大学《计算机基础》教学方法实践应用体会

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学计算机基础教学方法实践 应用体会 摘要：结合多年的实践教学经验， 通过案例介绍了几种计算机基础教学方 法的实践应用，可供相关专业教师参考。 中国论文网 /8/view-12885307.htm 关键词：计算机基础；教学方法 中图分类号：TP3-4 文献标识码： A 文章编号：1007-9599 (2012) 09- 0000-01 一、选用分层次教学，使得教学 内容得以丰富起来，并促使学生的学习 兴趣得以提升 现在，大学计算机文化基础教学 内容一直处在不断地变化发展的过程当 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中，其大致涵盖了： excel2003、word2003 以及 power- point2003 的使用，计算机基础知识， 计算机网络基础，数制以及 windows 操 作系统概述。 因为我国的地区以及教育体制的 发展呈现出不平衡的趋势，因而导致各 个地区的教学水准具有很大的不同之处， 与此同时，学生的计算机水平的差别也 是非常大的。倘若未将学生的差别性考 虑进去仅仅使用一样教学手段教授课程 的话，那么将会对许多学生产生严重的 影响。倘若我们均凭借着相同的教学模 式水准，具备好基础的同学将会在课堂 上表现得不大积极，缺乏学习欲望，学 习热情也会遭受到严重的打击，更有甚 者还会对课堂的纪律造成不利的影响； 但是，一部分同学也会因各式各样的客 观性原因丧失自信，并存在讨厌学习的 思想。所以，在详细的教学过程当中， 应当实施分层次教学。针对具备一定基 础且有能力的同学，教师应当设置好更 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 高水平的教学目的，使得学生在将计算 机文化基础学完以后可以非常顺利地通 过全国计算机等级考试一级 MS office； 而针对学习不好的那些学生，在教学大 纲上规定学生要对 excel、word 以及 windows 操作进行熟练地掌握，但是仅 仅只需学生初步地认识计算机网络基础 知识。该分层次教学的手段，对于学生 的学习兴趣的提升有一定的促进作用。 除此之外，教师应当在课堂上将 一些具备实际操作作用的、学生们较为 感兴趣的内容教授给学生， 。与此同时， 还应当对教学内容进行丰富，耐心疏导 他们，从而指引学生实现主动学习的目 的。比方说，在对第一章计算机基础进 行讲述的时候，由远古时代的计数工具 至世界上首台电子计算机的发明，这中 间将很多时期的关键的典型人物的最具 代表性的故事穿插进去了，其侧重于对 计算机发展的历史上的两大重要性人物 的生平事迹进行讲述，即：图灵以及冯?诺 伊曼，从而使得较为乏味的计算机发展 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 历史极具趣味性，进而引起学生们的关 注；面对学生讲述些计算机的硬件的构 成要素，鼠标、键盘以及显示器，学生 们均较为熟悉，然而，但是其对于电脑 主机内部的硬件的认识度还不够通透， 因此，作为计算机老师，其在授课的时 候可以将内存、硬件、主板等硬件带入 到课堂当中去，从而使其学习兴趣得以 激发出来；在对 windows xp 操作系统 进行讲述的过程当中，不仅要对操作系 统的基本操作以及功用进行讲述，还要 对学生很少看到并且使用到的 unix 以及 linux 操作系统进行简要地阐述，在这 当中，还将比尔盖茨的故事插入进去， 这有利于学生的眼界的开拓；而在学习 使用 word2003 的表格的时候，应当尽 量使得教学内容愈渐丰富，并选用 word 表格能够将工作报表、个人简历 以及课程表等制作出来，把学生的就业 需求当成目的，以使得学生的学习兴趣 得以提升，所以，应当将其同毕业论文 结合起来，使得学生能够将目录的自动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生成等掌握好；在学习利用 excel 表格 的过程当中，对于函数的运用与认识， 学生们均觉得难度挺大的，但是在设计 教学的时候，将实体公司财务求算也加 入了进去，再与实际联系起来，从而使 得计算不是很泛泛，趋近于易学易懂， 从而使得学生学习的积极性以及主动性 得以提升。 二、积极贯彻落实 “以学生为中 心”的教学方法，并且对于学生们的个 人能力的培养进行重视 美国的儿童心理学家和教育家杜 威提出了“以儿童为中心 ”的观念，而 “以学生为中心 ”的观念正源于此。在教 学中，以教师为中心是杜威非常反对的 做法，在课堂教学中不应该使用填鸭式 以及灌输式的教学方式。计算机文化基 础这门课程的应用性极强，在每一个教 学活动中，我们应当把学生当为中心， 使学生学习的自主性以及能动性得到充 分体现，使学生拥有学习的积极性，让 学生能够主动的学习和研究所教课程。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 举个例子，在教学中，师生位子可以调 换一下，这样有助于吸引学生的注意力， 使课堂纪律得到有效的管理；在课堂上， 提问时教师应当使用合理的语言，将其 指导性、启发性以及激励性体现出来； 布置教学内容时，要考虑到所有学生的 差异，帮助学生建立一个非常合理的学 习目标。 三、合理安排课时，精讲多练 计算机文化基础课，采用集中上 课和上机指导是两个主要的教学环节。 目前，计算机文化基础总学时为 44 学 时，其中 8 学时为理论，课件和板书相 结合在多媒体教室集中上课，而剩余 36 学时主要在机房上课，主要采用教学软 件方式授课，由于本课程是一门注重实 际操作的课程，不能依照传统的教学模 式， “光讲不练 ”，达不到教学效果，所 以二学时 90 分钟的课程，要依据老师 当众演示 20 分钟，学生练习消化、老 师全面指导 50 分钟，老师总结 10 分钟， 学生再练习 10 分钟的安排，这就对老 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 师提高了要求，老师的语言组织即生动 又要言简意赅，做到老师“精讲” 学生 “多练”。 四、完善考核手段，积极将“以 考促学”机制建设起来 对于计算机文化基础考核的划分， 可分成期末考试以及平时成绩两大块， 二者各占一半。该“ 以考促学 ”的行为能 够期末成绩以及平时表现将严格把握住， 以此推动学生在学习的过程当中主动地、 认真地去练习、学习，从而使他们的学 习动力得到加强。 在教育教学时，最为关键的环节 就属期末考试了，其是对教学的得失的 评价的重要标准，与此同时，它也是对 教学质量进行保障的一种要素。传统意 义上是实施上上机操作考试。但是因为 任何一个机房的计算机的数目均具有局 限性，不能够再两个学生间空出一个位 置来。所以，要防止相隔的两个同学之 间做一样的题目，进而对考试的公平性 进行较好的保障。然而，因为教师在出 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 题目的时候任务过重，可能会对题目的 质量产生一定的影响。 所以，在考试的过程当中，均是 依靠系统随机性地组合试卷，然后再在 学生答完试卷的时候马上给出成绩。该 考试手段能够对原先考试的方案的不足 之处进行有效地避免，例：系统所提供 的适时成绩不仅仅能够对试卷批改的时 效性做好保障，而且又可以对试卷批改 的精确性进行保证。