激发学生写作兴趣的几点探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 激发学生写作兴趣的几点探讨 摘要：在作文教学过程中，只有 努力激发学生的写作兴趣和写作习惯， 才能进一步引导他们热爱写作，谙熟门 径，提高学生的写作能力。 中国论文网 /9/view-12765588.htm 关键词：激发；写作；兴趣 长期以来，在语文教学中，对教 师而言，最难教的是作文，对学生来讲， 最难写的也是作文，如何激发学生的写 作兴趣，提高学生的写作能力，是每一 名语文教师的重要任务，下面，我结合 本人几年来的教学实践，谈几点粗浅认 识。 、增强学生观察生活能力 语文源于生活，生活中处处有语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 文，作文教学就自然而然地应与他们生 活环境联系起来。所以，教师应从生活 环境入手，引导、鼓励学生大胆地与环 境对话，让学生在对话中感受作文的乐 趣，当然，根据年级段的不同， 教师 为学生选择对话的对象也应有不同层次 的要求：低年级学生因为认知能力差， 可选择一些粗浅、直观、带有漫画性质 的事物；中年级学生的认知能力逐渐增 强，对一些事物能较直观地表达出自己 的感受，这时教师可采用半扶半放的方 法：为他们确定一部分对话对象，再由 他们自主选择一部分对话对象，高年级 学生认知能力得到了发展，他们自主、 独立的愿望不断增强，教师可让他们自 主选择对话的对象，如，低年级小朋友 看见学校墙壁上的画会感到很惊奇，情 不自禁地去抚摸它，这时，在说话课上， 教师可引导、组织学生去和壁画对话， 由于此时学生尚不具备设计对话话题的 能力，教师应为他们设计诸如“我想与 漫画说什么？漫画会对我说些什么？” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 等话题，高年级学生对学校的一些规章 制度、设施等会有自己的不同意见，教 师可鼓励他们自主地与校长及当事人对 话，然后让他们整理对话记录，写一篇 访谈记录。这样既训练了学生的语言表 达能力，又使学生的个性得到了自由的 发展。 二、培养学生以说促写能力 在曰常生活中，我们时时可以看 到，有些学生说话滔滔不绝，口若悬河， 而作文时却绞尽脑汁，无从下笔。原因 何在？因为“ 说” 在实际生活中实践较多， 而“写”却较少，没有实践，怎能灵活运 用呢？因此在写作训练时，可以强调学 生先说后写，即在作文时，让学生构思 后，把要写的内容先说出来再写，还可 以充分利用课前三分钟时间进行演讲， 培养口头作文能力，并引导学生把“说” 和“写”联系起来，这样说说写写，写写 说说，不仅提高了口语表达能力，而且 通过说话过程中对口头语言的叙述，提 高书面语言表达能力，使学生写作能做 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 到中心明确、条理清楚。 三、引导学生相互交流 现在作文教学中鲜活事例的缺少， 儿童化语言的缺少，真诚交流的缺乏是 导致作文教学质量不高的重要原因。所 以，我们在作文教学中应多为学生创设 一些生生互动的情境，组织他们开展一 些有效的交流、对话。学生们大多是纯 真、善良的，他们之间的交流是互不设 屏障的。他们对话的语言也是儿化的语 言，他们在一定的情景中，愿意交流自 己的思想，表达自己的看法。 四、加强师生之间的对话和沟通 建立在平等的基础上的师生对话 是一种双向交流。教师既要为学生对自 己的生活、文本的解读提供一个想象与 创造的空间，又要起引导、点拨作用， 珍视学生的独特见解，形成互动氛围。 受传统教学理念的影响，在学生与教师 的交流过程中，学生总是处于被动的地 位。学生不敢也不愿与教师进行交流， 因为师生间的心理距离比较远。如何改 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 变师生交流过程中这种不对等的现象， 让学生成为对话的主体，我认为在作文 教学中，首先，教师应营造一种师生交 流的氛围，让学生在平等、民主的气氛 中进行平等对话，教师可以通过设计一 些师生对活的情境，开展一些师生共同 参与的活动，让学生在情境对话、师生 活动中增强与教师对话的信心，发挥自 己的在对话中的主动性；其次，教师应 积极地转变观念，主动地向学生介绍自 已，融入到学生中间去，成为学生的朋 友。在平时的小练笔中，可以增加一些 师生交流的话题，以此来促进学生与教 师主动交流；最后，教师应把作文的主 动权交给学生，让学生去自问、自想、 自读、自悟、自写，使作文真正成为学 生自己的事，乐意的事。教师应注意作 文前与作文教学过程中的师生情感对话， 作文前应及时了解学生想写或不想写的 内容，做到有的放矢。 五、多加肯定，少点批评 我们在批改学生作文时，应尽量 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 肯定他们的优点， 用委婉的话指出不 足之处。大家都知道，春秋时期，有一 位了不起的人才，叫管仲，他的优点是 很有才华，他的缺点是贪财。鲍叔正看 中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐 国的争霸事业中一显身手，使齐国得以 九合诸侯，雄极一时。如果当时鲍叔正 只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲 能发挥自己的优点，齐国会有后来的成 功吗？同样，在作文中，有些学生的习 作并不见佳，但在用词、组句等方面有 一点值得学习和借鉴的，我们也应多给 予赞美，激发其创作的兴趣。否则，教 师若是把学生作文评得一无是处，这不 仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他 们的写作兴趣，以为写作是件“高不可 攀”的事，难以 “登堂入室 ”。 六、养成勤写片段、勤记日记的 习惯 一般地说，学生课外时间有限， 过分要求写整篇文章，会让他们感到 “心有余而力不足 ”。因此平时可以进行 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 多练笔，多记日记。茅盾说：“应当时 时刻刻身边有一支铅笔和一本草簿，把 你所见所闻所为所感随时记下来” 倘若学生平时能按照这样去做，平时多 记日记多 写片段，让自己的感情淋满尽致 地表达出来，不仅可以得到一种精神享 受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。 为此，在平时作文教学中，我强调每位 学生每天至少练笔一次，大到对时政国 事的抨击，小到遗词造句，不一而足。 学生经过了一段时间的练习，笔头熟了， 素材也丰富了