美术教学中立足兴趣培养学生创新精神研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 美术教学中立足兴趣培养学生创新 精神研究 摘 要：美术课对于培养学生的 创新精神和实践能力，有着十分重要的 作用。教师要以学生为本，提高学生的 学习兴趣，培养学生的创新精神。文章 从自制教具、激励创新，逆向思维、探 究创新，积极实践、发展创新等方面进 行研究。 中国论文网 /9/view-12909902.htm 关键词：美术教学；创新精神； 学习兴趣；审美；创造 中图分类号：G633.955 文献标 志码：A 文章编号： 1008- 3561（2017）10-0005-01 兴趣是最好的老师，是学生学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的动力和源泉。在美术教学中，教师有 目的地培养学生的学习兴趣，才能活跃 课堂，营造轻松愉悦的学习环境，启迪 学生的艺术天赋，发展学生的艺术个性， 培养学生的创新精神。本文从自制教具、 激励创新，逆向思维、探究创新，积极 实践、发展创新等方面，研究美术教学 中立足兴趣培养学生创新精神。 一、自制教具，激励创新 美术能够陶冶情操，启迪智慧， 更能够促进学生的全面发展。兴趣是学 生求知的源泉，没有浓厚的兴趣就没有 创新，没有发明。美术教学中，教师采 用自制教具，能够吸引学生的注意力， 调动学生的学习兴趣。例如，在八年级 下册第三单元“ 增一分活泼 添一分情趣” 一课教学中，为了培养学生的学习兴趣， 教师可提前利用业余时间搜集一些生活 中常见的物品，制作造型优美、创意独 特的教具。上课时，教师通过变魔术的 形式，把这些教具呈现在学生面前。看 到教师用废纸做的一个个造型精致的纸 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 立体教具，学生非常惊奇，急切地问道： “这些纸立体是怎么做成的？为什么在 一张平面的纸上能够表现出立体的、三 维空间感的造型？” 看到自制教具成功 地调动学生的学习兴趣，教师这才通过 现场演示，指导学生学习制作纸立体的 方法和步骤。在好奇心的驱使下，每一 个学生学得都非常认真，并不时提出意 见，很快就掌握制作纸立体的方法和步 骤。在纸立体的制作中，学生们大胆创 新，做出了一个个造型美观、创意独特 的纸立体作业，受到家长的好评。 教师自制教具，调动了学生学习 美术的兴趣，激发了学生心中探索新知 的欲望，激活了学生的创新精神。兴趣 使然，学生看着平面的白纸不再觉得索 然无味，而是变无趣为有趣，变有趣为 乐趣，为以后的手工制作打开广阔的空 间。 二、逆向思维，探究创新 在学习美术的过程中，学生常常 遇到一些瓶颈问题，导致学习兴趣低落， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 产生放弃完成作业的想法。这时，教师 要鼓励学生反其道而行之，让学生通过 逆向思维来思考问题，认识问题，以达 到探究创新的目的。例如，在九年级上 册第二单元“ 读书与藏书票的情结 ”一课 教学中，教可先带领学生学习并了 解藏书票的由来、发展情况、基本分类 和藏书票的设计元素及设计步骤。在学 习过程中，学生对藏书票的制作很有兴 趣。可是，当教师让学生为喜欢的书籍 设计藏书票的时候，学生在很短时间内 就出现没精打采的神情。细究之下才发 现，在藏书票的设计过程中，大部分学 生因藏书票的版面内容不能准确表达所 读书籍意蕴而苦恼，出现严重的瓶颈问 题，卡在某一个环节进退两难。为此， 教师可引导学生采用逆向思维来解决问 题，帮助学生走出瓶颈。通过逆向思维， 学生很快就找出问题的根源，设计的藏 书票相当完美。 逆向思维讲究的是标新立异，艺 术创作往往离不开逆向思维。逆向思维 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 能让学生得到与众不同的答案，能够引 领学生解决瓶颈问题，设计出耳目一新 的作品。 三、积极实践，发展创新 新课标要求，美术教学内容要与 学生生活经验联系在一起，让学生在实 际生活中领悟美术的独特价值。根据这 一要求，在美术课上，教师要非常重视 培养学生的实践操作能力。教师常常通 过实践操作培养学生的创新精神，学生 也就能不负所望，设计出创意独特的作 品。例如，九年级下册第三单元“格调 高雅的生活品位” 一课教学中，在创意 与尝试环节，教师可以鼓励学生亲自制 作精美的贺卡来表达毕业生对老师和同 学的情谊。刚开始，有些学生缺乏信心， 认为自己做的贺卡没有市面上卖的好看， 因而表现不是很积极。于是，教师鼓励 学生动手操作：“ 不动手试试，怎能确 定做的贺卡不漂亮、不受欢迎呢？”然 后，教师拿出自己做的几张贺卡给学生 看。看到教师制作的贺卡，学生很喜欢， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 甚至觉得比商店里卖的贺卡更有创意。 通过大胆构思，细致勾勒，有些学生做 出精美的平面贺卡，有些学生做出构思 独特的立体贺卡。看着手里的贺卡，学 生们坚定了实践出真知的信念。教师要 告诉学生，只有积极参与实践活动，才 能激发创新意识，才能创作出更精美的 作品。 积极实践，能够锻炼学生的动手 能力，提高学生的思维能力。学生在实 践操作的过程中产生了兴趣，激发了创 新意识，创新能力得到更好的发展。 四、结束语 兴趣是最好的老师，这句话说得 一点不假。只有学生对所学内容产生兴 趣，才能集中精力认真思考，才能积极 地探求新知。美术课程是最具创造性的 课程之一，也是