小学语文识字教学的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文识字教学的策略 实施新课程改革以来，我国大部 分地区在小学课程设置中小学语文课的 课时数在逐年减少，而小学语文教学大 纲中要求的识字总量基本保持不变，更 有甚者低年段识字量要求在目前却居于 历史以来最大值，众所周知识字教学要 靠充足的语文课时量来确保的，这就形 成了小学语文现时课时数与小学语文大 纲要求的识字量之间产生了前所未有的 冲突，而且矛盾有愈演愈烈的趋势。这 就要求我们在教学中时刻关注两个层面， 一个层面是要理解小学语文识字教学与 小学语文现时课时数冲突现状及整个小 学语文教育的不容乐观处境，另一层面 就是要寻找如何提高小学生识字教学成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 效的新的思路和办法。 中国论文网 /7/view-12850628.htm 一、注重识字环境的创设 对于低年级的孩子来说，识字不 仅是一项新的任务，更是一项重要的内 容。但从传统意义上来讲，识字教学是 一个单调乏味的过程。如何高效地指导 低年级学生识字，是语文教学的关键。 我认为，要遵循听得懂、读得准、识得 真、记得牢这一规律，积极创设识字环 境，引导孩子们认识生字，牢记生字。 二、注重识字兴趣的培养 第一，运用游戏方式提高学生识 字积极性。在教学中，教师应经常利用 各类小游戏来调动低年级学生的学习兴 趣，不断采取学生们喜闻乐见的形式来 强化识字教学。其一是鼓励学生们去猜 字谜。学生可根据不同汉字的字形特点， 充分发挥自己的智慧，自行编排谜语。 其二是互相做小监督员，在同桌之间互 相学习汉字，相互帮助对方订正错字。 其三是开展猜字游戏，就是通过猜字谜 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 来帮助学生来认识汉字。第二，运用多 媒体课件增强学生识字动力。教育家苏 霍姆林斯基曾经说过：“ 小学生往往用 形象、色彩、声音来进行思维。 ”可见， 在低年级识字教学中，教师完全可以充 分利用多媒体课件来巩固已学汉字。在 运用多媒体课件开展教学时，要利用实 物图片进行字形的匹配，尤其是象形字 教学。这使得汉字复杂的笔画结构与生 动活泼的表象紧密联系在一起，从而增 强了联想记忆。在采取多媒体教学时， 还可让汉字抽象的定义更为形象化与直 观化，以提高记忆的效果。第三，运用 兴趣教学法激发学生识字热情。兴趣是 最好的老师。那么，如何激发幼儿学习 汉字的兴趣呢？由于汉字是一种抽象的 符号系统，而低年级学生对汉字有一个 从陌生到熟悉的适应经历。因此，可以 将兴趣教学法运用于小学识字教学中， 以此来提高学生的学习兴趣，让识字不 再成为低年级学生的负担。 （）l 看图识 字法。制作色彩鲜艳的图画，通过画面 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 就能体现出字义。图文并茂的看图识字 应用已久，是一种广为流行的识字教学 方法。如今，教师在识字教学中仍可采 用此方法，但还可进行创新，比如出示 图片后先让学生猜一猜是什么字？随后 再出示生字卡，这样学生学起来就能印 象深刻，将字与词的第一印象牢牢地印 在孩子们的头脑里，从而让学生在直观 轻松的氛围中识字，以达到事半功倍的 效果。 （2）儿歌识字法。多教孩子们一 些朗朗上口的儿歌，选取其中低年级学 生最感兴趣的字词来进行认读，以便于 孩子们的理解记忆。此外，还有歌曲识 字法和实物识字法等均可以利用于教学 中。 三、注重培养学生的识字方法和 识字兴趣 目前，小学语文课时量在逐年的 减少，小学语文的教学时间在缩短这是 不争的事实，而小学语文教学大纲中识 字教学目标却并没有减少，这必然给教 师的教学带来压力同时也给学生的学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 增添了负担。因此，只着眼于从量的角 度去思考解决问题的方法必不是长治久 安之策。面对目前的境况，笔者认为应 该首先改变小学语文教学中识字教学的 重心，减少低年级识字的数量，再从教 学方法入手给予创新，把小学语文识字 教学的重心科学合理地放在识字能力和 识字兴趣的培养上。 四、善用激励性的评价语言 曾有位特级教师这样说过：“要 准备一百顶高帽给学生戴，要真心实意 地给他们戴。 ”教学中我经常对学生说： “你的这种记字方法真好 ”“你能比较出 它们的异同，真棒”“你领读的声音可真 洪亮”，学生在教师的一片赞扬声中会 更加激起识字的欲望。此外，抓住学生 爱表现的心理特点，我还经常让学生扮 演“小老师”，让他们到黑板前领读、讲 生字、讲记字方法，给他们充分表现的 空间，让他们觉得识字是有趣的，使他 们喜欢学习