简析对初中音乐教学的几点思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 简析对初中音乐教学的几点思考 【摘 要】精彩的课堂导入能让 学生产生浓厚兴趣的效果。同样，构思 巧妙的课堂结尾不仅可以对教学内容、 教学活动起到梳理概括、画龙点睛、升 华主题的作用，还能拓展教学内容，激 发学生的探究学习的欲望，从而达到课 虽然结束了但想学的兴趣还意犹未存的 境界。笔者结合多年来的教学实践，略 谈点体会。 中国论文网 /3/view-13035246.htm 【关键词】结课的功能；结课的 方法；结课的注意点 音乐学科的教学评价是一个十分 复杂的教学环节。也是整个音乐教学过 程中不可替代的环节。然而，长期以来， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 音乐老师在“ 评价就是考试 ”的观念影响 下，音乐教师设计的评价方式和操作程 序中有相当部分远落后于社会的进步。 这种落后使评价的功能偏离了正常的轨 道，也使音乐教学的内容与方法无法推 陈出新。 一、音乐教学中应重视结课的功 能 课堂结课是课堂教学的尾声，在 结课结束时，应该以优美、精炼的语言， 通过师生角色转换、情感体验、展现成 果等方式，促进学生对音乐教学主体部 分进行思考、领悟、升华和延伸。 （一）丰富情感，升华音乐主题 结课可以使本课的主体内容加以 更加精华，总结归纳，梳理或浓缩，使 学生的情感体验再次出现波澜，使音乐 主题得到升华。 （二）承前启后，系统单元内容 新教材改变了以往的陈旧模式即 以课时结构、知识结构为编写框架，以 单元结构为编排内容。在内容的安排上， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 使同一单元的每一课时之间存在必然的 内在联系。通过结课，总结了本课时的 教学内容，又为新课创造了新的美好意 境，并且调动学生的积极性也下节课埋 下伏笔。 （三）指导实践，培养综合能力 新课结束后，以本课学习的内容 为基础，向学生推荐相关的音乐作品， 并介绍相关的音像资料及音乐电视节目 给学生，或布置点课外创作。让学生多 参加课外实践活动，让学生在课外能学 以致用，培养学生综合实践能力。 （四）及时让学生反馈信息，教 师需及时改进课堂教学 教师在结课时设计学生互评、成 果展现等活动，从中及时了解学生合作 学习的态度，学习中出现的问题，以便 改进课堂教学。 二、音乐课堂教学结课的方法 结课方法有很多种，不论哪种方 法都必须能调动学生积极性，能让集中 学生注意力，把学生情感和思维转到结 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课环节上来，使他们能在最佳状态下进 行学习。 （一）转换角色引导学生积 极参与。 一般我们教师总习惯于在结课时， 自己洋洋洒洒地高谈阔论，学生却听得 满头雾水。其实，在教师的启发和引导 下，我们完全可以转换一下角色，让学 生替代老师来完成。 （二）情感体验诱发学生的 审美渴望。 审美教育学认为：组织教学本身 就是一种审美施教。音乐教学的结束阶 段，应该是师生对音乐审美的共同回忆， 共同思考，是一种全新的审美联想。音 乐教育应以审美为核心，主要作用在于 进入人的情感世界。因此，教师在课堂 教学结尾时，要把握住情感性原则，点 燃学生的情感火花，打开学生的心灵之 窗。 （1）语言，升华音乐主题。教 师优美鲜活的、富有感情的语言，尤如 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 一根彩色的丝线把课堂上的环节串成一 条美丽的七彩项链。尤其是结课语言， 一定要生动、形象、具体，并且具有启 发性，它应该成为整堂课的教师语言中 的经典。 （2）歌、乐曲，激起学生的情 感波澜。结课时，师生一同热情歌唱或 聆听本课的歌曲、乐曲或与本课内容相 关的歌乐曲，再次体验音乐给人的情感 愉悦，激起学生的情感波澜。 （三）展现成果让学生有一 种成功的喜悦 课堂教学结束时，根据课前或课 堂上所进行的训练，展现学生的学习成 果。让学生有感情地歌唱所学歌曲，或 边唱歌边配合上学生的舞蹈律动，或合 上乐器伴奏，使学生有一种身临其境的 感觉；让课堂在学生成功的喜悦中结束。 这样既培养了学生的合作精神，又增强 了学生的成功感，而且还激发了他们的 求知欲望。 （四）延伸开拓提高学生的 综合能力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 音乐教学不能局限在音乐课堂中， 而应以课堂教学为轴，向学生生活的各 个领域延伸开拓，这样才能缩短音乐与 实际生活的距离。结课时，有目的地把 所学内容延伸到课外，很好的对课内课 外进行沟通、加强学科间的联系，为课 外音乐活动创造了好的条件，使学生在 实践活动中感受到音乐的无限魅力 （1）提出问题，激发学生的探 究欲望。传统的教学是把问题在课堂上 弄懂，走出课堂就没有问题了。事实并 非如此，这种教学观是片面的。现代的 教学理论认为，单纯的问题解决并不是 教学的根本目的，这样不能满足学生已 经掌握了多少个问题的答案。 （2）学科 综合，提高学生的综合能力。将绘画、 文学等多门艺术学科渗透到中学音乐教 学课外实践活动中，体现音乐教学中的 学科综合特点，这样做可以帮助学生更 直观、更形象理解音乐，让学生在不知 不觉中提高了音乐鉴赏能力、表现能力、 创造能力等综合能力。 （3）实践创造， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 培养学生的创造能力。音乐是一门极富 创造性的艺术。在音乐教学中，应该处 处发挥学生创造性的机会。教师应重视 音乐实践中的创造过程，鼓励和培养学 生的创造精神。 三、音乐教学结课的注意点 结课这一环节也应注意体现它的 审美理念。根据我在教学实践中的体会， 认为结课时应注意体现以下几方面的美。 （一）科学美 音乐结课要体现科学美，要以科 学为指导。符合学生生活实际，符合青 少年身心发展特点和音乐审美教育规律， 向学生传授科学的审美知识和技能。结 合教材自然地进行情感渗透，不可信口 开河。 （二）情感美 音乐是一种情感的艺术形式，结 课阶段应该是学生情感的升华阶段，教 师应从教材内容中挖掘情感因素，营造 和谐的情感氛围，使学生的情感体验在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 结课中得到升华。 （三）Z 言美 结课时，教师要用美的语言，重 点突出，切中要害，画龙点睛，精炼干 净利落地引导学生，教师语言要充满感 情色彩，富于感染力。要给学生以启发， 这样并且激发学生学习音乐的兴趣。点 燃学生的情感火花，有助于审美能力的 培养，有助于创造能力的发展。 （四）情趣美 设计结课时，应重视在“趣” 字上 下功夫，尽可能设计得生动活泼，有趣 味，使学生在快乐中学习，让学生每次 都带着浓浓的兴趣走出音乐课堂。 总之，事事有法，结课也不能避 俗，但事无定法，