浅谈导学案设计层次性的尝试

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈导学案设计层次性的尝试 新一轮课程改革要求把学生当成 课堂教学的主体，并以学生为中心建立 自主、合作、探究的学习模式。课改需 要唤起老师的教学热情，唤醒学生的内 在潜力，唤醒本我，塑造人格，建构人 生发展体系，让学生发展走向健康之路。 新课堂改革的前提是教师根据学生的具 体水平，设计有针对性和层次性的导学 案。学生通过导学案问题的导引，阅读 感悟进行自学检测，教师通过学生完成 导学案能明确地看到学生身地方懂了， 什么地方有问题需要解决，有效控制教 师满堂讲的局面，从而让学生被动接受 式的学习变成主动探究式，交流式的学 习。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /7/view-12930335.htm 鉴于此，笔者就高中语文必修四 文言文单元的张衡传这篇文章的导 学案层次性设计进行了尝试。 张衡传是一篇很有共性的传 记类文言文，因为学生学习到此，已经 有了一定的文言文基础，跟高考的传记 类文言文类似，所以我把本文设计为一 课时完成的课。因此，本文的导学案设 计直接关乎本堂课的效率。导学案设计 需要完成三大目标：一是知识目标，落 实文言文基础知识永远是文言文教学的 首要目标；二是能力目标，把握文章的 行文思路以整体把握文章；三是德育目 标，张衡的优良品质对当代中学生仍然 很有精神引领作用。此三目标就是本导 学案的层次。 就第一目标而言，学生水平不一， 步骤设置应该差别对待。就本人的两个 班而言，我设计了两套导学案。其中一 个班是理科班，学习习惯较好，学习兴 趣浓厚，有很有挑战的积极性，于是， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 我把这一步骤设置为“ 请根据全国高考 卷文言文的设题方式以张衡传为文 言文材料，以组为单位设计一道文言文 试题。 ”当然这个步骤是建立在同学们仔 细预习，在课前认真完成的基础之上的。 以题带讲，学生积极参与，效率不错。 另外一个班是文科班，相对文言文基础 弱些，担心他们对文言文考点把握不准， 于是，从提高学生兴趣出发，立足实际， 要求完成”根据 后汉书 所记载的材 料，写一段介绍张衡的文字”。本文是 按照人物生平的时间顺序介绍传主的。 而人物介绍就要综合其一生的经历和成 就来概括。一纵一横，需要学生纵观全 文进行提炼。一般介绍人物的大致内容 包括：姓名、生卒年、朝代、主要成就 及成就的意义、根据其成就客观的评价 。这些要点散见在全文，需要学生筛选、 整合、概括 。经过仔细阅读，根据课 文内容，学生大概能罗列出他的生平事 迹，涉及三个方面：文学、科技和政治。 根据上述信息，大家一起整理出如下文 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 字： 张衡（ 78 -139） ，字平子，南阳 西鄂人，是我国东汉时期伟大的科学家、 文学家、发明家和政治家。 善属文， 通五经，贯六艺，代表作有著名的二 京赋 、 思玄赋 ；善机巧，尤致思于 天文阴阳历算，作浑天仪，造候风地动 仪；善术学，精历法，著灵宪 算 罔论 ，言甚详明；善政事，曾仁郎中、 太史令等职，永和初年出任河间相， 视事三年，上下肃然。 两套导学案第一题都需要学生在 整理文字的过程中结合课下注释对原文 有正确的理解。 第二目标为把握文章的行文思路， 张衡传选自南朝宋范晔的后汉书 ，是一篇精彩的人物评传 。传记记录 传主的主要事件，同时显示他的品格特 点 。本文以时间作为叙事线索，描述 了张衡在科学 、政治 、文学等领域的 诸多才能，强调了他在科学方面取得的 成就，其间穿插了对其为人品格的评价 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 。我把第二题设计为本文共讲述了张衡 哪几方面的成就，请简要概括，通过教 学实践，学生在完成第一目标时比较认 真，这个问题迎刃而解，不成难度。 第三目标是德育目标，适合探讨 完成，善思善学的学生也会在之前进行 思考。到此，我们对张衡有了更为全面 的了解，他不仅是科学家，还是文学家， 政治家，是古今中外都罕见的全才。正 是因为张衡“ 少善属文” 的天资聪颖，又 加上他“游于三辅，观太学” 的踏实勤奋， 还有“精思傅会，十年乃成” 的恒心和毅 力，才有了张衡如此全面而卓越的成就。 这真正验证了张衡的励志名言“人生在 勤，不索何获？” 他索了很多，获了很 多。 但是，张衡除了勤奋之外，还有 怎样的品质支撑他去追寻自己的梦想呢？ 也许我们果断删去文章第四段，剩下的 几段会透露给我们 一个重要的玄机！ 有请同学们了我们圣哲的指引！ 通过实践，我知道了根据学生