老年护理专业学生对老年人知识及态度调查

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 老年护理专业学生对老年人知识及 态度调查 【摘要】为了能够了解老年护理 专业毕业学生对老年人知识的掌握程度 与态度，就上海某高职院校老年护理专 业学生进行了调查。通过调查发现很多 老年护理专业毕业学生只对书本知识了 解，缺乏实践经验，不能够全方位的了 解老年人，对待老年人的态度刻板、不 积极。这些都需要通过多种方法来进行 改进。 中国论文网 /1/view-13039001.htm 【关键词】老年护理专业；知识； 态度；照护意愿 【中图分类号】R192.6 【文献标 识码】A 【文章编号 】2095- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 6851（2017）12-01 随着我国人口老龄化的加速发展， 社会对养老服务的需求逐渐增多。我国 自 1999 年进入老龄化社会，具有老年 人口数量多、增长速度快、区域分布不 均衡等特点1。根据中国社会管理研究 院估测，中国的养老护理人员缺口在 300500 万人2。高职教育重在培养 应用型人才，是老年护理专业人才的培 养的重点人群。本研究旨在对老年护理 专业学生的知识、态度及照护意愿进行 调查，为探索老年护理人才培养方案提 供依据。 1 研究对象与方法 1.1 研究对象 上海某高职院校老年护理专业学 生，其中女生 186 人，男生 31 人，年 龄 16-24，发放问卷 217 人，有效问卷 214 份。 1.4 研究方法 采取便利抽样的方法在学院选取 调查对象，发放调查问卷。调查问卷包 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 括三个部分，一般资料调查问卷、对老 年人态度量表（KAOP）和老年人知识 量表 1（FAQ1） 。 一般资料包括年龄年级、性别、 是否独生子女、家庭住所、是否与老年 人同住、是否和老年亲戚来往密切、受 抚养情况、是否学习过老年学相关课程、 是否参加过老年相关的活动、是否见习 过。对老年人态度量表采用 Likert7 级 评分对各个条目进行赋值，非常同意 （1） 、同意（2） 、稍微同意（3） 、稍微 不同意（5） 、不同意（6） 、非常不同意 （7） ，合计得出的分数越高表明态度越 正向3。老年人知识量表（FAQ）用于 评定调查者对老年人知识的掌握情况， 涵盖老年人的基础生理、心理、社会现 状、有关老年人常见的错误认知等方面， 其中奇数项答案为“ 否” ，偶数项答案为 “是”，答对计 1 分，答错计 0 分，总分 小于 15 分为不及格，分数越高表明对 老年人知识的掌握水平越好4。 1.3 统计学方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 采用 SPSS17.0M 行数据统计， 对一般资料运用描述性分析，对 KAOP 量表和 FAQ1 量表的得分采用s 来描述。 单因素分析采用 t 检验、方差分析、卡 方检验。 2 结果 2.1 一般资料结果。调查对象 214 人中，年龄 19.721.34，最小 16 岁， 最大 24 岁。 2.2 老年护理专业学生对老年人 态度得分情况。老年护理专业学生对老 年人态度得分为 155.6620.47，高于中 间值 136 分，表明老年护理专业学生对 老年人态度呈积极水平。与陈曦4对吉 林大学本科护生的调查结果 （158.8717.63）和王正清5调查台湾 本科护生对老年人态度量表的得分 （156.8617.56）结果一致。 2.3 老年护理专业学生老年知识 得分情况。老年护理专业学生对老化知 识量表的得分范围为 0-20 分，平均分 为 12.012.88，低于及格分 15 分，说明 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 护生对老化知识的掌握情况一般。对各 项条目的正确率进行统计，发现护生对 老年生理知识的知晓度相对较高，而对 于老年社会现状方面的知识知晓度较低。 这可能是由于老年护理专业学生在校学 习老年护理专业课程，对老年人生理方 面的内容较为了解，也因为护生学业繁 重，只关注书本知识而没有时间去关注 老年人社会方面的内容。学校的教育多 以课堂授课的形式进行，缺乏实践从而 使护生较少的接触老年人以及老年相关 的社会热点，因此对老年人的社会、心 理方面的知识较为欠缺。 2.4 影响老年护理专业学生对老 年人态度和老化知识的单因素分析。现 在和老年亲属是否来往密切的对知识量 表得分差异具有统计学意义（P0.05） ， 态度量表得分差异具有统计学意义 （P0.05） 。有研究表明，与老人共同 生活的经历会使学生对老年群体和老年 护理持积极的态度6，与本研究的结果 一致。由于幼年时和祖父母生活在一起， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这种生活体验使护生对老年人充满依赖、 信任的感情，有利于建立积极的态度， 消除护生对老年人的误解和刻板印象。 3 讨论 因此在教学内容的设计上要顺应 时代的要求，为培养出符合实际需要的 人才应该丰富教学内容，如有关老年心 理、老年伦理、老年相关的法律政策以 及与老年人的沟通技巧等内容。改变注 重生理照护轻视心理护理，注重疾病护 理轻视人文关怀的教育现状，使学生能 够全方位的了解老年人，而不是简单的 了解对老年疾病的护理，进一步提高老 年护理专业学生对老年人态度。 老年护理专业学生知识仍不足， 应扩大教学场地，优化教学方法改善现 状。对老化知识的了解主要通过在校的 学习，医院的见习、实习来实现的，要 扩展教学场所，优化教学方法，例如走 进老人院、卫生服务站、社区等场所为 老年人做义诊或者