浅谈幼儿教育中的“正强化”

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈幼儿教育中的“正强化” 无论是在家庭教育实践中，还是 在幼儿园教育工作中，我们经常 可以 看到一些家长或老师有意或无意地对幼 儿进行一些“ 负强化” 的 教育，其结果 不仅达不到让孩子健康成长的效果，而 且会对孩子的心 理造成极大的伤害， 甚至，这种伤害的影响是终生的。奥地 利精神心 理分析学家弗洛依德的儿童 精神发展告诉我们：在孩子个性行为发 展 的阶段，让孩子的身心需要都得到 满足和教养者的良好教育，儿童将 会 成为人格健全的人。因此，笔者认为， 应当在幼儿教育中注意“ 正 强化” 教育。 中国论文网 /1/view-12994311.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 一、正强化与负强化的区别 所谓“ 正强化” 与我们日常所说的 “表扬”、 “奖赏”、 “鼓励” 的意义相近，是指个体在某一情 境下做了某件事（即某种行为） ，如 果 获得满意的结果或肯定的答复，下次遇 到相同情境时做这件事的可 能性就会 提高。可能有的老师会说，这方法谁不 知道？谁没用过？表 面上看是这样， 可是真正地掌握它并能得心应手地应用， 不是一件很 容易做到的事情。 我们不妨通过一个例子来看： 幼儿园放学时，家长来园接孩子。当两 位家长带着各自的孩子走 出园时，两位家长进行交谈。其 中家长甲说：“ 我家孩子挺好的，不 仅 比较聪明好学，而且还很懂礼貌。也很 爱学习。每天回家之后都会 将在幼儿 园学到的儿歌、故事说给我们听，而且 还说得很好呢。老师 教的舞跳给我们 看，还教我们跳呢。 ”家长乙说： “我家 孩子没你家 孩子听话，也没有你家孩 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 子聪明呀。他只知道顽皮，不爱学习， 而且 还不懂礼貌，大人话一点都不听。 ” 这两位家长的说法，就是“正强 化”与“负强化”的典型代表。 家长甲是 从积极的方面给予孩子充分的肯定，即 使孩子不一定有 家长说的这么好；而家长乙却只 是看到了孩子的短处，所表达出来的， 也只是对孩子的否定性评价。家长甲就 是一种“正强化 ”，而与之相反， 家长 乙就是采取的一种“ 负强化 ”方法。 二、负强化教育的危害 “正强化 ”与“负强化”虽然只有一 字之差，但其效果是截然相 反的。从对孩子教育的即时效果 和长远效果两个方面来看， “负强化” 的教育至少有以下几个方面的危 害： （一）负强化的教育会使孩子产 生自卑感。也许我们都会有这样 一个 共同的感觉：每个孩子都喜欢听好话， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 都喜欢得到别人的表扬和 肯定。这从 心理学的角度来讲，是人对社会认同感 的一种心理需要。 特别是孩子对这种 需求表现得更为强烈和明显。 但是，当孩子听到其父母（或祖 辈家长等）在别人面前“ 泄露 ” 自己的 弱点和缺点时，会感觉在同龄的孩子面 前抬不起头来，感觉在 别的孩子面前 没有面子。特别是经常性地受到这种 “负强化”之后， 孩子自己也会逐步产 生自卑感，因而感觉自己就是像自己的 父母所说 的那样：是一个不听话、不 聪明、不懂礼貌、不爱学习的“坏孩子” 。 （二）负强化的教育会使孩子丧 失自信心。不可否认，有些父母 在别 人面前说自己的孩子“ 不聪明 ”、 “不爱学 习”等，是出于 “谦虚” 或我们通常所说 的“叫巧”，但经常受到这种负强化影响 的孩子，就 会在天长日久的“强调” 中， 他们自己也会产生“ 我生来就不聪明 ”、 “我天生就不是学习的料 ”等负面的自我 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 评价和自我评判，从而也就 丧失了自 信心。当这些孩子做任何一件事时，都 会显得谨小慎微。特 别是做一件过去 从未做过的事情时，他们更是显得畏首 畏尾，甚至是 在潜意识中产生畏惧心 理，从而采取逃避策略。这些对孩子的 成长也 是极为不利的。 （三）负强化的教育会使孩子弱 化上进心。如前面分析的会伤害 孩子 的自信心一样，经常受到负强化影响的 孩子还会使其上进心受到 打击和挫伤， 从而上进心不断地被弱化，最后变得安 于现状、不思进取。 有这样一个孩子，上课时经常注 意力不集中，老师所教的儿歌等 内容， 她也不愿意学、不愿意说；当别的孩子 都在园外玩耍时，她经 常是一个人坐 在教室里，表情也显得呆板，反应也比 较迟顿。经过观察， 原来是这个孩子 的母亲经常对孩子说：“ 我怎么就生了 你这么笨的孩 子的呢？你呀，将来长 大了就是扫马路的料。 ”而且这个母亲在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 与别 人谈话中也是这种说法，也正是 这种经常地说法，在孩子的心目中就 产生了心理阴影。好在后来园里的老师 发现了这一情况之后，及时向 这个孩 子的母亲指出来，并有意识地安排这个 孩子参加班级里的集体 活动，才逐步 地使这个孩子走出了心理阴影。 三、正强化的益处 从上面的分析不难看出，负强化 的负面影响确实不可低估。与之 相比，家长和老师的正强化就显 得非常重要和必要。 从家庭教育和学 校教育的实践看，经常性地对孩子的正 强化教育， 会对孩子产生积极、有效的正面 影响。这种正面影响主要体现在以下 几个方面： （一）树立孩子的信心。家长经 常地对孩子的正强化教育，特别 是当 孩子听到自己的家长在别人面前夸奖自 己“聪明”、 “机灵”、 “听 话” 等优点时，就 会让孩子对自己越来越有信心。因为有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 了这种信心， 孩子就会更加好学、更 加聪明。 （二）增强孩子的勇气。由于孩 子的认知能力、行为能力等还处 于一 个初起阶段，所以很难避免经常地犯一 些错误。在这种情况下， 家长如果能 给孩子一些必要的鼓励，并且帮助孩子 分析出现错误的原 因，提醒孩子注意 避免犯错的方法，那么，孩子的勇气就 会得到增强， 而不至于在做事情过程 中，特别是在新做的、过去从未做过的 事情中 拘谨和害怕。 （三）指明孩子的方向。经常性 的正强化，既可以增强孩子的自 信和 勇气，更能为孩子指明努力的方向。例 如，家长经常对孩子说：“你 写的字真 认真”、 “你写作业的速度真快 ”、 “你上课 时注意力真集中” 等等，这些既是对孩 子的表扬，让孩子的认可欲得到了满足， 同时也 让孩子知道了：老师和家长是 希望我“写字要认真 ”、 “写作业的速 度 要快”、 “上课时的注意力要集中 ”等要求， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 并且会逐步将这些要 求变成自己的自 觉行为。 四、正强化教育中的注意事项 可能有的人会将对孩子的正强化 教育简单地理解为对孩子的“直 接表扬” 。其实，对孩子的表扬虽然也是对孩子 “正强化”教育的一 种形式，但更主要 的“正强化”并不是对孩子的直接表扬， 而是当有 孩子在场时，家长通过与其 他人的交谈来表达出对孩子的肯定和欣 赏。 当然，如果家长和老师在对孩子 的正强化教育中不加以注意的话，对 孩子也难以起到“ 正强化”的作用，甚至 可能会适得其反。笔者认为， 在对孩 子的正强化教育中，主要应当注意以下 四个方面的问题： （一）适时。所谓适时，就是时 间和场合要选好。一方面，要当 孩子 在场时，通过与其他人交谈时对别人说 出来。另一方面，要选择 孩子确实是 值得表扬时说出来，而不是在孩子犯了 错误的时候或者是 正在发脾气的时候。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 （二）适当所谓适当，也就是方 法和方式上要合适。让孩子在“不 经意 间”听到的，让孩子产生 “不是有意说给 我听的，而是家长或老 师发自内心的 评价”的感觉。 （三）适度。对孩子的正强化教 育，必须注意掌握好一个度的问题。 因为对孩子的正强化教育也是一种对孩 子的特殊形式的表扬，所以， 对孩子 的正强化教育，一定要注意适合孩子的 现状和特点，只能是略 有“导向作用” 的提高为宜，而不宜无限夸大孩子的优 点和能力。 综上所述，对孩子的正强化教育 十分必要。但在现实中，有很多 家长