浅谈如何提高初中数学有效性教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈如何提高初中数学有效性教学 摘要：教师引导学生去学，教师 起的只是辅助作用，最终目的是让你知 道如何学习，达到不用教自己就能自学 的目的。在初中数学课堂教学中，教师 要转变教学理念，改进教学方法，用最 简单直观的方法，用自主探究、合作交 流的方式，用既权威又幽默的态度，教 给学生既快乐又容易接受的知识。 中国论文网 /1/view-13042180.htm 关键词：初中数学；有效性；提 高 中图分类号：G633.6 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0162-01 有效教学就其性质而言，一定是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一种真实的教学，而真实的教学也一定 是一种有缺憾的有待改进和完善的教学， 也是一种反思性教学，它要求老师对自 己的教学进行经常性的反思，通过反思 找出教学中的优点和不足，从而在以后 的教学中发扬或克服。 1.优化教学过程，培养学习兴趣 当前，在数学学科的教学中， “离 教现象”较为严重。所谓 “离教现象”， 是指学生在教学过程中，偏离和违背教 师正确的教学活动和要求，形成教与学 两方面的不协调，这种现象直接影响着 大面积提高教学质量。 “离教现象 ”主要 表现在课内不专心听讲，课外不做作业， 不复习巩固。这种现象的直接后果是不 少学生因为“ 不听、不做”到“听不懂， 不会做”从而形成 e 重难返的局面。学 习兴趣是驱使学生学习的强大内驱力， 是最好的老师。趣味性的情境创设，学 生会感到奇妙不已，具有吸引力，从而 主动愉快地进入学习活动中。教学中可 以诱发学生求知欲，激发参与的积极性。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 如：学习“等可能事件 ”时，让学生 “掷 骰子”、 “抛硬币”，在一次、二次、 多次的游戏中寻求规律，探求新知。教 学中通过趣味教学，激发学生参与的兴 趣。 2.通过创设情境，提高教学的有 效性 课堂教学是师生双边参与的动态 变化的过程，学生是生动的独立的主体， 教师是这一动态变化过程中的设计者、 组织者、引导者、合作者。教师只有创 造性地思考、深入钻研教材，并根据不 同学生的特点，创设多种形式的教学情 境设计，不但使学生对学习数学产生乐 趣，而且有助于培养学生勇于探索，大 胆创新的精神。新课程教学理念认为： 课堂教学的本质是由教师组织学生进行 有目的、有计划的有效学习的活动过程。 要使学生在有限的学习时间内获得最大 的收益，教师就必须不断地优化组织学 生学习的形式，使之最大程度地适应学 生学习的需要。这样就最大限度地调动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 了学生的主动性和积极性，把课堂变成 有声有色的舞台，从而启发了学生的思 维，开发了学生的智力，触发了学生的 求知欲，使数学课堂更加充满了魅力！ 3.重视师生互动，丰富教学方式 一直以来，教师和学生的关系都 比较紧张，教师为了管束学生，让学生 在课堂上集中注意力，往往比较严肃而 严厉，然而初中生的年龄还比较小，对 教师这种约束方式比较恐惧和抵触，加 之教师常采用灌输式的教学方式，为学 生讲解答题套路而非学习技巧，使学生 普遍对教师的印象不好，甚至产生厌学 的错误思想，针对这一点，教师要注意 师生之间的互动，保持师生之间和谐、 平等的伙伴关系，让学生能够敢于质疑， 敢于讨论，培养学生主动思考的数学精 神。例如，教师可以采用提问的方式拉 近师生关系，在讲解三角形的内角性质 时，向学生提问：有谁能够发现所有三 角形内角的特点？态度要和蔼、亲切， 并鼓励学生举手回答，即使学生回答错 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 误，教师也不要急着批评，而是要引导 学生发现错误、改正错误，学生在感受 到教师平和的态度后，便会更加积极主 动的参与到互动当中，师生关系越来越 近，课堂教学的有效性也会越来越高。 4.更新教学理念，树立创新意识 教学理念是教学策略的指导，所 有教学内容的设计都要依据教学理念， 然而目前初中教师在教学过程中仍然还 遵循着传统的教学理念，将考试成绩作 为检测学生学习能力的标准，实际上对 于数学这门学科来说，学生的学习能力 主要体现在对实际问题的解决上，试卷 的模式是固定的，但实际问题却是多种 多样的，因此，想要提升初中数学教学 的有效性，首先就是要从教学理念入手， 将新课改的新要求付诸于教学过程实践 中，树立创新的教学思维，以身作则地 脱离开应试教育的陈旧模式，才能保证 课堂效率的提高。在这一方面，教师需 要关注学生的学习需求，将初中不同阶 段学生的教育目标区分开来，明确自身 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的角色，既要作为知识的传授者，也要 作为人生道路的引导者，为学生带来更 加人性化的学习体验，关注点放在重点 知识内容的讲解上，让学生遵循数学规 律学习，对即将步入高中的初中生教学 时，要培养学生对知识的综合运用能力， 这样才能够激发起学生自主学习的自信 心，达到更好的教学效果。 5.营造课堂氛围，提高教学的有 效性 教师要营造一个轻松愉快的课堂 氛围，就要转变传统观念，打破正统的 教学方式，要建立民主、平等的师生关 系，积极创设和谐、激情的课堂氛围， 增强师生之间的教学互动。一个好的课 堂，就好象一个厨师做一道色香味俱全 可口的菜，我们知道，一道好菜除了主 要材料以外，还必须添加适量的佐料， 佐料放多了，失去了主料的原味，不放 佐料也不行，虽然有营养，但难以下咽。 数学课堂教学也是如此，只要有一两句 风趣的话或者一两个幽默的动作，就是 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 足以引起学生的兴趣，然后在将他们的 兴奋点迁移到学习中来。 总结 初中数学是整体数学教学体系中 的重要阶段，有着承前启后的作用，而 且课堂教学的时间有限，提升其有效性 就显得尤为重要，实现初中数学课堂有 效教学是一个长期而艰难的过程，还需 要教师在教学实践中不断