小学体育游戏教学探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学体育游戏教学探究 摘 要：游戏活动因其趣味性、 竞赛性、集体性等特点，对促进小学体 育教学有着积极、良好的服务作用。在 设计上一定要考虑学生年龄特点和需求， 围绕教学内容去用心设计，并将教学活 动与游戏活动融合起来，有效优化小学 体育教学模式，提高学生综合素质。 中国论文网 /1/view-13039751.htm 关键词：小学体育 游戏 教学 游戏活动因其趣味性、竞赛性、 集体性等特点，是小学生非常喜爱的集 体活动形式，在小学体育教学中，游戏 活动是为体育教学服务的，所以，在设 计上一定要围绕教学内容去设计相关游 戏活动。本文对游戏活动在小学体育游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 戏教学的运用进行探究，以期对促进小 学体育教学、提高学生体育活动兴趣起 到一定促进作用。 一、游戏教学对优化体育教学的 作用 兴趣是学习最好的老师，对于小 学生更是如此。小学体育课堂教学能否 达到预期目的，与学生身、心参与度有 很大关系，同样，体育游戏的设计是否 成功，也决定了学生能否充满兴趣、积 极主动地参与到游戏活动。所以，设计 教学游戏时，教师要重视激发学生的学 习兴趣和参与的主动性。游戏教学法对 促进体育教学有如下作用： 一是能大大提升学生参与体育活 动的兴趣。以往的体育教学中，由于多 沿用教师为主体讲授的形式，学生只是 被动地聆听或执行训练，并没有主动参 与到教学活动中，加之一些体育项目和 训练本身的枯燥与乏味，对学生缺乏吸 引力，影响了教学及训练效果。所以， 教师在教学中一定要关注学生这一学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 主体的感受和需求，多采用学生感兴趣 的教学内容和教学形式，创设出一个轻 松、快乐的教学氛围，使学生切身体会 到体育活动的魅力。1 二是益于增进学生团队合作意识 和集体荣誉感。游戏活动的特点决定了 活动都是以团队配合才能开展的集体项 目，需要学生之间相互沟通，密切协作， 探索正确的方法以取得游戏的成功。游 戏教学法，是体育活动开展的前提热身， 是帮助学生尽快、全力配合地投入教学 活动的基础。教师不仅要设计教学活动， 同样要精心设计游戏全程，以推进体育 教学的各个环节。 三是有助于锻炼学生灵活的思维 方式和创造力。在游戏的完成和团队配 合中，不仅可以整体提升学生的身体机 能，还有助于锻炼学生的综合协调能力 和智力水平。它能将学生从日常学习中 解脱出来，充分释放学生喜爱游戏和活 动的天性，明显提高学生的快速应变能 力。而这一点也将为学生思维方式的优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 化和创造力的提升奠定良好基础。2 二、如何在体育课堂教学中科学 开展游戏活动 1.以有效的游戏活动为体育课堂 教学做好教学准备 在体育教学活动的开展中，必不 可少的就是准备活动，做好相关的准备 工作不仅有利于降低学生受到伤害的概 率，也有利于实现学生的健康、可持续 发展。小学生的身体正处于发展阶段， 教师教学中如若没有准备就直接进入体 育教学训练，会对学生的身心造成严重 的伤害。教学活动开始前，常规的准备 活动如慢跑、体操以及原地抬腿跳等， 但多数学生因其枯燥乏味而缺乏参与的 积极性。需要体育教师在准备活动中穿 插一些热身的小游戏，可以提高课前准 备活动对学生的吸引力，在激发学生学 习热情的同时提高教学效率。 2.以有效的游戏活动融入并推进 体育课堂教学 在课堂体育教学中融入游戏活动， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 可以不拘于限制，根据需要采用不同的 方式，既可以将游戏活动分解穿插到课 堂教学中，也可将体育教学中加入一些 游戏元素，其目的都是为了达到预定教 学目的。小学体育教学其主旨在于优化 学生综合体能的同时，激发和引导学生 喜爱并能持久坚持体育运动，为其健康 成长形成良好的身体素质。游戏活动正 是基于学生天性活泼好动、好胜心强的 特点，被引入体育课堂教学中，科学、 适当、有趣的游戏活动会促进学生对体 育运动的正确认知。可见，游戏活动对 于体育课堂教学来说非常重要，已成为 体育教学的重要组成部分之一。但在体 育教学活动中，要注意掌握好时机，视 教学需要来安排，如果为了游戏而游戏， 或没有进行科学合理的设计，只会使游 戏活动流于形式，不仅起不到应有的促 进教学促进作用，反而会适得其反，这 就有违于游戏活动融入体育教学的本初 之意。如，投掷项目教学，教师可以先 组织学生分组进行他们都很喜欢和熟悉 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的打沙包的游戏，在游戏过程中，通过 沙包的投掷，思考沙包游戏与垒球投掷 的相似和不同的地方，并在后续垒球投 掷教学中进行相应的借鉴和规避不同的 地方，很快掌握教学要点，有效完成教 学本节教学任务。 游戏设计要兼顾学生的感受，对 于小学低年级学生，因其身体与心理发 育都未成熟，表现为多动、难以保持长 时间注意力，喜欢模仿，在设计游戏时 可侧重节奏感强、结果性强的项目，如 老鹰抓小鸡、投掷进目标、拍球比快的； 对于身心发展较为完善的小学高年级学 生，因其初步具备一定体育技能且竞争 意识、集体荣誉意识较强，对其可以设 计分组比类的活动，如分组接力等。 3.以有效的游戏活动作为课堂教 学内容的补充 游戏活动设计得有新意，并安排 在恰当的时候开展，会发挥有效的作用。 当完成整节课教学任务后，可以预留出 一定游戏活动时间，一方面让学生紧张、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 疲劳的身心得以放松，使其在轻松愉快 的情绪中完成一节课的教学。另一方面， 可以提前设计好与当节课教学内容密切 相关、轻松活动的游戏活动，在课堂教 学结束后，通过参与游戏活动，使学生 在不知不觉中完成对本节课内容的复习， 既巩固了课堂知识点，又使学生放松身 心，在愉悦的体验中结束教学。这样科 学的安排不仅有利于学生学习节奏的调 节，也有利于实现学生综合素质的稳步 发展。所以，在完成枯燥疲劳的体育运 动后，教师有必要安排一段轻松的游戏 活动以促进学生从心理到身体得到放松。 针对体育课堂教学结束前设计的游戏， 以轻松、有趣、运动量小、竞技性少的 小游戏为主，以使学生轻松愉悦地进入 下节课的学习。 结语