小学语文教育教学中如何做好后进生的转化工作

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文教育教学中如何做好后进 生的转化工作 摘 要：小学教育为儿童、少年 一生的发展奠定基础，小学语文教育尤 为重要。在小学阶段，语文教育教学的 好坏会直接影响小学生们未来一生的发 展，对于后进生来说影响更大。所以， 教师在教学过程中要注重对后进生的转 化工作。本文主要对小学语文教育教学 中如何做好后进生的转化工作进行探究， 并提出有效对策。 中国论文网 /1/view-13054925.htm 关键词：小学语文 教育教学 后 进生 转化 在小学阶段，随着年级的升高， 后进生的数量也会随之有所增加。做好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 后进生的转化工作，是每一个教师所追 求的目标，对全面提高小学语文教学质 量也有着非常重要的意义。教师要认真 对待和研究后进生的转化问题，根据后 进生的特点来展开相应的教学对策。 一、后进生及其特征分析 所谓“ 后进生” ，一般是指那些学 习成绩差、不守学校班级纪律、学习行 为习惯差的学生。在以前人们把这一类 学生叫做差生，现在称他们为后进生， 即“后来进步 ”的意思。其实后进生也不 是绝对的差，只是他们在学习、思想品 德、行为习惯方面，暂时都还达不到现 代教育培养目标所提出来的阶段性标准， 不符合学校或者教师提出来的要求。所 以后进生并非天生的差，他们之所以存 在，是因为他们潜在的能力还没有被开 发出来，上进思维还没有被唤醒。大多 后进生都是承受着外界带来的创伤和压 力去学习的，这种压力会逼迫他们用种 种不良的行为来抒发自己内心的不满或 压抑。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 后进生最普遍的特点就是学习成 绩不理想，对学习逐渐丧失兴趣。他们 当中有的学生是因为智力相对较低，理 解力不强；有的对自己缺乏自信心，有 强烈的自卑感，最后甚至“破罐子破摔” ； 有的学生对于学习漫无目的，态度不端 正、不积极，心思不放在读书上，导致 学习成绩一步步变差，更加落后。后进 生的心理特点常常表现为内心非常傲慢 骄横，但外在的表现行为却又胆怯自卑， 想要努力赶上其他同学，却又没有足够 的信心。1 二、后进生出现的原因 小学生以后成长为什么样的人， 跟他们平时所生活的环境是息息相关的。 而后进生之所以沦为后进生，通常是由 外界的不良环境所造成的。 1.家庭方面的原因 家庭是小学生日常学习和生活的 主要场所，在家庭里，有的家长对孩子 一味溺爱，不对小学生的学习行为和习 惯进行按时的监督，甚至替他们包办好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一切事务，导致他们学习行为的恶化。 有的家庭里，家庭成员不和，争吵斗气 甚至打架是他们的日常，家庭矛盾重重， 青少年长期感受不到家庭带来的温暖， 心灵上受到了一定的创伤，也因此对生 活丧失了信心，缺乏不断进取的积极性， 长此以往对小学生造成了恶劣的影响。 2.学校方面的原因 在学校中，由于受长久以来的传 统的应试教育的影响，有的学校只注重 升学率和考试成绩，而不注重学生兴趣 的培养，这种填鸭式的教育，不符合素 质教育的要求，违背了小学生身心发展 的正常规律。有些教师教育方法不得当， 只会一味地批评学生，少表扬或者不表 扬，有的教师甚至用体罚的方式来惩罚 学生，不能建立良好的师生关系，学生 最终丧失了对学习的信心，逐渐发展为 厌W 情绪，很快就变成了学习上的落 后者。 3.自身的原因 小学阶段的学生具有一定的心理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 特征，大部分小学生是非观念薄弱，没 有一个正确的道德认识，往往容易接受 一些错误的观念，而做出一些不良行为； 部分学生意志薄弱，抵制不了网络、游 戏等带来的诱惑，最终带来消极的影响； 小学生的身心发展还不够成熟，内心往 往充满矛盾，独立性和依赖性并存，当 他们的要求得不到满足时，容易产生逆 反心理，从而不听从引导和教育。 三、小学语文教育教学中对后进 生进行转化的方法 一个班级内，后进生所占比例的 大小，以及后进生的转变情况是衡量其 教学效果是否有效的尺度之一。在小学 阶段，学生所需要学习的基础科目比较 少，其中重要科目之一语文的学习是非 常重要的，那么，小学语文教师在教学 过程中应该如何转化后进生呢？ 1.激发后进生对语文学习的兴趣 兴趣是最好的老师，它能促进学 生发现学习想要转变后进生，就要从激 发他们对语文学习的兴趣方面入手。在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 这个过程中首先就要保护后进生的自尊 心，帮助他们树立自信心。后进生在各 方面尤其是学习方面，相对于其他学生 来说较差，容易产生自卑心理，所以教 师不能对后进生进行直接的言语上的批 评，这样的批评很容易引起学生的反感， 所以教师在语文教育教学过程中，要经 常鼓励和夸奖后进生，激发他们积极地 参与到教学活动中来，在课堂上积极回 答教师提出的问题，逐渐树立起他们的 自信心，从而激发他们对于语文学习的 兴趣。 2.培养后进生自主学习的能力 大部分后进生学习成绩差，主要 的原因还是没有养成一个自主的学习行 为和学习习惯。培养后进生自主学习的 能力，首先要给他们创建一个独立自主 学习的情境，给予学生思考问题、主动 探究的空间。当学生进入教学课堂后， 教师要积极地去创造一个问题情境，引 导后进生去进行主动思考、主动去获取 知识，逐步形成独立思考的意识。良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的习惯重在养成，在平时学习生活中， 适当地给后进生布置一些课后作业、课 后习题，并建立一个有效的监督机制， 有效地促进他们养成自主学习习惯。 3.根据后进生特点因材施教 后进生由于学习成绩不好，知识 基础理解程度不高，对于教师在课堂中 讲解的知识、传授的内容不能有一个透 彻的理解，所以教师在教育教学活动中， 要对这些学生进行分级教学，对后进生 适当地降低学习目标。大部分教师一般 在教学过程中，为了完成课程的进度只 照顾大多数学生的情况，而忽略了底子 较为薄弱的后进生，为了提高整体的教 学质量，教师要适当地改变一下教学方 法，进行分层次教学，根据不同层次的 学生提出不同的问题，根据这些后进生 的特点，进行因材施教。 结语 总之，在教育教学过程中对后进 生进行转化任重而道远，要做好这项工 作需要学生、教师、家长等各方面的配 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 合和支持。但是不管是后进生还是普通 的学生，他们都是祖国未来的花朵，只 是后