大学生人际交往类型与生活满意度的关系

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生人际交往类型与生活满意度 的关系 摘 要： 为了探索大学生不同交 往类型与生活满意度的关系，本研究运 用青少年生活满意度问卷和人际交往类 型问卷对在校大学生进行问卷调研，结 果发现：人际交往主动性、支配性与开 放性与友谊满意度、家庭满意度、学业 满意度和总体生活满意度显著相关；人 际交往主动性高、支配性高的大学生在 友谊、家庭、学业和生活满意度总分上 得分显著高于人际交往主动性低、支配 性低的大学生；人际交往开放性高的大 学生在友谊、家庭上得分显著高于人际 交往开放性低的大学生，这说明主动性 高、支配性高、开放性高的大学生的满 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 意度体验较高。 中国论文网 /7/view-13021745.htm 关键词： 大学生心理 人际交往 类型 生活满意度 1.引言 大学生的心理健康状况一直倍受 国家及社会各界的关注。2010 年，教育 部、卫生部和共青团中央发布了关于 进一步加强和改进大学生心理健康教育 的意见 （以下简称意见 ） ，在意 见中明确表示，加强和改进大学生心 理健康教育是新形势下全面贯彻党的教 育方针、推进素质教育的重要举措，是 促进大学生健康成长、培养高素质合格 人才的重要途径，是加强和改进大学生 思想政治教育的重要任务1。 生活满意度是指个体根据自己设 定的标准对自己大部分时间或持续一定 时期生活状况的总体性认知评估2，生 活满意度是心理幸福感的重要组成部分， 反映个体生活质量的重要指标3，是大 学生心理健康的一个重要衡量标准。张 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 兴贵等学者结合我国国情将青少年学生 生活满意度分为六个维度：友谊满意度、 家庭满意度、学业满意度、自由满意度、 W 校满意度和环境满意度4。在大 学生心理健康标准中人际关系和谐是非 常重要的指标，大学生的人际交往类型 则分为主动性、支配性、规范性和开放 性四种，其中人际交往主动性得分高代 表个体在人际交往中偏向于主动型，得 分低代表偏向被动型；支配性得分高代 表个体在人际交往中偏向于领袖型，得 分低代表偏向依从型；规范性得分高代 表个体在人际交往中讲究严谨，得分低 代表交往较为随便；开放性得分高代表 个体在人际交往中偏向于开放型，得分 低代表偏向闭锁型5。在过去对生活满 意度影响因素的研究中所涉及的因素主 要为自尊、环境、家庭情况、学习情况 等，并没有太多关注人际交往类型，但 人际交往不同类型的人其交往特性的不 同会对生活满意度产生影响，因此本研 究试图探索大学生人际交往类型与生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 满意度的关系。 2.对象与方法 2.1 对象 随机抽选大学生 140 人。发放 140 份问卷，回收率 100%，有 119 份 （85.00%）有效问卷，无效问卷为数据 填写不完整。 对象年龄分布：20 岁及以上有 74 人（62.18%） ，20 岁以下有 45 人 （37.82%） ；独生子女有 79 人 （66.39%） ，非独生子女有 40 人 （33.61%） 。 2.2 方法 2.2.1 生活满意度问卷 采用张兴贵编制的青少年生活满 意度问卷，共 36 项，每项有从“完全不 符合”到“完全符合”7 个选项，量表分为 6 个维度：友谊满意度、家庭满意度、 学业满意度、自由满意度、学校满意度 和环境满意度。 2.2.2 人际交往类型问卷 人际交往类型问卷选自金盛 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 华编著的社会心理学教材附录测验 问卷量表基础上修订而成，该量表将人 际交往类型分为主动型、支配型、规范 型和开放型四个维度，共 20 项，每项 有从“完全不符合 ”到“完全符合”5 个选 项，量表有 4 个维度：人际交往主动性 水平、人际交往支配性水平、人际交往 规范性水平和人际交往开放性水平。 2.3 统计处理 运用 R 对数据处理。 3.结果 3.1 大学生人际交往类型与生活 满意度相关 表 1 人际交往类型与生活满意度 的相关（r） 注： *P0.05，*P0.01，*P0.001 ，下同。 由表 1 可见，大学生人际交往主 动性、支配性与开放性与友谊满意度、 家庭满意度、学业满意度和总体生活满 意度显著相关；人际交往规范性水平与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 总体生活满意度及各因子相关均较低。 接下来，我们将分析大学生人际交往主 动性、支配性与开放性对友谊满意度、 家庭满意度、学业满意度和总体生活满 意度的影响。 3.2 人际交往主动性水平对生活 满意度的影响 表 2 人际交往主动性水平与生活 满意度差异的比较（n=119，s） 由表 2 可见，人际交往主动性高 的大学生在友谊满意度、家庭满意度、 学业满意度和生活满意度总分上得分显 著高于人际交往主动性低的大学生。 3.3 人际交往支配性水平对生活 满意度的影响 表 3 人际交往支配性水平与生活 满意度差异的比较（n=119，s） 由表 3 可见，人际交往支配性高 的大学生在友谊满意度、家庭满意度、 学业满意度和生活满意度总分上得分显 著高于人际交往支配性低的大学生。 3.4 人际交往开放性水平对生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 满意度的影响 表 4 人际交往开放性与生活满意 度差异的比较（n=119，s） 由表 4 可见，人际交往开放性高 的大学生在友谊满意度、家庭满意度上 得分显著高于人际交往开放性低的大学 生，对学业及总体生活满意度影响不明 显。 4.讨论 4.1 人际交往主动性水平对生活 满意度的影响 人际交往主动性水平高的学生在 人际互动过程中更积极主动，因此友谊 满意度、家庭满意度和学业满意度更高。 人际交往主动性高代表学生在人际交往 中愿意主动接触并与陌生人交流交往， 较强的主动性决定了他们的朋友大多是 由自己自由选择的，或者朋友间的相处 及互动模式是自己确定的基调，相比被 动选择的交友，这些学生更容易在友谊 方面取得满足感，他们的友谊满意度显 著高于人际交往主动性得分低的学生。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 在与家人相处的过程中，人际交往主动 性得分高的学生更愿意与家人沟通，相 比之下人际交往主动性得分低的学生一 般不愿意与家人沟通，并且更常出现吵 架等发生矛盾的行为，这些行为都会导 致冲突与不满，因此人际交往主动性水 平对家庭满意度也有显著影响。在学业 方面，人际交往主动性得分高的学生由 于更愿意和老师、同学沟通，从而能更 及时地解决学业中遇到的问题，在学习 过程更舒心的同时也更能取得满意的成 绩，所以人际交往主动性得分高的学生 更容易有更好的学业满意度。综合这三 点来看，人际交往主动性得分高的同学 会有更高的生活满意度。 4.2 人 际交往支配性水平对生活满意度的影响 人际交往支配性水平高的学生在 人际互动过程中更偏向领袖、主导的地 位，因此友谊满意度、家庭满意度和学 业满意度更高。人际交往支配性高代表 的是个体在人际交往的过程中的特性导 致他们的人际交往大多主动权和话语权 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 在自己手中。在与朋友的相处中，人际 交往支配性得分高的人由于掌握了人际 交往的主动权和话语权，友谊的走向往 往按照他们所期望的方向进行，因此相 对来说这类人会有更高的友谊满意度。 在学业方面，人际交往支配性得分高的 学生通常因为在人际交往中的主导型更 能掌控自己的学业，比如当一个人认为 老师给自己安排的学习任务不合理或者 不适合自己时，人际交往支配性弱的学 生可能会按照老师的安排走下去，人际 交往支配性强的同学更有可能和老师沟 通，告诉老师自己对这些安排的意见并 希望老师按照自己的意愿对学习计划进 行相应的调整，这样他们的学业满意度 也会相对更高。人际交往支配性得分对 家庭满意度有一定的影响。在家庭方面， 人际交往支配性较强的学生在与父母的 交流沟通中不会一味顺从，而是会试图 用自己的想法改变父母的想法，这类人 在家庭生活中更能让一些事情按照自己 的想法运行，拥有更高的家庭满意度。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 综合这三点看，人际交往支配性得分高 的学生会有更高的生活满意度。 4.3 人际交往开放性水平对生活 满意度的影响 人际交往开放性水平高的学生在 人际互动过程中乐于开放自我，因此能 够更多地体验到友谊满意度和家庭满意 度。人际交往开放性水平高的学生在人 际互动过程中由于更乐于开放自我，因 此更容易结交到朋友，更容易与朋友融 洽和谐相处，相反人际交往开放性水平 低的学生由于一定程度的封闭，很难在 与朋友相处的过程中取得满足感，因此 人际交往开放性水平对友谊满意度有较 为显著的影响。人际交往开放性对家庭 满意度同样有一定的影响，在与家人的 相处过程中，乐于开放自我的人能够更 好地和家人沟通，从而最大限度地消除 误解、误会、矛盾等不良因素，并与家 人建立和谐关系，相反人际交往开放性 低的学生在与家人的相处过程中由于不 愿意开放自我，长期下来会导致与家人 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 之间的隔阂，很多小问题可能累积形成 大的矛盾，因而人际交往开放性水平对 家庭满意度有一定的影响。但由于除了 友谊与家庭满意度之外，人际交往对其 余四个维度的生活满意度没有显著性影 响，导致人际交往开放性水平对总体生 活满意度没有显著性影响。 5.结果与不足 查发现，人际交往主动性、