浅谈小学生课外阅读指导

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学生课外阅读指导 【摘 要】论文强调小学生语文 课外阅读的重要性，并从营造氛围，激 发兴趣；推荐书目，引导阅读；举一反 三，指导方法；加强训练，养成习惯四 个方面阐述了如何对小学生课外阅读进 行指导，以达到提高小学生阅读能力， 从而提高语文教学效果的目的。 中国论文网 /5/view-5635604.htm 【关键词】小学生；课外阅读； 指导 小学生正处于求知欲旺盛的时期， 课堂教学很难满足小学生的需要。而课 外阅读是语文学习的重要途径，是课堂 教学的重要补充，对小学生来说，做好 课外阅读，可以拓宽学生的视野，提高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 语文能力，可以丰富学生的人文涵养， 塑造良好的品质和健康的人格。新课标 第一次规定了小学生课外阅读量，并提 出阅读速度的要求。这是对语文教育改 革的一次突破，对小学语文教学有着较 好的指导作用。因此，教师必须把指导 学生课外阅读作为教学的一项重要任务。 下面我想结合教学实践，浅谈小学生课 外阅读的指导问题。 一、营造氛围，引导小学生产生 课外阅读的兴趣 兴趣是我们最好的老师。良好的 阅读兴趣是取得课外阅读效果的关键。 我们要营造良好的读书氛围，使学生畅 游书海。教师首先要在教学中利用一切 适当的机会营造良好氛围，激发学生对 课外阅读的兴趣。如在教学岳飞的名句 “莫等闲，白了少年头，空悲切” 时，我 发现学生对爱国名将岳飞非常感兴趣， 就不失时机地让学生去收集、阅读有关 岳飞的文章。学习了景阳冈 、 猴王 出世后，引导学生去阅读水浒传 、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 西游记等许多中国古典名著，引导 学生比较原著与影视作品的区别，感受 古典文学的魅力，提高古典文学素养。 这样有目的的进行课外阅读，既能增强 学生对课外阅读的兴趣，又能提高他们 课外阅读的质量。 班会也是小学生形成课外阅读氛 围的重要载体，在班会上，我们充分利 用学生订阅的少年文摘 、 儿童文学 、 小记者采访与作文等杂志，开展 集体赏读好文章活动，然后开展评论、 交流读后感受，从而激发学生的课外阅 读兴趣。 此外，开展讲故事比赛、诗歌朗 诵会，以及利用影视作品开展影视主题 活动都是营造阅读氛围的好办法，都可 激发学生的课外阅读兴趣，促使学生把 课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的 自我行为。 二、推荐书目，引导小学生选择 合适的课外读物 尽信书则不如无书。书籍浩如烟 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 海，良莠不齐，一本坏书能教坏一群学 生。小学生在阅读中，面对身边各种各 样的书，常常不知如何取舍，不知读哪 一本好，也不知如何去读，对于这些问 题教师如果不重视，学生很容易对阅读 失去兴趣，产生阅读的负面效果，作为 老师，就要精心开展推荐阅读书目活动， 引导小学生选择合适的课外读物。 一是要推荐学生阅读喜闻乐见的 经典儿童读物。小学生好奇心强、爱动、 喜欢表现自己，但他们的认知水平、接 受能力都有限。根据这些特点，我精心 挑选如汤姆索亚历险记 、 鲁滨逊漂 流记 、 海底两万里 、 木偶奇遇记 ， 以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼 斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既 是符合儿童心理和认知发展水平的课外 读物，又能促进他们完美地发展，纯净 孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激 发他们一生的文化向往。 二是推荐有时代特色的畅销课外 读物。比如，郑渊洁的“ 皮皮鲁 ”和“鲁 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 西西”等系列童话故事，成为众多小学 生童话梦中的主人公；近两年， 哈利？ 波特 、 魔法学校这样的儿童畅销书 风靡校园，这种具有时代特色的课外读 物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资 源。 三是推荐培养情商的课外读物。 据心理学家分析，在成功因素中，情商 比智商更重要，现在的孩子大都是家里 的独苗，大多以自我为中心，情商的培 养非常重要。在指导阅读中，我推荐了 爱的教育 、 培养情商一百篇 、 感 恩系列等书目，让学生从书本中学会 感恩，学会关心身边人。 三、举一反三，指导小学生掌握 正确的阅读方法 授人以鱼，不如授人以渔，在指 导学生阅读中，方法很重要。小学生课 外阅读个体性强，随意性大，受控因素 小。因此教师要指导学生学会阅读方法， 培养良好的阅读习惯。 1、加强课内外沟通，拓宽阅读 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 渠道 首先，我们要充分利用教材，指 导阅读方法，拓宽阅读渠道。在教学实 践中，我经常以课本为出发点，有计划 地拓展学生的阅读视野，拓宽学生的知 识面。如教学彩色的非洲前，布置 学生收集有关非洲民俗、风光的文章资 料。学生遨游在知识的海洋里，学习兴 趣大增，课堂上竞相发言，使学生对异 国风情有了更深刻的了解，也促使他们 去了解更多的知识。 2、根据不同文体，进行分类指 导 各种课外读物的阅读方法是不同 的，应根据不同的文体，采用不同的阅 读方法。我根据小学生的年龄特点，从 怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、 小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊 进行分类指导。如指导学生读少儿报刊， 运用浏览和细读两种方法。指导学生拿 到报纸先统览全貌，大致了解有哪些消 息和文章，然后选择重要的、新鲜的和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 自己感兴趣的细读。还教给学生根据专 题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方 法。 3、重视技能训练，培养阅读方 法 我们重视加强阅读步骤与方法的 指导，指导学生阅读一篇文章分三步进 行：第一步粗读，要求能了解主要内容， 并能简要复述；第二步细读，理解主要 内容，领悟作者的思想感情和表达方法； 第三步精读，要求写读书笔记。 四、加强训练，培养小学生良好 的阅读习惯 “教是为了将来不用教” 。小学语 文教学应立足于促进学生的发展，为他 们的终身学习、生活和工作奠定基础。 教师理所当然要强化学生自主阅读意识， 培养他们良好的阅读习惯，具体做法如 下： 一是培养学生做摘录的习惯。让 学生准备阅读积累本，指导学生先编好 目录，在课外阅读中将精彩的句段摘录 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在相应的栏目中，让学生像蜜蜂一样采 花酿蜜，指导学生到知识的海洋中去寻 宝。 二是创造口头交流信息机会。进 一步加强指导怎样选择、积累有益信息， 让他们在交流中获取更多信息。 三是鼓励学生养成勤动笔的习惯。 “不动笔墨不读书 ”。鼓励学生多读书勤 动笔，既可以在书上做眉批，划线打重 点号，也可以边读边思考，阅读后用读 后感的形式对文章的内容发表自己的体 会、见解，督促他们做到勤动笔多看书， 及时写自己的感受，促进理解消化，提 高表达能力。 四是提供良好的平台。在学生认 真写读书心得的基础上，定期利用语文 课进行交流，评出优秀读者给予表扬， 做到以读促说，提高学生的写作能力。 学生在课外阅读中，开阔了视野，增长 了知识，同时也领悟到阅读和写作的方 法，学校或教师要适当地提供学生把阅 读的感