浅谈德育在小学数学课堂教学中渗透

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈德育在小学数学课堂教学中渗 透 【摘要】在小学数学教学中，教 师应当采取多种手段，将德育教育渗透 到学生的日常数学学习之中，让学生更 乐于去接受德育教育，在教师的培养下， 提升数学水平，建立正确的人生价值观 念，获得身心的健康成长.本文立足于小 学数学课堂教学现状，主要分析了德育 在小学数学课堂教学中渗透策略. 中国论文网 /9/view-12983949.htm 【关键词】德育教育；小学数学； 课堂教学；渗透策略 素质教育改革的背景下，学生的 德育教育逐渐得到了教师的重视，开始 被放在与学生的学习成绩同等重要的位 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 置之上. 一、结合教材内容渗透德育 在小学数学教学中渗透德育教育， 需要教师做到数学教学与德育教育两不 误，因而，要求教师结合教材内容，将 德育渗透其中，潜移默化地去影响学生， 引导小学生树立正确的人生价值观念.教 师需要在课前认真研读教材，了解每节 课需要学生掌握的知识点，并结合学生 的实际情况，筛选出教材内容中可以与 德育教学相结合的部分，在教学中注意 从德育的角度去引发学生思考，帮助学 生树立学习数学的信心，让学生在数学 学习中获得综合素养的提升. 例如，在学习“ 除法 ”这一课时， 教师可以利用教材中“ 农村新貌 ”这部分 内容来开展德育教育.教师可以让学生根 据教材中的题目要求利用除法来计算， 在学生计算完毕之后，教师可以简要地 向学生介绍多年前我国大部分农村的面 貌，再向W 生介绍新时代我国农村的 面貌，让学生将不同时期的农村生活做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 出对比，认识到我国农村生活变得越来 越好.从而让学生认识到我国经济在向前 不断发展，我国的人民生活水平在逐渐 提升，从而让学生形成认真学习、回报 社会的情感态度，树立民族自尊心和自 信心.又如，在学习“ 认数 ”时，教师可以 让学生去尝试着读出教材给出的“我们 用肉眼能看见的星星大约有 3 000 颗” “南极洲的最厚冰层达四千米以上” 等数 据，让学生感受到大自然的雄伟壮观， 认识到人类的渺小，帮助学生树立热爱 大自然、与大自然和谐共处的意识.学生 在教师的引导之下，能够准确地掌握数 学知识技能，同时也可以了解到更多为 人处世的道理，树立积极向上的人生价 值观念.从而将德育与小学数学教材相联 系，将二者更加密切、自然地融合到一 起. 二、联系生活实践渗透德育 数学学科本身就具备较强的实用 性与生活性，教师为了达到良好的教学 效果，需要在日常教学中将课堂教学与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课后训练与生活实际相结合，并让学生 在生活实践中不断提升自我.而德育教育 的开展与落实同样与学生的日常生活有 着密切的联系，因此，教师不妨从生活 实践的角度入手，渗透德育教育.在课堂 教学中，教师可以利用生活中常见的情 境来引入和讲解数学知识点，并引导学 生学会使用课堂上所学的理论知识来处 理生活中的问题，并在传授学生处理问 题的数学方法时，教育学生应当以何种 态度来应对生活中的种种事件.在课后练 习环节，教师可以给学生布置一些需要 小组合作完成的学习任务，让学生在实 践中明确，合作能够帮助自己更为迅速 地完成任务.同时，学生在参与实践活动 的过程中可以发现自身存在的不足，并 在实践探究中接触和学习到各种实际生 活中必备的常识等，将德育教育渗透到 学生数学学习的方方面面，并影响到学 生的生活. 例如，在学习“ 四则运算 ”时，教 师可以让学生说出四则运算在生活中有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 哪些实际的用途，并互相交流自己在什 么情况下接触到过需要利用四则运算才 能顺利解决的问题.从而帮助学生认识到 数学学科的重要性，并养成良好的学习 习惯，帮助学生树立正确地对待学习的 态度.在课后练习阶段，教师可以让学生 和父母一起到超市买东西，利用四则运 算来计算花了多少钱，并学会从诸多商 品中挑选物美价廉的品种，使学生养成 勤俭节约的好习惯.这样学生在生活实践 中不仅检验了自己数学知识与技能的掌 握情况，还得到了巩固练习，同时在实 践中还能够获得内心世界的触动，提升 自身的思想品质. 三、根据学生成长需求渗透德育 小学生在成长过程中所需要接受 的德育教育不同，教师应当结合学生的 实际需求，将德育教育渗透到数学教学 之中，真正对学生的成长起到促进作用. 在小学低年级阶段，学生需要学会分享， 学会有礼貌地对待他人.在学习“分一分” 时，教师需要教会学生学会按照要求分 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 东西，还就应当教育学生学会和自己的 亲朋好友分享，成长为一名乐观向上、 阳光快乐的小学生，在分享中获得他人 的认可，从而感受到分享的乐趣.在小学 中年级阶段，学生需要认识到合作、团 结的力量，学会在与同学、教师、家人 的合作之下，完成学习任务.并且能够在 合作中认识到他人的长处与自身的不足. 在学习“统计 ”时，教师可以让学生以小 组为单位去统计某些数据，让学生感受 到小组成员之间的互相合作、默契配合， 能够让统计工作更加迅速地完成，并提 高统计结果的正确率.让学生在此过程中 不仅提升自身的综合实践能力，还能够 树立正确的与人精诚合作的观念，为今 后的成长积累了更多的财富.因此，教师 需要根据学生成长的需求有针对性地开 展德育活动，将其渗透到学生的数学学 习之中，让学生获得知识与技能、精神 与品质的双重提升. 四、结语 综上所述，在小学数学教学中渗 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 透德育教育，需要教师利用好数学教材， 将德育与数学学科密切地联系到一起， 并