浅谈小学语文课的导入_第1页
浅谈小学语文课的导入_第2页
浅谈小学语文课的导入_第3页
浅谈小学语文课的导入_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文课的导入 导入，一般指一堂新课内容开始 前教师用生动形象、通俗易懂、幽默诙 谐的语言把学生带入学习新知识的过程 中，它具有趣味性、启发性和关联性。 良好的开端是成功的一半，如果一节课 的导入经过教师有意编排，教学设计新 颖，不但能使学生的注意力得到提高、 学习兴趣得到培养，还可以让课堂教学 收到意想不到的效果，同时也为学生营 造一个良好的学习氛围。 中国论文网 /9/view-12793467.htm 一、选讲故事导入法 教师描述人们关心的事例，介绍 新颖的趣闻，选讲妙趣横生的典故，竞 猜生动活泼的谜语，为学生创设引人入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 胜、出奇制胜的境界，从而提高学习效 率。如，教太阳这篇知识性较强的 文章时，我是这样开始的：同学们，今 天我给大家讲个故事，题目就是两小 儿辩日 。春秋时期，孔子东游，在路 上见到两个小孩子在辩论。一个说： “早上看太阳较大，是因为它离我们近； 中午看太阳较小，是因为它离我们远。 ” 另一个连忙说：“ 我不这么认为，比如 说离火炉越近越感到热，我们早上看到 的太阳红彤彤的，既不刺眼又感到不很 热，说明它离我们远；中午的太阳使我 们感到很热、看上去很刺眼，说明它离 我们近。 ”他们俩争得面红耳赤，连孔子 也搞不清谁对谁错。同学们，你们想弄 清楚有关太阳的知识吗？太阳这课 将向大家详细介绍。学生一下子对太阳 产生了浓厚兴趣，急切地想知道两个小 孩谁是谁非，这就为顺利完成教学任务 做了有意的准备。 二、启发谈话导入 这是最常见的一种导入方法。如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 教学圆明园的毁灭一文，教师可先 用幻灯片打出彩图，然后用流利而准确 的语言向大家介绍，这样就能轻松而迅 速地把学生的注意力集中到新学内容上。 三、设置悬念导入 小学生的心理还处于不稳定阶段， 他们对学习的热情往往会更多地受到好 奇心的驱使。因此，课堂教学中教师应 该充分考虑这一因素，引导学生去自主 地寻找与解决问题，并帮助学生正确地 理解文章含义。我在讲半截蜡烛时， 文中伯诺德夫人为什么用的是半截蜡烛 而不是一整截的呢？是不是要装出用过 的样子呢？作者这样设计的目的是什么？ 学生听后便细心看课文、认真思考，最 终找出了答案。这样，学生体会到获取 新知识的乐趣，就会产生学习的动力。 导入的方式多种多样，教师应先 吃透教材、充分占有资料，再进行筛选、 提炼、整理。只有经过教师有意编排， 案例设计新颖的课堂教学才能营造良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 的教学氛围，让学生产
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论