五年级下学期计划作文.docx

五年级下学期计划作文 五年级下学期计划作文 一、学情分析 本班的学生大多思维非常活跃，善于思考，喜欢提问， 在语文的学习中对阅读很感兴趣，班级的整体基础比较好， 学生在学习中能够主动探索。也有部分学生对于课文不懂 得该如何概括主要内容，读不出文本的美。所以要重点提 升这个群体的阅读能力，在语文教学的过程中穿插入一些 能激发学生学习兴趣的活动课程，让学生的学习能力有所 提高。 二、本学期采取的具体措施 认真备课 本学期的备课还是采取先自己研究思考，再集思广益， 养成自己查资料并且让学生也学会查阅资料，以单元为备 课点，先了解本单元需要掌握的基础知识和重点句段，表 达方式等，然后再具体备每一课。在备每一课时，尽量重 点突出，提升学生能力。 上课 1、早读时，学生大声朗读优美的课文，背诵经典段落。 由学生互相检查，教师早读抽查。每篇课文学生都要读熟。 另外，随时抽查后进生的拼音，生字情况以及优等生对课 文的掌握情况。 2、周二、周四辅导学生完成语文能力训练，要求学生 在做之前必须回忆课文的内容，包括拼音、生字、重点段 句，表达方式等。教师具体班辅导，解决学生中存在的问 题。布置好双休日作业，每次作业尽量由家长检查签字， 家长能改的要改，不能改的督促学生与其他学生对改，并 抽查学生是否已掌握。学生到校后教师亲自检查，对学生 出现的常规错误予以综合指导 4 、加强词句训练，重视朗读指导，采用多种方法， 每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联 系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意 思。 5、把握时机，及时指导，严格要求，大力鼓励，通过 各种渠道提高学生的听说能力。重视培养习作兴趣，使学 生乐于表达，加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的 联系。 6、落实实培优辅差。每天有任务有记载。 四、本学期目标 1、学生习惯培养:认真读书的习惯；课前准备习惯； 读书的习惯；有责任感 2、指导学生在写作上更进一步 五、本册教材的分析介绍： 教材的基本结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第 一组“走进西部” ，第二组“永远的童年” ，第三组“语言 的艺术” ，第四组“他们让我感动” ，第五组“中国古典名 著之旅” ，第六组“走进信息世界” ，第七组“作家笔下的 人” ，第八组“异域风情” 。本册教材还编排了两次综合性 学习。除去第六组，全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。 教材的主要特点： 加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标 教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续 作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、 剧本、相声、研究性报告等体裁编入本册教材，有些体裁 还是第一次进入小学课本。 导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功 能 在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习 活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力 六、教学中需要注意的一些问题 识字与写字教学 在强调写字质量的同时，要求提高写字的速度，并养 成良好的写字习惯。适当进行写字指导。 阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、学习语言规律，学习表达方法。 通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表 达方法。 在课文中发现语言表达的特点。 在“交流平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价 值观的目标落到实处。 口语交际教学 第一，要激发兴趣，引起学生交流的欲望。 第二，要创设特定的情境。口语交际能力的培养及文 明修养的养成需要情境来实现。 第三，要体现双向互动。 第四，要不断提高学生的口语水平，培养良好的语言 习惯。 习作教学 3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。 有了内容，要想写好作文，还要靠合理地安排、组织 材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想 清楚；心里有了“谱” ，要想最终写成一篇好作文，还要看 语言表达的功夫。因此，平时进行作文教学，观察、思维、 表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。 综合性学习 就阶段特点来说，高年级的综合性学习，要比较充分 地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重 提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式 解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。 五年级下学期计划作文 这个学期已经结束了!我应 该做好下一个学期的打算。 第一：学习 在上一个学期考试中，我的语文成绩不理想。我下学 期应该对语文加倍努力!同时，在上一个学期中，我又学到 了许多有用的知识，许多可用的小技巧。有了上一次的深 痛教训，以后是不会再发生的。我现在觉得，其实，我们 不要把学习当作成一个负担，因为学习本来就是一个苦差 事。我们应该把学习当作是一种爱好兴趣。一旦你有了兴 趣，你就会越学越想学，越学越好。其实每一个人都不笨! 也许有的人擅长这个;有的人擅长那个;有的人文武精通。 每个人都有优点和缺点，没有一个人是十全十美。我在下 一个学期一定好好学习，天天向上!只要功夫深，铁杵磨成 针。世上无难事，只怕有心人。 第二：背书 四，五年级我们的语文老师一直让我们背论语 。有 的人觉得这个对学习无用，没有帮助，不想背，也不会背， 也不想把太多的精力浪费在这里。所以，我们班就有几个 “特号”学生不读。而有的同学脑子好，记忆力强，就觉 得很好背。比如像我们班的闫昕和孟宇都已经背了 9 篇。 有的背了 6 篇;有的背了 5 篇;有的背了 1 篇。但是我觉得， 虽然，背论语对我们上高中时写论文有帮助。但是，我们 整天光知道叽里呱啦地背，却不知道论语的意思，那么我 们应该怎样把这些论语运用到这些论文中呢?爸爸，妈妈曾 经给我提过这样的问题，在爸爸妈妈提之前，我根本没去 考虑过这样的问题!而妈妈觉得这个论语里面一篇一篇 的主要是讲一个内容。比如说第一篇是学而篇，光讲学习 或礼仪什么的，第二篇光讲万为政，是怎样管理国家什么 的。这个一篇中挑几则最好的来背，就星了。我像，大概 是我们不了解论语。下学期我一定好好读论语，也要背好 书。 第三：读书 上一个学期的读书冠军是张树杨。他读的书有 17 本， 而我比他少读 2 本。我看的书有：广场上空荡荡 ， 杨 家将演义 ， 淘气包埃米尔 ， 平凡的世界(一) ， 平凡 的世界(二) ， 平凡的世界(三) ， 雷梦拉与爸爸 ， 天 真妈妈 ， 名叫牛皮的插班生 ， 镜花缘 ， 红旗谱 ， 世界中篇名作选 ， 笑猫日记 ， 汤姆索亚历险记 ， 特别的女孩萨哈拉 。虽然我读得没有张树杨多，但是下 学期我一定努力超过他。我觉得读书可以让我们长智慧， 学到更多有趣的知识。从以前不爱看书的我到现在变成爱 读书的我，我真的应该感谢我的语文老师和爸爸妈妈。我 感谢语文老师栽培了我，如果没有没有爸爸妈妈在背后默 默地支持我，我是不会爱看书的。现在，我只要一有时间 就会看书，