幼儿园艺术领域中运用信息技术的实践研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿园艺术领域中运用信息技术的 实践研究 摘 要：随着信息技术的广泛普 及，幼儿教育与信息技术的融合更加深 入，同时也为幼儿园艺术教育的开展拓 展出一条新途径。艺术教学是幼儿教育 的重要构成元素，是培养幼儿艺术素养、 促进幼儿全面发展的有效手段，在幼儿 园艺术教育领域实现信息技术的融合与 渗透，对提高艺术教育质量、培养幼儿 良好的艺术素养、提高幼儿艺术感知力、 鉴赏力、创造力有积极的促进作用，是 幼儿教育改革、促进幼儿全面发展的有 益尝试。 中国论文网 /9/view-13014251.htm 关键词：幼儿教育；信息技术； -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 艺术教学；创新实践 3-6 岁儿童学习与发展指南 指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于 充分创造条件和机会，在大自然和社会 文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验， 丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会 用心灵去感受和发现美，用自己的方式 去表现和创造美。 ”这一指导精神要求幼 儿艺术教育中进一步关注幼儿的直观体 验，而信息技术的应用则有利于使抽象 的艺术概念变得直观易懂，使幼儿投入 到更真切、更生动的艺术教育情境中， 以此获得更优越的学习体验。幼儿园艺 术领域中运用信息技术，可以从以下几 个方面进行实践。 一、利用信息技术优化艺术教学 情境 幼儿园教育指导纲要提出， 在幼儿艺术教育中需要引导幼儿感受生 活、环境和艺术中蕴藏的独特美感，鼓 励幼儿表达自己的艺术审美体验，并引 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 导幼儿以自己喜欢的形式进行艺术创作。 在幼儿艺术教育中融合信息技术，有利 于创设出适宜幼儿艺术发展的生动情境， 从而激发幼儿的参与积极性，使幼儿能 够在更直观的情况下获得良好的艺术体 验。 例如，在音乐欣赏课上， 都睡 着了所表达的静谧而安详的童话世界， 但仅仅凭借旋律的引导，幼儿很难想象 出完美的童话世界是什么样子。如果教 师利用多媒体进行情境创设，那么就能 引导幼儿进入虚拟的仙境中，通过课件 制作配合优美的音乐，使幼儿感受到安 静、祥和、美丽的梦境。通过多媒体课 件的播放，幼儿看到在美丽的森林中白 衣仙女悄悄降临，她手中的魔棒点过哪 里，那里的小动物们就安静地进入梦乡。 随着音乐的进程，幼儿能够展开丰富的 联想，想象自己也被小仙女的魔棒点到， 然后轻飘飘地睡着了。有了多媒体画面 的配合，幼儿的想象力和音乐理解能力 得到了充分发挥，从而激发幼儿热爱音 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 乐、探索音乐内涵的兴趣。在多媒体的 辅助作用下，艺术情境的营造更加到位， 从而使幼儿获得更生动的艺术感受。 二、运用信息技术拓宽幼儿艺术 视野 幼儿由于生活阅历有限，对艺术 的了解往往局限于绘本阅读、课堂讲解、 家庭教育等层面，这些都为幼儿艺术视 野的拓宽造成较大的局限性。在信息技 术环境下，这一局限已经被突破，在虚 拟的信息技术环境下，幼儿能够突破时 空限制和自身条件限制，在更广阔的艺 术天地里徜徉。幼儿教师需要充分发掘 信息技术在幼儿艺术视野拓宽中的优势， 深度发掘网络资源，使其与幼儿艺术教 育有效融合，为拓宽幼儿艺术视野拓展 一条新路。 例如，在美术鉴赏教学中，网络 资源能够有效弥补现实教学资源的缺陷， 为幼儿搜集整理更多的美术作品，并通 过多媒体中影像、音乐、解说等多元化 的表现形式，为幼儿带来更生动的艺术 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 感受。网络资源犹如一座虚拟的艺术宝 库，使幼儿打开眼界。教师利用网络资 源制作“中外名画博览会 ”主题，带领幼 儿一起欣赏中外名画，使幼儿感受到中 外绘画艺术的巨大成就，其中整合有 富春山居图 清明上河图 蒙娜丽 莎的微笑 向日葵等经典美术作品， 通过这些作品的浏览、讲解、鉴赏、评 价讨论，引导幼儿认识这些宝贵的艺术 成就，进一步拓宽幼儿艺术视野，使幼 儿认识古今中外的艺术名家，认识他们 的巨大成就。 三、依托信息技术提高幼儿艺术 教学的灵活性 在幼儿园艺术教学领域，依托信 息技术有利于体现教学灵活性。由于多 媒体功能多样，具有缩放、扩放、快进、 暂停等基本功能，利用这些功能有利于 实现艺术课堂的优化，为幼儿创设更好 的学习环境。在美术教学中教师往往通 过板书示范引导幼儿进行模仿学习，但 是教师手绘速度较慢，图像小，而且会 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 遮挡部分观察视野，幼儿难以看清楚教 师的笔画走势，而且教师示范一遍之后 很少进行重复手绘示范，这就会造成幼 儿学习进度和教师演示进度不一致。 采用信息技术则能够放大图像， 用过大屏幕展示绘画的斑斓色彩，幼儿 能够从大屏幕中发现更多的教学细节。 尤其是利用多媒体的慢放、回放功能， 使幼儿对关键绘画步骤进行反复观察、 模仿，有利于增强幼儿绘画记忆，提高 艺术教学效果。而且在幼儿美术作品评 价中，由于体积较小往往造成评价活动 受限，教师与幼儿之间的评价互动不足。 利用多媒体则能够放大幼儿的绘画或手 工作品，使幼儿能够观察其中的一些问 题，并就这些问题进行讨论。通过信息 技术的应用，艺术教学形式更加灵活， 从而使教学当中的师幼互动、同伴互动 更具有效性。 四、信息技术为幼儿艺术交流拓 展新平台 在幼儿艺术教育中，交流是必不 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 可少的一项因素，只有相互交流、取长 补短，才能充分激发幼儿的参与积极性， 鼓钣锥主动探究、完善和进步。但 是传统交流形式局限性较大，幼儿的不 少艺术天赋能够表现在幼儿园和家庭里， 展示空间很少。而在网络环境下，幼儿 艺术获得了更广阔的交流平台，一些幼 儿艺术网站、论坛为展示幼儿才艺创造 了有利条件。家长可以将幼儿的美术作 品、歌唱和舞蹈视频上传至网络，从而 使更多网友欣赏幼儿的艺术天分。还可 以建立幼儿自己的艺术成长博客，记录 幼儿艺术创作的点点滴滴。利用 QQ 群、 微信群等建立幼儿艺术交流平台，教师 和幼儿及家长能够在群内相互交流、探 讨，进而形成更和谐的互动氛围。 在幼儿园传统艺术教学中，资源 不足、成本过高、缺乏有效交流反馈是 其中存在的主要问题，这些问题对幼儿 艺术教育的开展造成不利影响。采用信 息技术有利于突破幼儿艺术教学缺陷， 通过信息技术的融合与实践，培养幼儿 -精选财经经济类资料- -最新财经经济