让中职班主任拥有人格魅力的方法分享

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 让中职班主任拥有人格魅力的方法 分享 摘 要：其实通过不断地教育教 学实践我们可以发现，现实生活中未必 是“严师出高徒 ”，尤其是在中职院校里， 中职学生在心里对于严师往往是抵触、 排斥的。那么，如何才能让中职院校中 这些学习问题、成长问题突出的学生， 受到良好的教育呢？如何让他们不再叛 逆，心甘情愿的、乖乖的“听教师的话” 呢？笔者认为就要提升中职班主任的人 格魅力，用教师自身的魅力吸引学生， 促使学生成为“ 高徒” 。本文中笔者就对 此进行了分析。 中国论文网 /1/view-13041751.htm 关键词：中职；班主任；拥有； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 人格魅力；方法 中职学生在人们的心目中是学习 问题严重、生活问题也严重的学生，是 “不听话”的学生。但事实上，作为中职 班主任，我们都明了一点，中职学生的 潜能并不弱于普通高校的学生，他们因 为在各方面都存在问题，才表现出不足。 所以，作为中职班主任如果能够解决这 些问题，中职学生可以获得与普通高校 学生相同的发展，甚至是更为专业化的 发展。那么，中职班主任如何才能实现 教育目标呢？笔者认为首先就需要中职 班主任提升个人魅力，能够吸引学生的 注意力，让中职学生变得“听话” 。 一、 做好本职工作 班主任的工作与普通教师相比有 所侧重，但是， “教书” 同样是班主任作 为教师的本职工作。一个“教不好书” 的 班主任，在学生看来，显然是只能夸夸 其谈的人，他们不会信服，甚至不会尊 重这些教师。因此中职班主任首先要学 习专业知识、课外知识和班级的管理知 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 识。中职班主任教师要想提高自身的人 格魅力，就必须先做好本职工作，认真 钻研中职课程教学的专业所需的学科知 识，不断丰富和深化自身的专业学科教 学知识。 二、 拥有人格魅力 作为一个承担教育工作的班主任， 我们需要向学生展示的不仅仅是知识魅 力，我们还需要向学生展示知识以外的 魅力。如个人修养、思想品德、创造精 神、乐观向上的心态等等。所以，中职 班主任不仅仅要“ 外修” 还需要 “内修”。 中职班主任教师还要不断地学习本专业 以外的社会科学和自然科学知识，努力 成为博古通今的大“ 学问家 ”。社会科学 中的教育学、心理学、教育心理学对于 中职班主任教师来说尤其重要，这些知 识不仅能帮助教师更有效地教育学生， 对教师自身的心理发展也有着重要的影 响，可以为教师养成良好的性格、坚强 的意志、优良的情感提供理论基础。 三、 三人行必有我师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 自信并不等于自负、自大。在中 职班主任的工作实践中，我们自己是 “老师”，我们的工作环境中还有很多的 “老师”，因此，要想提升个人魅力，我 们还需要遵循一句话“ 三人行必有我师 ”。 要注意向赋有人格魅力的优秀教师学习， 能学到比书本更加直观、具体、生动的 人格知识，从而为自身人格的塑造注入 新鲜血液。另外，向具有人格魅力的优 秀教师学习，以他们为榜样，还能获得 源源不断的动力。 四、 注意反思 如何才能通过“ 认真干 ”实现“干 好”呢？笔者认为，认真干表明我们已 经能够下足功夫，成为“ 干将 ”，而干好 则表明我们可以用思维去干，我们是 “智将”。在实现认真干向干好转变的过 程中，反思作用极大。反思可以使一个 教师更加的优秀。中职班主任教师应结 合平时的教育教学活动，反思成功之处 和不足之处，对成功的经验加以保留和 整理，为以后的教学实践和自身人格塑 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 造提供借鉴，对失败的教训加以总结， 时刻警醒自己不要再犯同样的错误。还 要反思学生的意见和建议，以学生为自 己的人格之镜。 五、 给予不同学生不同的爱 中职学生需要来自班主任的爱， 但是，从需要到接受、吸收，还需要中 职班主任不断地进行规划与调整。最直 接的一点就是给予不同学生不同的爱。 当然，中职班主任首先做到，将自己的 爱心倾注给每一位学生。 “偏爱” 后进生、 严爱优等生、博爱中等生，只有爱学生， 才能成为学生的知心人、贴心人，成为 学生的良师益友。只有爱学生，才会去 接触学生、了解学生、关注学生，才能 发现学生身上的闪光点、优点，发现学 生的个性与特长，知道学生所思、所想， 让他们感到温暖，促使学生健全人格的 形成。 六、 落实于实际活动 只想不做、纸上谈兵，中职班主 任永远只能当“ 空谈家” 。同样的只 ”谆 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 谆教导”，对于中职学生而言，只能使 学生觉得班主任在说别人的事。因此， 笔者建议，要想让中职学生信任班主任， 还需要开展每月一主题活动，例如“三 月雷h 月”“四月文明月”“五月劳动月” “六月科学月 ”，每周一热点（或亮点、 焦点）班会，每天一检查记录等的班内 活动以及竞赛评比。让学生每时每刻都 能注意自己的行为，并按照中职生行为 规范严格要求自己，促进学生良好行为 习惯和品德的养成。 七、 了解学生的心声 在这里笔者还想说明一点，为什 么同样是“关爱 ”、同样是谆谆教导，有 的学生会接受，而有的却不会呢？在笔 者看来，就是因为我们不了解学生的心 声。当然，了解学生的内心世界和思想 动态，紧密联系学生、接触学生，就会 赢得学生对老师的信任、理解与尊重， 学生与老师之间就能达成一种共识、一 种默契、一种信任、一种理解。同时， 没有了距离感、陌生感，并减少了心理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 压力，相互间建立起一种新型平等的师 生关系，彼此间消除了猜疑、隔阂。 八、 学生拥有实践的平台 我们总是说要让学生成为学习的 主体，在中职班主任开展工作实践时， 提升自己接受度的方法之一，就是让学 生参与实践，将他们当做学习、生活的 主人。如在班级管理中应大力倡导和开 展“我能行”的活动，比如在组建班委会 时，鼓励学生自我推荐，民主选举，轮 流“上岗”。每次班上的和学校的活动均 由班委负责组织和实施，每次活动班主 任主要进行宏观的指导，让学生在实际 操作中学会正确处理个人与集体、学习 与工作和人际之间的关系。