论人文陶冶在语文素质教育中的作用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 论人文陶冶在语文素质教育中的作 用 【摘 要】在大力提倡素质教育 的背景下，人文情怀的培养成为了小学 语文教学的一个重要目标，如何在小学 语文的课堂教学中潜移默化地实现对学 生的人文陶冶，是小学语文教师必须要 重视的一个课题。本文在简要论述人文 思想的内涵及在小学语文教学中贯穿人 文陶冶的重要意义的基础上，分析了在 常规教学课、作文课等类型的课堂上实 施人文陶冶的方式和方法，希望可以起 到抛砖引玉之用，为小学语文教师们提 供借鉴。 中国论文网 /3/view-13035613.htm 【关键词】小学语文；素质教育； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人文陶冶 在传统的应试教育制度下，我们 的小学语文课堂模式化痕迹十分严重， 几乎对待每篇课文都是千篇一律的词句 分析、中心思想与写作上的特色分析。 却忽视对学生作为独立个体的个性思想 的发展与人文情怀的培养，使我国的教 育制度陷入了“ 重智商，轻情商 ”的误区 之中，这不能不引起我们的反思。 一、人文陶冶的内涵 在小学语文教学中实施人文陶冶， 指的是在小学语文课堂上对小学生实施 理性的人格塑造，增强他们融入社会的 能力，从而提升他们的人性境界，培养 他们的人文精神。它是由许多方面的内 容构成的，包括知识的传授、文化氛围 的孕育、人生的体验，等等。它重视的 是对小学生文化内涵的培养，以实现对 他们感情和心灵的全面提升，为他们今 后人生的理性成长打下坚实的基础。 二、在小学语文教学贯彻人文陶 冶的重要意义 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 （一）有利于健全W 生的人格 人文素质的培养是人文陶冶的核 心，它可以为学生健全人格的养成打下 坚实的基础，而健全人格则可以帮助小 学生准确地进行人生定位。在人文性本 就很强的语文教学中有意识地加强人文 陶冶，更会对学生健全人格的塑造起到 事半功倍的作用。 我国现阶段的小学的语文教材， 经过不断的更新，同以前相比在人文性 上有了更大的进步，称之为兼具人文性 与工具性的优秀作品集并不为过。其中 有相当数量的课文都凝聚着传统的人文 情怀，在文化积淀的基础上富含理性思 辨的色彩，通过它们，小学生们既能感 受到毛主席沁园春雪的豪迈与岳 飞满江红的激昂，也可以体会到范 仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”的悲天悯人 ?这些都可以使学生受 到优秀人格魅力的感染，进而对他们健 全人格的发展起到良好的促进作用。 （二）培养他们健康的审美情趣 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在小学语文教学中贯彻人文陶冶， 有助于小学生健康审美情趣的养成。在 我们现阶段的小学语文课本中，内容可 谓多姿多彩，充满浓郁人文色彩的篇章 随处可见，不仅有诸如桂林山水 济南的冬天等写景名篇，还有邓 稼先 居里夫人等体现科学家人格 魅力的佳作，小学生处于形成世界观的 关键时期，对于外界事物的善恶分辨能 力较低，而这种能力的形成则是以深厚 的人文素养为基础的，因此利用多姿多 彩的语文课对学生进行人文陶冶，培养 他们发现美、欣赏美的能力。 三、在小学语文教学中进行人文 熏陶的建议 小学语文教学与人文熏陶，两者 并不是相互孤立的，相反，两者应该是 相辅相成、开始实现完美融合的， “语文 学科是一门应用学科。抽掉人文精神， 只有在形式上兜圈子，语言文字就失去 了灵魂和生命，步入了排列组合文字的 死胡同。 ”下面我们就来讨论下怎样在小 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学语文不同类型的教学内容中实现对学 生的人文熏陶。 （一）在常规课堂进行人文陶冶 常规课堂是构成小学语文课堂的 基本要素。在课堂上，教师通过对课文 的讲解，将其中蕴含的人文主义精神传 递给学生。从本质上说，语文教材的大 多数课文都蕴含着浓郁的人文色彩，它 们可以称的上是作者内心情感的表达， 从中可以领悟出作者对于人生的看法和 态度。例如，湘教版五下选取的冰心的 母牛一文，就是一篇颂扬母爱的佳 作。在这篇短文中，冰心以老黄牛将以 死抗争换来的水让给小黄牛喝，然后两 只黄牛互相舔舐对方眼睛这一动人场景 的描写，将母爱的无私表达的淋漓尽致， 在这节课的讲授过程中，教师如果可以 通过实现布置学生收集关于母爱的名言 名句或者再选取几则类似的短篇，让学 生们分组进行表演，无疑会极大地加深 学生对于课文内容的印象以及对母爱的 理解，达到课文的人文陶冶目标。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 如果说母爱之类的短篇能够 起到引导学生懂得亲情温暖的话，那么 桂林山水之类的短篇则可以成功地 激发学生爱护自然的情怀，常言道：桂 林山水甲天下。 桂林山水这篇课文 以优美的文字将桂林山水的美如诗如画 地展现在我们的眼前。在这一堂课的教 学中，教师可以充分地利用学生的积极 性，让他们在课下收集关于桂林山水的 名诗佳句与图片，并对自己所收集的资 料的感受在课堂表现出来，这样可以逐 渐引导学生养成独立思考的习惯，接着 让他们在对美景的感受中逐渐激发出热 爱祖国山水、热爱大自然的情怀。使他 们能够在语文课堂上感悟美、体验美， 得到爱的抚慰、情的熏陶。 （二）在作文课堂进行人文陶冶 作文教学作为小学语文教学重要 组成的部分之一，作文教学的地位极为 重要。因为作文不仅是是衡量小学生语 文素质的重要标尺，还是培养学生人文 情怀的重要工具。那些震烁古今的文学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 巨著，都可以称得上是作家的心灵与人 格的结晶，在它们身上，凝聚了作者的 操守与价值观等伟大的人文素质。因此， 小学语文教师在进行作文教学时，一定 要注意写作指导与人文陶冶的同步进行， 使作文课堂能够成为学生人文素养培养 体系的重要一环，让学生能够受益终生。 写作题目确定之后，教师还要进 行正确的引导，按照小学生的思维发展 程度和写作能力进行引导，比如写我 爱我的家乡这篇作文，教师可以带领 学生们走出课堂，到校园或者附近风景 优美的地方，让学生自己从大自然中去 寻找美、发现美、感受美，在这个基础 上，辅以清晰的写作思路，相信一定可 以达到对学生的人文陶冶目标。 四、结束语 在现代社会，我国要想建立出一 个公平公正、充满和谐的社会主义国度， 就必须要大力提高我国国民的整体素质， 而人文素养的培养作为国民素质的基础， -精选财经经济类资料- -最新