小学语文拓展阅读教学的运用分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文拓展阅读教学的运用分析 摘 要：本文研究以小学语文拓 展阅读教学为核心，明确小学语文拓展 阅读教学的作用，提出小学语文拓展阅 读教学的运用，完善教学体系，提高小 学语文拓展阅读教学的综合质量水平， 仅供参考。 中国论文网 /9/view-13015789.htm 关键词：小学语文；拓展阅读； 教学方式；阅读量 拓展阅读教学作为小学语文教学 的重要内容，在实际开展中，可以有效 培养学生阅读理解能力，锻炼学生的思 维能力，进而实现学生综合语文素养的 提升。传统教学方式在长时间的教学实 践中暴露出更多的问题，学生对拓展阅 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 读教学兴趣不高，拓展阅读教学活动不 投入，为了达到小学语文拓展阅读教学 的最佳效果，教师要立足于拓展阅读的 价值，创新教学方式，构建完善的拓展 阅读教学体系，进而实现教学目标。在 这样的环境背景下，探究小学语文拓展 阅读的运用具有非常重要的现实意义。 一、小学语文拓展阅读的教学方 向 （一）拓展阅读内容 语文教材作为阅读教学的教育资 源，是学生课堂学习的核心内容，但新 课标要求小学生各个阶段的阅读量，教 材内的阅读量不够，需要教师将文本阅 读和拓展阅读融合在一起。拓展阅读以 课本为核心，源于文本而超出文本，实 现对课堂阅读的延伸和补充。 （二）拓展阅读空间 拓展学生阅读空间不仅是推动语 文教学改革，同时也是提高语文课堂教 学效果的必要途径，拓展阅读在实际应 用中，教师通过多元化阅读资源的拓展， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 为学生提供广博的阅读空间，引导学生 学习社会生活，带点带面，实现广泛而 高效的阅读。学生阅读空间得到拓展和 挖掘后，可以激发学习兴趣，全面提升 学生听、说、读、写等综合能力。 （三）拓展阅读方式 由于现代化信息技术和学科教学 的融合，多样化的阅读方式逐渐呈现出 来，包括文字资料、音像资料、图片资 料等，其目的是辅助课堂教学，提供直 观而具体的内容，帮助学生理解和掌握， 体会作者情感，以达到拓展阅读范围的 目的。 二、小W 语文拓展阅读教学的 运用途径 （一）融合学生兴趣，提高教学 效果 兴趣是学生学习的内在动力，在 小学语文拓展阅读教学中，为了达到最 佳教学效果，教师要以学生兴趣为导向 开展拓展阅读教学活动，将拓展阅读教 学内容和教学环节融入学生兴趣与爱好， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 对人教版教材文本进行拓展，提高学生 读书的主动性和积极性。人教版小学语 文教材中，很多课文有留白空间，教师 可以合理运用这一“ 留白”设置悬念或是 分布任务，对“ 留白” 进行个性化填补， 发挥出学生的想象力，培养学生创造能 力，对文本形成自己的感悟与体验。例 如：在人教版小学语文五年级教材冬 阳童年骆驼队教学设计中，在交 流体验中，教师可以提出：“我们之前 已经学过女作家萧红祖父的园子 ， 同是女作家，都是写童年，你们能感受 到最大的不同是什么？” 引导学生回答， 让学生明白祖父的园子始终都写快 乐、美好和自由，而这篇文章还有作者 对童年的怀念之情，以及淡淡的悲伤。 并追求：“从哪些地方最能感受到作者 对童年的怀念？” 通过对问题探究，回 忆祖父的园子 ，拓展阅读范围和阅 读空间，并以合作探究为主，让学生自 己设计问题，自主讨论学习，来感受作 者童年的童真童趣，最后两个自然段在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 送别绵长的音乐中丰富学生的情感 世界，通过对比比较、反复朗读，让学 生体会作者对童年的怀念和淡淡的感伤 之情，完成教学任务。 （二）丰富读书活动，强化阅读 实践 除了从文本入手之外，还要定期 开展读书交流活动，促进学生和师生间 交流读书心得，分享读书收获，有助于 学生综合语文素养的提升。通过读书交 流活动，不仅激发学生对阅读的兴趣， 提高学生阅读的主动性和积极性，同时 增加学生的阅读量，符合课程标准。对 此，要结合班级情况和学生的年龄、心 理特征，定期开展形式多样的阅读交流 互动，鼓励和引导全员参与，以学生为 主体，内含细品环节、复述环节、体会 环节、表演环节等，师生共同参与到阅 读活动中，享受阅读的乐趣，交流阅读 经验和感悟，进而实现学生的自我优化 和自我教育，达到最佳的教学效果。除 此之外，学校可以组织阅读成果竞赛， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 包括读书知识竞赛、读书手抄报比赛、 “好书伴我成长 ”演讲比赛、诗歌朗诵比 赛、讲故事比赛、写读后感比赛等，使 得学生在激烈的比赛中取长补短，共同 成长，激发学生深层思维潜能，享受并 收获读书成果。 （三）增设课外阅读，加大拓展 空间 为了提高小学语文拓展阅读教学 效果，教师要增设课外阅读，将课外阅 读融入到教学计划中，为学生的“终身 学习”奠定基础。在推行素质教育的环 境下，依靠语文教学内容学习无法实现 教学目标，这就需要教师在实际教学中， 运用课程资源在多种渠道下拓展阅读， 拓展学生的知识和眼界，将语文阅读知 识内化为自身能力，获得更多的感悟和 体会，促进学生健全人格的完善，落实 素质教育。在新课标阅读量的要求下， 结合小学阶段学生年龄特点与心理特点， 无法静下心进行拓展阅读，再加上小学 教育项目的增加，加大了学生的学习任 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 务，为顺利拓展阅读活动，要培养学生 阅读兴趣，强化阅读指导，落实各项阅 读检查工作，促进学生从他律转化为自 律，形成良好的阅读习惯，实现小学语 文阅读教学的最终目的。 综上所述，在进行小学语文拓展 阅读教学中，为了达到最佳教学效果， 教师要结合课程要求，确定拓展阅读教 学方