小学生数学日记操作策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学生数学日记操作策略研究 【摘要】 数学日记对于小学生 学习数学来讲是一种有效的学习工具， 它不仅有利于学生对知识的理解和巩固， 还有利于教师在教学过程中的参考和指 引，使小学生在数学学习中受益匪浅。 本文主要针对小学生数学日记操作策略 进行研究，以便对小学生在数学日记操 作方面有所帮助。 中国论文网 /1/view-13040441.htm 【关键词】 小学数学 学生日记 操作策略 【中图分类号】 G623.5 【文献 标识码】 A 【文章编号 】 1992- 7711（2018）06-157-01 0 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 在课程改革后，教育部门非常注 重学生学科素养的提高，对于小学数学 更注重从基础开始培养学生理论联系实 际的能力，让学生从小就养成爱学习、 爱思考、爱生活的综合价值体系，从而 实现“终身学习 ”及“可持续发展”的理念。 通过教学的实践经验发现，数学日记对 于数学的学习有着独特的魅力，基于此， 培养小学生对数学日记的操作是一种有 效的学习途径，让小学生在养成好习惯 的同时激发学生对数学的学习热情。 一、联系生活和教学，让学生学 会写数学日记 在学习中，一般是语文老师是最 先教小学生写日记的，让小学生记录一 下身边的人和事以及所思、所感、所想。 对于数学日记虽然内容上同语文有所差 别，但形式上其实是如出一辙。数学日 记内容也可以丰富多彩，如对数学知识 的疑点和难点、对数学课的反思、笛 谑导噬活中的应用以及一些数学故 事、数学游戏、数学方法等等。以往， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 对于数学主要培养学生思考问题和解决 问题的能力，对于与生活的实际联系甚 少，通过记录数学日记，可以指导学生 将数学与实际生活联系起来，积极主动 的去观察生活，将生活中的数学问题以 日记的形式记录下来，以便学生丰富数 学知识和生活经验。比如在学习了“和 与积的奇偶性” 问题时，在观察家中杯 子口摆放的朝向，家中一共有 25 只杯 子，口朝上的有 10 只，朝下的有 15 只， 那么杯子的总数是个奇数，口向下的也 是奇数，向上的是偶数，两个奇数相加 25+15=40 是偶数，一奇一偶相加 15+10=25，25+10=25 都是奇数，仔细 验证了和的奇偶性完全成立，可以将这 一生活中的小发现作为数学日记记录下 来，不仅是对知识的检验，更是对生活 的发现。由此，可以教会学生写数学日 记，鼓励学生从数学的角度去观察数学 在生活中的实际应用问题，从而将生活 与教学联系起来，丰富数学日记的记录。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、促进师生沟通，让学生善于 写数学日记 每一堂教学老师都希望是成功的， 有效的，但往往很多时候，学生学习的 层次不一样，学习效果也就不一样，老 师都不能通过课堂充分的了解学生的问 题所在。数学日记是为师生之间沟通架 起的一座桥梁，学生可以在日记中将没 听懂的问题，有疑问的问题或者学习心 得体会等都通过文字记录下来，老师通 过阅览学生的日记就可以更深刻的了解 学生，知晓学生的问题所在，从而有针 对性的进行教学。例如，在学习“百分 比”的问题后，学生在日记中记录了这 样一道题目，水果店运来 30 框水果， 其中苹果 18 框，桔子 12 框，每框水果 都重 30 千克，问苹果和桔子各占水果 总重量的百分之多少？这位学生这样解 答到：30（30x30）x100%=33.3%， 并答到苹果和桔子占水果总重量都是 33.3%。通过对学生日记的阅览，老师 了解了这个学生存在的问题，学生并没 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有真正理解对这道题目的意义，针对这 样的问题，老师可以为学生查缺补漏， 让学生对知识掌握得更牢固，这也是数 学日记的意义所在，不仅能让学生对学 习进行反思，而且能让老师更加了解学 生的长处和弱项，也能让学生知道在数 学日记中都写些什么，让学生更加的善 于写数学日记。 三、激发学习数学的兴趣，让学 生爱上写数学日记 兴趣是让学生对事物知其然，更 想知其所以然的一种强烈的过程。小学 生写数学日记也是一样，一旦有了兴趣， 就有了一种强烈的求知的欲望。要想让 学生的数学日记内容丰富、充实、有意 义，必须先让学生对数学感兴趣，只有 先爱上学习数学，才能爱上记录数学日 记。激发学生的学习数学的兴趣主要有 以下几点：首先要改变传统的教学方式。 以往老师的教学都是停留在课本上，是 传统的老师讲、学生听模式，缺少课堂 的互动与沟通，新课标指出动手实践、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 自主探索与合作交流是学生学习数学的 重要方式，因此，老师要根据这一指引 改变课堂的教学模式，让学生从数学课 堂开始爱上数学。其次要多开展数学活 动来激发兴趣。数学是一门思维独特， 有特殊规律的学科，在平时的学习中很 难体会这一思维和规律，要多开展数学 活动，让学生亲身体验，比如可以组织 学生去超市购物，分组进行，让每组学 生估算所购物的价值，让他们懂得精算 与估算的差别，体验价值的含义。通过 数学活动，不仅可以让学生开拓视野， 还能充分激发学生学习数学的兴趣，从 而丰富自己的日记内容，最终爱上写数 学日记。 结语 总之，数学日记可以让学生将数 学和生活紧密的联系起来，将学习与生 活中的数学问题、数学感悟以及数学思 想都记录下来，一方面激发了学生的学 习兴趣，另一方面也有助于教师对学生 掌握知识情况的了解，是学生学习的助 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 手也是师生之间沟通的桥梁。在以后的 学习中，要将数学日记