习惯 良好的计算习惯是提高学生计算 能力的助跑器，离开这个助跑器，要想 提高学生的计算能力可以说是难上加难， 因为计算习惯的良好与否直接影响着学 生计算能力的形成与提高。首先培养学 生良好的审题习惯，就是要求学生看清 楚题目中的加减符号，小括号和数字。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 如 39-6+4，学生有可能会受凑整信息的 干扰，直接将计算结果写成 39，结果非 常简单的一道题就这样算错了。其次培 养学生良好的书写习惯。干净整洁的书 写会使人产生愉悦地感觉，混乱不堪的 书写不仅会导致不必要的错误，有时候 甚至会影响人的心情。如学生 6 和 0 的 书写不规范；如笔算列竖式时位数没有 照准，百位与十位相加减了；如学生计 算时写写擦擦等等，我们要引导学生尽 可能避免这种不良的书写。再次培养学 生认真检查验算的习惯。每个人有时候 都会不可避免地出现一些小错误，这就 需要我们认真检查，认真验算，把错误 率降低到最低。2 2.通过多种形式提高学生的计算 能力。 我们小学数学教师在教学过程中 可以通过多种形式来提高学生的计算能 力。形式一：加强学生的口算训练。口 算是学生计算能力的基础，我们可以组 织学生进行口算比赛，如五个学生在黑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 板上同时口算计算，看谁计算的正确率 高，用时短；如口算接龙比赛，就是一 横排的学生为一组，最左边的学生为 A，往右依次为 B、C、D、E、F 、G，A 学生出任意一 道口算除法题目，像 18060，学生 B 马上说出答案，然后再出任意一到口算 除法题目，学生 C 马上说出答案，依次 往后进行，直到横排最右边的学生回答 出他旁边学生的题目答案，然后再出一 道题目，A 学生说出答案为止，计时结 束。看看那一横排学生用时最短，正确 率最高，哪一横排的学生获胜，教师给 予奖励。形式二：鼓励学生建立错题本， 把做错过的题目都抄写到专门的日记本 上，并对错误原因进行分析，对以后的 注意事项加以记录，防止以后出现类似 的错误。四年级的学生已经有了一定的 分析能力，他们不间断的自我反思能够 促使自己不断提高计算能力。形式三： 以学生的实际生活为背景，促使W 生 重视数学计算。我们数学教师可以时常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 告诉学生计算在日常生活中的应用，如 我们去超市买文具，总共是要花多少钱， 我们身上有多少钱，够买多少东西等等， 如果计算能力不强，就无法进行判断。 如买菜、买衣服等等这些都涉及到计算， 都需要我们有一定的计算能力。形式四： 注意引导学生找到适合自己的简便算法。 四年级我们已经学过了加法交换律和结 合律，乘法交换律和结合律，这些都能 够帮助学生简便计算过程，促使学生增 强对数学的兴趣和信心，在教学中我们 要引导学生学会运用，提高他们的计算 能力。 综上所