小学数学教学的思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学数学教学的思考 摘 要：小学生是我国发展最基 础的人才，他们拥有怎样的能力直接关 系到我国未来的发展，因此小学教学很 关键。数学是小学中一门重要学科，这 门学科对学生思维能力、逻辑能力培养 具有重要意义，因此，教师要对自己的 教学方法不断思考，寻找更多适合小学 数学教学的方法，以统计这一内容 为例分析了小学数学教学方法。 中国论文网 /9/view-13008708.htm 关键词：小学数学教学；教学方 法；统计 数学教学重在学生自主探究，学 生如果能对知识自己探究、自己建构， 学生的能力才能提升，小学生没有足够 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的能力对知识进行探究和建构，就需要 教师在教学过程中不断去引导，使学生 真正爱上数学，学好数学，提升能力。 一、兴趣感悟数学魅力 对事物有兴趣才会去了解它的内 在属性，在学习上同样如此，学生对知 识有兴趣，才会去探究、建构。在教学 中，教师要引导学生对学习产生兴趣。 学生有了兴趣，感悟到数学的魅力，就 会愿意去学习数学。例如，在统计 这一课的教学时，笔者用多媒体这一方 式引出教学内容，激发学生兴趣。多媒 体中出现一只老虎：“ 同学们，我的胃 口特别大，现在我到了吃午饭的时间了， 平时都是妈妈给我买午饭，可是今天她 不在，她只给我留下了一张乱乱的购物 单，我看的眼睛都花了，也没弄懂到底 应该去什么商店买多少东西才能吃饱？ 你们能帮帮我吗？我太饿了。 ”这时多媒 体中出现一张混乱的购物单，上面标记 了一些肉类、水果、蔬菜，并且每种出 现的次数不止一次。这时教师给学生一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 点时间来谈论怎么帮助老虎来买食物。 笔者发现学生都很积极地参与这个话题， 并且很快给出了结果。猪肉 5 份、牛肉 2 份、苹果 3 个、胡萝卜 4 根、西红柿 3 个。在学生谈论出结果后，笔者引导 学生绘制条形统计图给老虎，因为学生 是自己找到的食物，因此在绘制时也有 较强的兴趣。在学生绘制后笔者又引导 学生说一说在哪些地方可以用到这个。 学生在思考中了解了生活中很多地方都 能用到这个知识，这样学生也就感受到 了数学的魅力，可见教学中兴趣的意义。 二、启发体会数学奥秘 数学知识不像语文的诗词不能在 答题时将诗句更改，数学知识比较灵活， 一个相同的知识点会有不同的表示方法。 教学中，教师不要给学生养成依赖性， 要注重启发学生去探究其中的奥秘。学 生在绘制了老虎食物的统计图后，笔者 请同学们帮助笔者整理房间，并且也要 绘制一个条形统计图，让笔者知道自己 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 房间中有多少东西，因为学生已经帮老 虎整理了清单，再帮助笔者整理时他们 会认为比较容易，没想到自己遇到了麻 烦，笔者出示的图片中，例如，铅笔有 15 支，帽子有 20 个，学生开始时依旧 一个一个地去涂，有的学生涂到了 10 个之后发现纸没有地方了，这时一名学 生说：“老师难道我们要给你好多图吗？ ”这时笔者说： “你们想一想有没有什么 好办法，让我在一张图上就能了解我的 物品数量。仔细观察之前的统计图，相 信你们会找到答案。 ”学生很快提出了问 题：“条形统计图纵轴上的数字是不是 可以更改呢？” 笔者让他们自己去尝试 看看这种方法能不能表示出来，学生们 自己尝试时发现这样表示更方便，并且 能表示更多数量的东西。当学生正从探 索中获取快乐时，笔者又继续启发他们， 咱们画面里的物品用五个五个来表示很 容易表示出来，但是如果画面里的物品 数量并不是 5 的倍数需要怎样表示呢？ 这时学生们又陷入了思考，继续进行探 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 究。最后学生会研究出可以画半格来表 示相应的数字。通过这样一步一步地探 索，学生对于数学的认知就更深刻了。 笔者在课堂中不断地启发学生去体会数 学的奥秘，当学生看到每一次探究自己 能都探索出新的秘密，必然会对数学产 生不一样的看法，有助于学生的数学学 习。 三、评价体验数学快乐 教师不同的评价会让学生有不同 的心理状态，积极、有效的评价能让学 生体验到学习数学的快乐，在统计 这一内容的课堂教学中，笔者对学生的 评价都是积极的，并且是符合学生表现 的，一名学生提出了统计物品数量太多 表示起来很麻烦时，笔者对他的评价是， “当年数学家们在研究这一问题时也是 在这种情况下研究出来的，如果你出生 在那个年代，你也会成为伟大的数学家。 ”当一名学生回答问题出错时，笔者对 他的评价是， “你的想法已经很接近了， 如果继续研究一定会得出正确答案的。 ” -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 教师如果对学生进行的都是正面、积极 的评价，即使指出学生的错误学生也比 较容易接受， 样不仅能让学生知道 自己的问题所在，帮助学生改进，而且 学生会更喜欢进行数学学习，这样学生 在数学中能体验到快乐，对他们的发展 很有益。 总之，小学生数学学习对他们多 种能力的培养有积极