浅谈小学语文教学中素质教育的实施

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学语文教学中素质教育的实 施 摘 要：素质教育的实施关键在 于教师能否真正地落实教育方针。小学 语文作为基础教育中的一门重要学科， 教师应该在教学大纲的指导下，坚持一 切从学生出发，一切以学生的全面发展 为着眼点，在思想教育、知识技能、培 养创造性意识等方面，因材施教，因人 施教，培养高素质人才。 中国论文网 /1/view-12866153.htm 关键词：小学语文；素质教育； 实施策略 中图分类号：G62 文献标识码： A 文章编号： 1673-9132（2017）03- 0160-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 DOI：10.16657/ki.issn1673- 9132.2017.03.103 随着科学技术的不断发展，社会 竞争越来越激烈。在这种竞争中，无非 就是科学技术的竞争、人才的竞争。因 此，只有具有高素质的人才，才能不会 被社会淘汰，才能适应社会的需要，为 社会做出更大的贡献，要想培养高素质 的人才，那就必须从小抓起。这个艰巨 而又任重道远的任务，首先就落到了小 学教师身上。要想在小学语文教学中实 施素质教育，笔者认为必须从以下几方 面入手。 一、注重学生的思想教育 小学语文是一门思想性很强的工 具学科，它的内涵随着时代的发展而拓 宽，它不仅是人交际、思维、生活的工 具，还是人们认识世界、持续学习的工 具，同时该学科又有着强烈的人文因素， 对学生品格的培养、情感的陶冶、社会 责任感的形成有着独特的作用。要想让 学生学好语文，必须在语文教学中进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 思想教育，培养学生的学习兴趣，树立 他们学好语文的信心和决心，并且在教 学中结合教学内容渗透爱国主义、远大 理想的教育。 二、注重知识技能教育 小学语文的目的是教会学生熟练 地使用祖国语言（书面语言和口头语言） ，并学以致用。小学语文是打基础的阶 段，在语文教学中，我们要特别注重学 生基本功的培养，注重提高学生知识能 力和技能，使学生在听说读写方面打下 基础，养成良好的学习习惯，初步掌握 学语文的方法，为进一步学好语文打下 基础。 三、注重学生创造性学习意识的 培养 创造性是每一个学生都具涞男 睦砬蹦埽在教学中培养学生的创造性 学习意识是十分必要的。如果没有这种 学习心理，语文学习最终将走向死记硬 背的“泥沼”。在小学语文教学中我们经 常发现这种情况：有一些学生对一些死 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 记硬背的知识，能够考上 100 分，甚至 连一个标点也不错。但如果问他一个 “为什么”就会目瞪口呆，这是什么原因 呢？那最主要的原因就是学生缺乏创造 性学习心理。这些学生很会接受眼前的 知识，但不会打开知识的大门，在这个 大门里自由自在地遨游，也就是学会了 点皮毛的东西，而没有弄清知识真正的 来龙去脉。这样的学生就是不会学习的 “书呆子”。因此，培养学生创造性学习 心理，是提高学生素质的关键，为培养 高素质的学生，可以从下面几点来探讨。 （一）启发引导学生，步入知识 奥秘的大门 在教学过程中，教师要坚持以学 生为主体，结合学生实际加以启发引导， 贴近生活、贴近学生，充分调动学生的 学习积极性和主动性，实现教与学的无 缝对接，让学生在教师的启发诱导下， 主动思考，在表达中学会知识。在教学 一篇文章时，我们可以采用这些手段， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 这篇课文为什么用这个题目，不加前边 的修饰成分行不行，为什么？文章的开 始为什么要这样写？文章的结尾可不可 以不要？在这些思索中学生就能知道题 目加修饰语的意义，以后在作文中都会 注意审题，知道文章用什么样的开头、 结尾最好。 （二）变机械记忆为灵活掌握 一条知识、一个生词机械记忆非 常困难，一门知识项目繁多，孤立记忆 十分艰难。我们可以引导学生利用各种 形式来掌握如：列表、归类、比较、联 想等等，教师还要注意引导学生关注新 旧知识之间、学科之间、所学内容与生 活实际等方面的联系，不要孤立地教授 知识，要注重培养学生的联想思维和发 散思维能力，养成多角度地去思考问题 的习惯。笔者认为在这样的长期训练下， 学生再遇到这类问题就会认真思考掌握 知识捷径，掌握此技能，提高学习效率。 四、注重多种感官协作 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 学习是一种高级的神经活动，主 要靠脑来完成，但脑信号来源于多种感 受器官，一句话的意思、一篇文章内容 的理解是感受器官引起旧的体验的回忆 之后，经过重组加工完成的，要正确理 解语言文字，各种感受器官（手、口、 眼、耳、脑）就必须充分合作，这就要 求我们在语文教学过程中，要充分发挥 各种感受器官的作用，强化大脑的认知 合成。语文学习的任务是培养学生的听、 说、读、写能力。因此，在语文教学过 程中，我们可以利用多媒体采取多种形 式的教学手段，如看投影、听录音、读 课文、写读后感等，使学生各种感官并 用，团结协作，牢固地掌握所学知识。 例如，在古诗望庐山瀑布的教学中， 为了使学生能够更直观、更深刻地感受 到庐山的美、瀑布的美，笔者就运用多 媒体播放了一段庐山瀑布的录像：巨大 的瀑布从陡峭的峰顶喷泻而下，水流湍 急，如滚滚长河般奔腾不息，犹如一条 巨大、耀眼的白练悬挂于苍翠青山之间， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 它以千军万马之势飞泻而下，咆哮着、 怒吼着，发出震耳欲聋的轰然巨响。多 媒体的运用让诗中的意境跃然眼前，让 学生入情入境，从而更加深入地领会到 了古诗意境之