小学英语教学中植入游戏的教学策略探索

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学英语教学中植入游戏的教学策 略探索 摘 要：基于小学生的年龄特点， 我国的小学英语教学应该积极为其融入 游戏教学的相关策略，帮助学生准确高 效地了解课堂内容，继而实现语言的实 践应用。主要从三个方面来探究小学英 语教学中融入游戏教学的有效策略，分 别为：使用教学资源开展游戏、实施角 色游戏以及实用信息技术辅助教学。研 究的重要目的在于，增强学生的英语学 习能力。 中国论文网 /1/view-13054938.htm 关键词：小学英语 游戏教学 策 略 引言 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 目前我国正在逐步落实游戏教学 法，旨在使其快速地融入教育教学中从 而为学生服务。素质教育的实施过程中， 需要游戏教学来激发学生的学习积极性 让学生更高效地参与课堂学习。英语学 科对小学生而言，理解难度大、运用几 率小，因而使得学生的学习兴趣不够浓 厚。为改变这一现状，现提出以下三点 有效举措，促进小学英语教学质量的高 效提升。1 一、有效利用教学资源，激发学 生的学习兴趣 义务教育阶段的教育教学是我国 正逐渐加大投资的事业项目，故而其教 育资源正在不断丰富。教师需转变单一 的教学模式，采用多样的教学方式以及 教学资源为小学生的日常学习提供有效 的帮助。充分使用教学资源，能够为学 生的课堂学生提供更富丰富的元素，有 助于学生更加准确的理解教学内容。实 施实物教学的措施如下：第一种，将课 堂上的彩色卡纸、课桌板凳、以及学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的文具作为道具，以此为学生创设于课 堂内容相符的学习环境。例如在讲授有 关超市句子、词语的时候，教师可以让 学生感受到轻松的超市环境，让学生学 会词组 buy a.等。学生常见的购物情景 便是购买文具，正好教师可以借助学生 常见的境况高效地实施情景教学法。鼓 励学生在超市情境中，学习使用钢笔 pen、直尺 ruler 等文具的单词；第二种， 将教学资源与课堂游戏融合，开展有趣 的游戏。例如教师在讲授与文具有关的 内容时，安排学生将自己的文具放置在 桌子上，每当同伴提及一种文具之后便 要及时取出，直至文具被全部拿出之后 便退出游戏。具有趣味性的竞争不仅能 够激发学生的比赛兴趣，而且有助于学 生的快速记忆，可为一举两得。2 实物教学，对学生的实践运用具 有积极的作用。学生在初次了解词语、 句子的时候正巧是比较真实的现实情境， 因此学生在现实生活中便会更加灵活地 将其使用。通过实践记忆的英语知识， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 不仅能够帮助学生掌握基础知识，还能 够有效增强学生的语用能力。 二、合理开展角色游戏，提升学 生的参与意识 为了提升学生的参与意识，教师 可以为学生实施角色游戏。让学生在担 任角色的时候，了解到该角色应该使用 的具体单词以及句子，从而实现角色与 英语知识的准确对应。同样的，教师在 实施角色游戏的时候要对本年级学生， 甚至本班学生进行个性研究，对其认知 规律进行梳理总结，尤其掌握学生的模 仿能力。对于模仿能力较强的学生，可 安排其在角色游戏中承担重要角色，例 如说一些比较长的对话内容；对于模仿 能力比较弱的学生，可安排其担任辅助 角色，主要负责对话中的被动者角色。 小学生通常具有极强的模仿能力以及敏 感的观察能力，所以这一年龄特征有助 于教师实施角色游戏。由此可见，实施 这一教学方式的科学性与有效性。3 首先，教师需要在游戏开始前对 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 学生的积极性进行激发与引导，增强学 生的参与意识。其次，就学生即将担任 的角色进行专业、系统、全面的分析， 为学生承担角色做好铺垫作用。再有， 开展小组合作探究的教学活动。学生在 合作探究的过程中，重新审视角色的语 言特点以及人物形象。在此环节中，学 生需要对自己即将扮演的角色内容进行 温故，以促进角色实施的过程中饱有丰 富的情感元素。例如在商场购物的过程 中，遇到了好朋友的情景。教师须为学 生的活动提供实物情景，来辅助学生进 行顾客与店员以及自己与好友之间的情 景对话。对话完结之后，教师可鼓励学 生进行角色的调换来体验不同角色的趣 味性。 三、科学使用信息技术，增强课 堂教学的趣味性 学科教学的稳步发展离不开先进 技术的鼎力支持，在技术的推动下，教 学资源不断丰富、教学信息不断更新、 教学方式不断革新等。小学英语教学的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 重点是引动学生掌握实用性的词语以及 句子，培养学生学习英语的积极兴趣。 因此在信息技术快速发展的背景下，教 师需合理、高效地将多媒体资源融入到 当前的小学英语教学中。采用丰富多彩 的教学信息，吸引学生的注意力，激发 学生的学习兴趣。利用多媒体技术转变 传统单一的教学模式，使学生感受到现 代化的气息，从而具备英语学科的专业 素养。 例如在讲授节日以及歌曲等有关 内容时，教师可借助多媒体设备设置猜 图的游戏。当播放了一首节日歌曲时， 要求学生抢答节日名称并将其与多媒体 设备中展示的图片进行对应，答题最多 同学所在的小组获胜，而且可以获得奖 励。同样的，在节日内容的教授时，教 师可以让学生观察图片，用自己仅有的 英语单词对其进行描述或者直接说出季 节的名称，以此鼓励学生主动发言的行 为。4 结语 -精