小学语文教学中培养学生的自信力的策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教学中培养学生的自信力 的策略研究 摘 要：萧伯纳曾经说过“ 有信心 的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神 奇。 ”所以在语文教学中要致力于培养学 生的自信心，来提高小学生对于学习兴 趣，而小学语文作为语文学习的基础， 对于学生未来的生活和学习都有很深的 影响，因此如何使学生进行更好的学习， 就要求教师对于学生进行信心的培养， 通过信心的建立来提升学生对于语文学 习的热情，从而提升学生语文学习的主 动性，基于以上观点，培养学生的自信 心有利于小学语文教育的顺利开展，从 而全面提升我国整体的语文教育水平， 进一步推动我国人民的文学素养。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中国论文网 /1/view-13041194.htm 关键词：小学语文 培养学生 自 信力 一个人成功的有效动力就是自信 力，拥有自信力的人就会拥有优秀的个 人品质和乐观向上的积极心态，对于自 身高度认同就会产生强大的自信力，而 语文作为一门拥有深厚文化底蕴的学科， 对于提升学生的自信力有重要的影响， 因此要求教师充分利用语文学科的魅力， 对于学生进行自信力的培养。在小学这 个智力和心理都在快速成长的阶段，要 进行更加全面自信力的培养，以此来奠 定未来学习生活中拥有健康的心理，因 此本文对于以上观点进行分析介绍，首 先介绍语文教学中对于学生的自信力如 何培养，其次说明现阶段我国小学语文 教育现状，最后对于小学语文教学中培 养学生自信力的策略进行总结，以此来 提升小学生的自信力，从而在未来生活 中更加优秀。 一、语文教学中对于学生的自信 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 力培养 一个人的自信力并不是先天形成 的，使伴随着人逐渐的成长从而缓慢形 成的，学生对于自身的认同、自我的认 识都对自信力的产生有着重要影响，在 小学阶段，学生对于自身的认知主要来 源于学校，包括教师的指导、学生与学 生之间的交谈，简单比喻，教师对于成 绩较差的学生给予坏的概念，会使学生 产生自我认知，因此缺少自信力，对于 语文教师来说，其教学科目富含丰富的 文学素养，因此更容易对于学生培养自 信力，在语文教材中有这样的一段话我 们追求完美，但却无法追求到，因为追 寻的过程便是一切，在教育的领域里， 戏剧的本身不是重点，而是孩子们，因 此说明在教育小学生过程中，以小学生 为主，一切为培养小学生的自信力为目 标，是小学生能够健康成长。 二、现阶段我国小学语文教育现 状 （一）语文教师未曾欣赏的对待 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 小学生 在目前的教育方式中，对于小学 生的好坏仅仅是用成绩判断，忽略小学 生内心想法，学生往往很在意教师的目 光，而我国大部分语文教师对于成绩优 异的学生给予温和的态度，而成绩较差 的学生往往得到的是教师的冷嘲热讽， 在学生的幼小心灵埋下怀疑的种子，使 其在未来成长中都带有自己是坏孩子的 心理，导致缺乏自信，使小学生不能健 康的快乐成长。 （二）缺乏师生交流，使小学生 无法产生自信力 在语文课堂上，教师往往是讲解 课堂内容，仅为跟上教学进度，对于小 学生仅是当成学生对待，未曾明确认识 到自身的责任不仅是教书，其更重要的 是育人，对于学生未曾进行有效的沟通， 难以理解学生内心的童真童趣，从而使 教师仅是完成教书目的，对于小学生的 内心毫不重视，使小学生难以形成自信 力，从而影响未来的学习生活。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 三、小学语文教W 中培养学生 自信力的策略 （一）用欣赏的眼光看待小学生 的一切 小学生普遍看重教师对自身的认 同，因此语文教师可以抓住这种心理， 用欣赏的眼光看待小学生，进行多表扬 多鼓励，不能进行敷衍，以免给小学生 带来心理伤害，语文教师要认清自身的 责任感，用最真诚的心面对小学生，用 自身的博爱来对待小学生，其实会发现 小学生不仅童真童趣，曾经，有位小学 老师在日记中记下：学生们的想象真的 飞起来了，可惜很多都被忘记了，我只 记得短短的上课时间，学生们的瞳孔像 是天上闪烁的星星，对于我内心的温暖 难以诉说。由此可见，语文教师面对学 生会增强自身的使命感，以这样的心态 去教育小学生，会使小学生自信力不断 提升，从而发展的更加优秀， （二）增进师生之间心与心的交 流，激发学生的自信力 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 交流可以使师生之间更加亲密， 进行教师与学生之间的交流，学生与学 生之间的交流，可以拉近心与心之间的 距离，在以往的语文教学中，教师总是 像指挥者一样，缺乏与学生之间的沟通， 会使小学生产生自卑感，因此要在课堂 上进行平等的交流，有利于提升小学生 的自信力，对于学生与学生之间，语文 教师要帮助他们进行沟通，比如进行语 文小组合作，增加学生之间的沟通能力， 还能使成绩优异的学生帮助学习较差的 同学，以此来找到小学生的自信，拉近 与教师和同学的距离，从他人身上激发 自身的自信力。 （三）用竞争意识，激发小学生 的自信力 良性的竞争有利于促进小学生自 信力的发展，比如在语文朗读上，语文 教师可以采用良性竞争的方式，通过竞 争让小学生认识到自身的优点和不足， 在教学部编小学二年级语文找春天 一课时，有位小学老师的教学片段如下： -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 学生以小组为单位争得面红耳赤，不一 会，有孩子举起手来“ 老师，我们认为 是探望的意思，小草从地下爬出来， 探望他的好朋友。 ”另外一个学生举手， “老师，我们小组认为这里的探是 指小草从地下长出头来。 ”老师说“ 长出 头来？”“冒出头来”“ 钻出头来”学生们抢 着回答。从上述内容可见，学生们被激 发竞争意识，同时也激发心中的自信力。 结语 综上所述，语文教学能够在一定 程度