让科学记录成为引领科学探究的钥匙

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让科学记录成为引领科学探究的钥 匙 小学生的科学课程标准中提出， 要学生运用图和文字对科学现象进行观 察和表达，可以做简单的观察实验，并 做好实验记录，对于自主探究的问题要 做出书面记录，可见，小学生的科学记 录是贯穿于科学课程学习全程的，它记 录了学生探究科学的足迹，记录了学生 对于科学探索的心路历程，对于培养学 生严谨、科学的研究态度有极大的帮助， 从而成为开启科学之门的钥匙，全面培 养和提升小学生的科学素养。 中国论文网 /9/view-12871092.htm 一、创建科学记录簿本，记录科 学探究足迹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在小学科学课程教学中，要引导 小学生创建属于自己的科学记录簿本， 它是学生自己的科学探究足迹，也饱含 了学生进行科学自主探究的心血，因而， 小学生的科学记录簿本的创建，必须科 学对待、科学创建，它可以记录和收藏 学生在科学探究过程中的重要内容和实 验数据等，与科学课本同样具有价值和 意义，学生在学习科学课程的时候，如 果需要翻看之前的探究类似问题或者科 学证据等，就可以在自己的科学记录本 中找到答案，也可以在学习的过程中， 对比之前的科学记录内容，进行区别性 的分析和认真的思考，以深化对科学知 识的探索，提升自己的科学素养。 二、做好科学记录指导，把握科 学记录内容 学生应当在科学记录本中记录一 些什么样的问题？应当如何记录？这是 需要面临和思考的问题，科学记录本可 以成为学生科学探究活动的“珍藏版” ， 它珍藏了学生自主的科学探究思维，珍 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 藏了学生自主进行科学探索活动的实验 数据和实验过程，显现出学生的科学态 度和科学价值观。 教师可以引导学生在科学记录本 中记录各类科学实验记录单；教师科学 课堂上的重要知识点和科学结论；科学 探索活动中的疑惑性问题；与科学相关 的科学资料和信息等，当然，这些记录 的内容并不是“ 大杂烩” ，必须以学生自 主的思考和筛选为前提，要记录学生认 为有价值和有意义的科学性内容，并展 示学生科学探究的能力和态度，以显现 出学生科学记录本的个性化内容，成为 教师对学生的评价依据。 三、规范科学记录格式，精炼科 学记录语言 学生的科学记录本要在教师的指 导下，加以规范，对于学生科学探究的 信息要真实、清晰地加以记录，根据科 学记录内容的不同，选取不同的记录颜 色或记录符号，如苏教版小学科学物 体在水中是沉还是浮一课中，就可以 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 用统一的符号加以标注：用表示“上浮” ， 用表示“下沉 ”等，还可以运用图画和文 字结合表达，例如，在苏教版小学科学 月相变化及其成因一课中，教师可 以引导学生用图文结合的方式加以记录 和表达“新月 ”“上弦月”“满月”“下弦月” “残月”，有助于学生进行理解和学习。 同时，对于科学记录的语言要言简意赅， 学生要抓住科W 知识的关键点，进行 简洁的词语表达，如在观察水一课 中，学生可以尝试用不同的观察方法进 行科学观察和探究，如看水的颜色、闻 水的气味、尝水的味道等，然后，要进 行简洁、明确地总结和归纳，在科学记 录本中根据自己的观察，写出水的特征： 无色透明、无气味、无味道。 四、丰富科学记录形式，多维探 究科学知识 1.采用实验记录单的形式进行记 录。在小学科学探究活动中，要注重实 验课堂的教学引导，让学生在实验探究 中，做好科学实验的“ 同步记录 ”表，例 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 如，在苏教版小学科学摆一课中， 教师要让学生自主进行科学实验，并设 计制作同步实验记录单，用清晰而准确 的数字，显示出学生科学实验探究的发 现和结果。 2.采用标本、照片等形式进行记 录。在苏教版小学科学校园里的植物 一课中，可以引导学生采用标本和照片 的形式，对科学观察和科学探索结果进 行形象化的表达，在进行标本制作的过 程中，让学生采集校园内的植物叶子或 花，进行解剖、压平、晾干、粘贴等， 制做出叶子的标本或植物的花的标本， 记录植物成长的过程，记录自己在科学 探究活动中的心得体会。 3.运用录像视频形式进行记录。 现代科技产品进入了学生的视野，也可 以引导学生用录音对科学观察进行记录， 用 DV 进行科学现象拍摄，从而珍藏生 活中的声音、记录生活中各种动物的生 活习性和特征等。 总之，小学科学教学要充分利用 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 科学记录本的科学探究方式，让每一个 学生都有属