浅谈高中英语教学的现状与探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 浅谈高中英语教学的现状与探索 摘要：在传统高中英语教学过程 中，教师占据课堂主体地位，过于重视 对英语语法的灌输式教育，却忽略了学 生英语学习兴趣的培养，难以开展多元 化的教学模式。随着新课程的改革与发 展，当前我国高中英语教学质量得到一 定程度的提高，但是部分教师在教学过 程中仍然采取传统落后的教学模式存在 部分问题，值得我们进一步研究和探讨。 我们在此背景下浅要分析高中英语教学 现场并针对存在的问题进行探讨研究， 提出具体可操作的教学策略，促进高中 英语教学有效延展与创新，提高学生英 语水平。 中国论文网 /1/view-13042138.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：高中英语；学习兴趣； 新课程标准；创新 中图分类号：G633.41 文献标识 码：B 文章编号：1672-1578（2018） 19-0120-01 引言 在教学过程中，学生是课堂上的 主人，教师应当扭转自己的角色定位， 积极的引导，并监督学生进行自主学习， 教师成为课堂教学活动的参与者，参与 程度影响着活动的进行与结果，教师在 参与过程中应当注意权限不应居高临下 的指导学生进行学习，否则会失去新时 期英语教学的意义，使得学生过于依赖 教师，不敢发表自己的想法与意见。应 当全面结合新课程教育改革进行有效创 新提高课堂教学效率。 1.当前高中英语教学现状 当前我国高中英语教学过程中， 大部分教师能够根据新课程改革内容， 有效调整教学方式，体现以学生为中心 的教学理念。虽然新课程改革的发展与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 创新，一定程度上的提高了高中英语教 学质量，但是在调查中我们能够发现， 仍然有部分教师受到传统教学理念的束 缚，难以，针对英语教学内容进行有效 改革和创新。甚至部分教师对于新课程 改革内容存在抵触现象，认为存在高考 的压力，英语教学必须要采用讲授式的 教学方式，才能够提高课堂教学效率， 但是此种教学模式难以提高学生的英语 学习兴趣，也不利于学生自主能力的有 效发挥。 在新课程改革下，虽然部分学生 认为师生关系是平等的，但是仍有大部 分教师并未从学生的角度进行有效教学。 部分教师认为可以针对性的提出教学策 略，改进学生的学习习惯，但是在教学 过程中却认为课堂教学时间有限，仍然 出现以教师为中心的教学现象。在具体 的教学过程中，仍然采用实践考评与课 堂测试的方法，难以提高学生的英语学 习兴趣，也使得学生只能够被动式的接 受知R。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 2.新课程改革下高中英语教学方 法 2.1 创新英语教学方法。 在高中英语教学过程中，教师应 当全面结合新课程改革要求，活跃课堂 气氛的同时，提高学生的学习兴趣。教 师应当创新教学方式选择，贴近学生生 活的教学内容，便于学生理解和应用， 并且选择拓展思维教学方法，例如：情 景教学小组合作交流探讨，切实提高学 生的课堂参与积极性，提高教学质量。 在教学过程中，教师应当认真研究教法， 可以观摩其他优秀教师的公开课，上网 进行自主学习。 2.2 开展差异化教学。 学生是存在差异的个体，开展高 中英语教学，教师应当结合新课程标准 要求，结合课程大纲进行有效的指导， 根据学生的学习特点，制定适合学生发 展相近的教学方式，是所有学生都能够 进行自主学习，找到切实可行的学习方 法。所以教师应当在教学过程中真正做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 到因材施教，能够从全方位提高学生英 语听说读写能力。例如：学习“The gift is not something you loved one keeps but a voluntary contribution towards the lives of people who really need it”有的学生会难 以理解也并不掌握这一句型，所以教师 应当根据学生的学习水平，为学生简单 介绍句子的成分以及基本句型。通过划 分句子成分，帮助学生正确理解句子含 义并且培养学生语感。 2.3 塑造良好的课堂氛围。 良好的教学环境与课堂范围，是 构建高效英语课堂的重要基础。课堂氛 围的好坏，决定着学生对于英语知识的 接受水平，所以教师应当在课堂上与学 生进行密切的交流与互动，了解学生在 英语学习过程中存在的困难与不足之处， 引导学生自主思考，可以采用小组讨论 的方式，或者运用多媒体辅助教学，丰 富课堂气氛。在教学过程中，用英文搭 配图片，使学生更易理解英文知识，也 可以创设英文真名资料等让学生，听国 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 外英文广播，进而提高英语语感，播放 具有重要教育意义的英文电影，使学生 能够发挥想象力，根据电影内容编排对 话。在教学过程中，教师可以根据英国 文化开展对话，例如“The British Isles” 这节内容时，可以以小组为单位，引导 学生进行自主预习，学生通过小组探讨， 或者是自主搜集相关资料，能够了解 “The British Isles are a group of island that lies off the west coast of Europe”，从而 自主搜集苏格兰与英格兰周边的文化信 息，在英语课堂上展开合作探讨，能够 从听力、对话与阅读等多个方面正确运 用英语知识。 结束语 综上所述我们能够看出，教师应 当结合新课程标准要求，积极改善传统 落后的