小学语文教学刍议

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学刍议 摘要：在小学语文教学中，教师 要在课堂教学中巧妙地设计教学内容， 激发学生的兴趣，有效地吸引学生的注 意力，使学生的求知欲望不断增强。要 培养学生W 习语文的积极性，使学生 在轻松、愉快的气氛中获得知识，只有 学生对语文课产生了兴趣，学习的积极 性才能不断提高，才会产生“乐学” 的行 为，提高学习的注意力，进而提高学习 效率。 中国论文网 /1/view-13042023.htm 关键词：小学语文；学习效率 中图分类号：G623.2 文献标识码： B 文章编号：1672-1578（2018）19- 0053-01 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在传统教学中，一些教师不注重 学生兴趣的培养，在语文教学过程中盲 目地以“灌输式 ”教育为主要教学方法， 课堂教学古板生硬，使一些学生不能专 心听讲，影响了小学语文课堂教学的教 学质量以及教学效果。在新课改的前提 下，提倡课堂教学以学生为主体，注重 学生兴趣的培养，培养学生的积极性和 自主学习意识，摈弃“ 强制 ”教学的教学 方法，激发学生的兴趣，提高学生主动 学习的意识，使学生热爱语文，喜欢学 习语文，这样才能够有效提高教学效果， 达到教学的目的。 1.以写字教学为切口，培养学生 的学习习惯 小学生语文新课程标准明确指出， “写字是一项重要的语文基本功，对于 提高学生的文化素养起着重要的作用， 必须从小打好写字的基础”。我们老师 在平时的教学中，忽视了这一点，而新 教材已注意到了这个问题。在教材的开 始，不再急于讲授课文，而是打破了常 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 规，注重培养学生良好的学习习惯。新 学期初，我就注重了学生良好的写字习 惯的培养。通过观察、模仿、练习，教 给学生正确的执笔方法和写字姿势。利 用写字歌：“ 学写字，要注意，头要正， 肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一划 要记清，手离笔尖一寸高，写字认真要 心静”来帮助学生养成良好的写字习惯。 要求学生写字时，一定要跟写字歌进行 对照，老师随时进行督促和指导。一周 下来，学生写字时已是个个端坐。除掌 握正确的写字姿势外，更重要的是要求 学生写好字。课后的写字练习，不可忽 视，每天应安排一定的时间让学生练习。 良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养 成的，必须耐心细致、精心地指导，并 严格反复长期地训练，从而让学生把字 写端正写漂亮。 2.大胆放手，让学生成为学习的 主人 小学生语文新课程标准认定“学 生是语文学习的主人” ，因而 “要加强学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生自主的语文实践活动，引导他们主动 地获取知识，形成能力。 ”孩子的成长基 本上得益于自己的学习，课堂上的收获 实在是微不足道。所以，在语文教学中， 老师应真心实意地把学习的主动权交给 学生。把主动权交给学生不是一朝一夕 的事，我们要利用课堂上的每一句话， 每个眼神渗透老师对学生的关爱与鼓励。 “同学们真会学习！ ”简简单单的一句话 表扬了学生自主学习的学习方法，正面 鼓励了孩子们自主学习的学习态度，我 相信孩子会非常愿意继续往下学习。课 堂上老师要善于用幽默风趣的语言吸引 学生，学生们在这种宽松的环境中才敢 于和老师尽情地交流思想、情感。课堂 上要多用一些激励技巧去正面引导学生 自主学习，从而使学生能得心应手地进 行独立思考、学习，达到事半功倍的效 果。 3.善于掌握正确的教学方法 3.1 营造学习情境，注重阅读拓 展。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 小学阶段是语言习惯和理解能力 的养成阶段，因此，这一阶段的学习环 境的营造和课外阅读拓展显得尤为重要。 事实上，在按部就班的教学活动中往往 教师口若悬河、慷慨激昂、自顾自进行 讲解，而学生却如同雾里看花，不知所 云，从而觉得语文学习乏味无比，甚至 失去学习信心。因此，在小学语文教学 过程中只有运用积极拓展的教学策略， 才能培养学生的自主学习能力，以学生 喜闻乐见的方式给予学生正确合理的启 发，鼓励他们在课后自己主动查阅资科， 阅读相关文章，去寻找与课文相关的问 题和答案。激发学生自主学习兴趣，培 养其自主学习能力，使每个孩子融入语 文的情景，学习效果必然显著提高。 3.2 培养兴趣是所有教学活动的 通用捷径。 兴趣是每个学习阶段都必不可少 的良师益友。孔子曾说过：“知之者不 如好之者，好之者不如乐之者。 ”因此优 秀的教学计划和教学方法，给予学生的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 是现实、有趣、富有挑战性的教学内容， 并激发学生进行主动观察、大胆猜测。 进而最终通过实验对自己的猜想进行验 证、推理和交流，激发学生的学习兴趣。 小学语文教学自然也不例外，由于语文 教学与生活十分贴近，教师可以以语文 联系生活，在生活中渗透语文，教授与 生活相关的语文故事，充分激发孩子的 好奇心和求知欲，使其建立浓厚的语文 学习兴趣，以求得事半功倍。 4.拓展延伸阅读，加深体验情感 语文学习没有捷径可走，仅凭课 本中的百十篇范文来提高学生的阅读能 力，陶冶学生的情感是远远不够的，只 能是杯水车薪。阅读课文都是经过编者 精心挑选的佳作，许多课文给学生留下 了言已尽而意未尽的“ 绕梁余音 ”。因此， 语文教师在进行阅读教学时不能只局限 于课文，应当在完成课文的教学目标后， 引导学生冲破课文界限，适当将思维引 向文外空间，向横向拓展或纵向延伸， 增加信息量，扩大知识视野，进而有效 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 地提高学生的语文素养。如学习了精 彩极了糟糕透了可以向学生推荐阅读 爱的教育.让学生体味文中小主人公 们从出身到性格都有迥异之外，但他们 身上却都有着一种共同的东西对自己 的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真 挚之情，感受到崇高纯真的人性之爱就 是一种最为真诚的教育，最终我们的教 育使爱在升华。 总之，语文课是一片情感的花圃， 一个情感的世界。语文教师应不断提高 自身修养，积极探索