浅谈如何让数学课堂教学充满生命的活力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何让数学课堂教学充满生命 的活力 当今，教育技术现代化已成为近 年来教育教学改革引人注目的焦点，多 媒体技术对课堂教学的改革起到了很重 要的作用，计算机成为学生探索知识的 有力工具。在数学教学过程中，恰当、 正确的借助计算机辅助教学，充分发挥 多媒体课件中融“ 声、图、文 ”于一体的 优势，不但能改变学生的学习方式，而 且有利于调动课堂气氛，创设学习情景， 使整个课堂教学洋溢情趣、充满生命的 活力。如何能有效的运用信息技术，优 化小学数学课堂教学结构，提高课堂教 学效率，减轻学生课业负担，促进学生 全面素质的提高，下面本人通过自己的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教学实践，谈谈自己的一些看法。 中国论文网 /3/view-13035106.htm 一、情景激趣，引发思维 由于小学生有意注意时间短，持 久性差，往往影响到学习效果。在课堂 教学中运用多媒体技术创设情景，有利 于调节课堂气氛，引发学生的好奇心， 激发他们学习数学的兴趣。例如：在教 学“认识钟表 ”这一节课时，利用多媒体 把“神州五号 ”发射上天的过程展现在学 生眼前，教师配以讲解四个重要时刻， 从学生熟悉的时事引入教学，既提高了 学生学习知识的兴趣，又很好的渗透了 爱国主义教育。 二、展示过程，突破难点 数学教学是让学生掌握知识的形 成过程，使学生不但知其然，还要知其 所以然。为使学生掌握知识的来龙去脉， 就可以利用计算机的回放功能，将教学 中重点涉及到的知识形成的过程全部进 行回放再现在学生的面前，使教学过程 形象、生动，使利用其它教学手段难以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 觉察的关键点能清晰地呈现在学生的视 觉范围之内。例如：在教学“梯形面积” 时，利用多媒体课件的鲜艳色彩、旋转 的画面，直观形象地把两个一样的梯形 通过旋转 180 度平移一系列动感的画面 拼成了一个平行四边形或长方形。屏幕 上生动逼真地显示了图形的剪拼、旋转、 平移的过程，既有利于学生理解梯形面 积的推导过程，又活跃了课堂气氛，创 造了美的情景。 三、化静为动、理解记忆 由于身心发展的特点，小学生对 处于动态物体的感知反应快、印象深。 运用计算机辅助教学手段，正可以发挥 其在教学过程中动像和静像有机结合的 优势。因为多媒体课件具有集文字、动 画、声音、图像于一体并可同时进行展 现的优点，所以可以变抽象为直观，变 静为动，扩大了学生的认识空间，缩短 了学生的认识过程，减少了学生想象的 困难，为学生实现由具体到抽象的思维 飞跃提供了有力支持。根据教材的内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 和教学需要，化静为动，动静结合，使 静态的知识动态化。在具体操作上，可 运用定格、慢放、加速、重复等手段进 行增、删、变、调。例如：教学“角的 认识”一课时，利用计算机课件的点、 线的闪烁、依次闪动角的边、顶点，来 使学生认识角的各部分名称，紧接着把 角的实物的模像去掉，抽象出平面图， 完成了由形象思维向抽象思维的过渡。 使学生轻松愉快地学会了这一知识。再 如：教学“平移 ”一课中，教师电脑出示： 奥迪图标、电梯、风车、窗户移动、跳 跳青蛙、旋转门等的动态过程，观察哪 些运动现象是平移？从学生熟悉的生活 背景导入，容易让学生感受到数学就在 身边，激起了学生解决问题的欲望，很 自然地形成了数学与生活的链接，为下 一步的探究创设了合适的情境。 四、再现” 活” 的生活经验 小学生具有一定的生活经验，同 时他们对周围的各种事物、现象又充满 了好奇。然而常规教学由于受时间、空 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 间等的限制，无法有效地创设较多的实 际问题情景，限制了学生应用知识解决 实际问题。多媒体技术加盟课堂教学后， 可以创设丰富的生活情景，弥补了这方 面的不足。例如：学习“ 时、分的认识 ”， 离不开钟表及表模型，传统数学课学 习这部分内容，常常是借助钟表或模型， 讲解钟面的组成及大、小格等知识，并 以此为基础来解释某一时刻。仔细剖析 后我们不难发现，这样的设计显然忽略 学生已有的对钟表的感性认识。如儿童 观看电视节目，每当整时或半时屏幕上 就会出现相应的时刻，这时儿童就会自 觉或不自觉的与挂在墙面上的钟表相对 照。因此，充分运用多媒体来设计教学 环节，再现生活情境，可取得绝佳的效 果：情境让学生说出自己喜欢的电 视或广播节目的播出时间；再现电 视或广播播放的时钟画面；理解不 同时刻显现出位置不同指针的界面，来 帮助理解；重现运用课件设计出放 大的钟面，进一步帮助理解钟面的大格、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 小格等相关钟面知识。拓展（课件 演示）体验一分钟有多长及时、刻的两 种记法等。运用现代教学媒体，创设现 实生活场景，从学生熟悉的生活背景， 轻松和谐的课堂气氛入手，让学生体会 知识来源于生活，进而乐此不疲地进行 学习。 五、及时反馈，巩固提高 遗忘规律要求人们对所学知识要 及时复习。在实际的教学过程中，由于 多种因素的制约，教师难以全面顾及跟 踪每一个学生的课内复习巩固情况。学 生的课外复习有时又因为家长不恰当的 “压迫”而流于形式。计算机学习软件特 有的双向交流的“ 反馈” 功能则较好地解 决了这一难题。在小学数学教学活动尤 其是在复习过程中，双向信息交流活动 所反馈的信息可以把学生的注意力集中 到学习任务的某些重要部分，使矛盾突 出，有利于学习难点的解决。反馈越及 时越有利于学习。在教学中，计算机可 随时将学生的学习情况反馈给学生。例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 如，计算机能及时提供正确答案，及时 判定学生的答案正确与否。如果答对了， 计算机屏幕上显示“ 真棒！ ”、 “你很聪明！ ”等激励性的言语，使学生兴趣盎然， 激发了他们进一步学习的欲望；即使学 生答错了，计算机也会很友善地建议他 “多想想”、 “你能行”，有的还伴以美妙的 乐声。学生在这友好的激励和鞭策情境 中，不断以愉悦的心绪及时地巩固自己 的学习成果。 六、合作探究，培养创新意识 利用多媒体手段进行小学数学的 合作探究教学，有助于营造一种创新的 氛围，鼓励学生大胆进行探索，多渠道 地进行交流，激发学生的创新欲望，培 养学生的创新意识。如：教学低年级数 学实践活动课“ 拼出美丽的图画 ”时，教 师把学生分成几个合作探究小组，让每 个组里的同学大胆地进行创造性地拼摆 活动，然后由代表到视频展示仪上交流 结果，在这个过程中，学生的个体思维 空前活跃，互相启发，创新意识得以增 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 强，竟然有 30 多种拼法，有的像机器 人、有的像小山、有的像汽车、有的像 路标 心理学家