浅谈小学英语如何进行阅读精读教学

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈小学英语如何进行阅读精读教 学 摘 要：小学英语阅读教学作为 教学策略的一种，占着举足轻重的地位。 而在实际教学中，阅读精读教学的重要 性却往往被教师所忽视，学生在阅读精 读方面存在诸多问题和困难。因此，在 实际教学实践中研究如何有效进行小学 英语阅读精读教学，从而使学生掌握基 本阅读技巧，提高阅读能力至关重要。 中国论文网 /9/view-12829602.htm 关键词：小学英语；精读教学； 内涵 精读（Intensive reading strategy）即详细、逐行地阅读，以掌握 全部内容甚至分析语言特点等为目的。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 当我们在采取略读、跳读、泛读的方式 时，经常出现很多值得细细品味的语篇， 此时如果引导学生对语篇进行精读理解， 能提高学生对知识信息的综合处理能力， 为阅读能力的提高打下坚实的基础。教 材中提供的阅读材料多属于精读范畴。 仅以新路径英语六年级上册 Happy Halloween 为例。 一、略读课文，建立整体印象 （一）引入话题，有效热身 如 Happy Halloween 一文，我首 先出示了一张人们过万圣节的图片，提 出“Whats the festival？ ”“When is the festival？”“What do people do？”等问题， 引起学生的兴趣，学生观察图片后，马 上进行预想，尝试着回答以上问题，进 而在调动情绪的同时，也开始拓展思维， 从而积极参与到课堂中。 （二）观察文章插图，发挥想象 引导学生观察插图，展开想象， 进行看图说话。如，六年级学生观图后， 知道插图里 pumpkin，clown，jack-o- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 lantern 和 witch 等内容，但不知道其中 的内涵和联系，于是便产生了进一步阅 读的需要，使阅读更加具有倾向性。 （三）扩充背景知识 万圣节是国外传统的节日，离国 内孩子们的生活实际很遥远，因此不为 许多国内小学生所知。很多学生没有相 关的背景知识，不能很好地理解课文内 容，这就需要老师课前与学生进行自由 谈话，一起了解万圣节的背景知识。如， 在教学这一课时，教师可以事先从网上 下载一些相关的图片与简介，然后与学 生谈论有关 Halloween 的背景信息。如： Halloween is a very old festival. Children dress up as witches and ghosts. They have parties and play tricks on people. To make a jack-o-lantern is a popular tradition. （四）主动质疑，出示任务 此环节注重引导学生首先进行提 问，然后教师出示阅读目标及任务。在 现实教学中，我们可以发现，如果学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 事先进行提问，那么阅读速度和效率将 会大大提高，从而事半功倍。如本文中， 学生问道“Why do people celebrate this festival？”“Whats trick or treat？”等诸 多问题。结合学生的问题，教师再出示 能够帮助学生理清课文脉络的阅读目标， 引导学生带着问题进入阅读，提高阅读 效率。 二、精读课文，理解内涵 （一）扫清词句障碍，培养自学 能力 教师应鼓励学生发挥自主能动性， 通过不同办法解决文章中的词句障碍。 1.查字典 当遇到阅读障碍时，学生应该力 求通过自己的能力来解决问题。查字典 作为学生重要自学能力的一种途径，应 该鼓励学生会用、多用、用好。必要时， 教师要教会学生查字典的正确方法。 2.联系上下文猜测词义 如果学生一遇到句子中有生词或 陌生词组，便迫不及待地去查字典，长 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 久下去对于学生的发展也是不利的。因 为他用手的动作代替了脑的思考。如这 课中出现了“jack-o-lantern”这个单词， 同学们没有学过。其实，根据上下文中 的“pumpkin” 和“lantern” 一词，很容易就 能猜到“jack-o-lantern” 的意思是 “南瓜 灯”。 3.巧用反义词和同义词 当遇到较难词句时，除了查字典 及根据上下文猜测词义外，可以运用简 单词句进行反义词或同义词替换，既解 决了难题，还培养了学生运用英语的能 力。如，围绕 Halloween 这个主题中的 句型 Is this /that/it a pumpkin？以及应答 句，教师可设置如下场景：利用 pumpkin 图片搁置位置的远近让学生互 相问答，以增强对 this 和 that 的感知。 （二）运用多媒体资源 例如，在教学 Halloween 时，让 学生欣赏一段人们过万圣节热闹场面的 Flash 动画。生动、有趣的 Flash 动画， 将学生迅速带入到节日的气氛中，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 在赏心悦目的体验中，