德国钢琴教育对我国钢琴教育的启示

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 德国钢琴教育对我国钢琴教育的启 示 摘要钢琴教学是一个艺术学科， 学习的目的就是促进音乐素养和提高学 生身心发展，钢琴教育首先要以审美要 求为主要要求，以演奏的心里为技术支 持，创造出演奏心理，通过本文的研究， 我们可以借鉴德国优秀的钢琴教育方法， 结合我国钢琴的教育优势，提高钢琴教 育的教学质量，从而达到一个更高的艺 术境界，研究一种适合于中国钢琴教育 的方法，为我国的钢琴教育提供一个新 的途径。 中国论文网 /4/view-12929967.htm 关键词 钢琴教学；德国钢琴； 素质教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中图分类号G640 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2016）19- 0054-02 doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2016.19.026 本刊网址 http： 我国目前的钢琴教育主要是讨论 如何增强其钢琴理论的教学，局限于钢 琴的弹奏技巧，这样的教育方式大大地 限制了钢琴的教育成果，使得学生的创 造能力下降，没有得到丰富的情感体验 和艺术修养，对于学生提高艺术修养是 不利的。我国的钢琴教育过多的注重音 乐乐理知识，讲究弹奏的力度，手指的 技巧，但是这种思想是错误的，很多弹 琴的技巧是发自内心的感受的，是弹奏 者对乐曲的理解，反思我国的钢琴教育， 过多地考虑了钢琴理论的理解，没有为 钢琴建立一个正确的艺术观，功利性过 强，因此为了实现钢琴教育的素质教育， 我们要重建科学的钢琴教育思想，这也 是音乐专业一个重要的课题。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 本文研究了德国钢琴的教育模式， 深深地感觉到德国的孩子要比中国的孩 子轻松很多，快乐很多，当然这和民族 的传统有着很大的关系。我国一直是按 部就班地进行教学，重技术、重理论， 在德国，他们却不是这样的，是十分注 重自然的，在众多孩子中，不力求出类 拔萃而是注重顺其自然，不会逼学生练 琴，在学生不愿意弹琴的时候，他们是 和学生一起欣赏曲子，感受创作者的思 想，和学生聊天，这样学生不会有很大 压力，表面看来似乎德国的教师不够负 责，不够勤奋，然而实际上这是一种教 育体制和模式的区别，事实上德国的钢 琴教育确是很成功的，而且钢琴教育使 得该国的学生想象力和创造力也是十分 丰富的，证明就是自从诺贝尔奖诞生以 来德国的获奖者占据了一半的人数，我 们是否应该通过德国的钢琴教育来反思 一下我国的钢琴教育。在我国的国内， 国内的孩子就完全与德国是不同的，中 国孩子是十分聪明的，是十分勤奋的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 家长是十分严格的，密切的观察孩子的 每个学习上的举动，为了孩子的前途， 很多家长都在为孩子寻找各种课外班。 不去管孩子是否喜欢钢琴，大家都学钢 琴，我们就必须学钢琴，孩子将钢琴视 为仇人，仍逼着孩子来学钢琴，也就是 说完全不是为了孩子的兴趣想，更不是 为了学生提高创造力和发挥想象力，是 德国钢琴启蒙的最重要的特点，也就是 说我国的钢琴教育从小就和德国不一样 的。 一、钢琴艺术的本质及审美要求 形成高精尖的技术一定是对艺术 有了一定的理解，正如很多事物，形式 永远是低于内容。再者钢琴音乐作品是 音乐创作者思想的一种表达方式，是一 种才华和技术的交融，钢琴教育是一种 以声音为载体的艺术，与其他的学科有 着很大的区别，钢琴教育有着与生俱来 的时代特点和鲜明的特点，每个人对艺 术的理解都是不同的，因此很多名曲是 无法用技巧来解释的，不久后这一颇具 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 特色的伟大作品终于在德国钢琴家封 彪罗的手下，首演于波士顿而名扬天下， 以至于使鲁宾斯坦幡然悔改像此类 例子音乐史上不胜枚举。而我国的钢琴 教育，甚至在高校的课堂上都是在分析 该曲目的技巧，甚至是花费大量的时间 来讲这些理论，造成了学生对钢琴理论 很是反感，但却浪费了大量的时间，因 此，本文认为钢琴教育是不能过多的重 视音乐技巧，而是多多的培养学生对艺 术的理解，为的是表现音乐艺术而不是 为了单单的显示技术。 二、钢琴教学要用心来学、用心 来教 音乐的创作、音乐的表演、聆听 这三个方面都必须是学生用心来进行感 受，技术训练只是音乐的一个很小的角 度，弹奏者的心理是创作该曲目重要的 一个环节，而往往都忽视了这个环节， 而德国钢琴教学中，音乐心理学教育占 有很大的学时，因为它涉及到了很多方 面的内容，包括乐曲的认知、记忆训练、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 情感表达、理智教育、才能表现等方面。 心理状态对钢琴曲子的节奏感、音乐的 张力、等方面都是十分重要的。科学的 钢琴教学法必须对学生的弹奏心理有深 入了解、细微洞察、有效调控的基础之 上。学习钢琴是一个主体参与活动，讨 论钢琴教学不能脱离学生主体而存在， 科学有效的教学法应该是不仅关心学生 音乐发展，更关心他们美学趣味和个性 养成的方法。改进教学要注意音乐作品 中存在着的美的表现和美的火力，和美 术作品或是其他艺术形式一样，是一种 有韵味的线条，是可以表现生命的，是 具备人的情感的，成功人士的作品是可 以表现情感的、是可以让欣赏作品的人 可以感受到作者的故事和感情的，因此 在钢琴教育当中，教师应该认为只要学 生从哪个角度学到知识，就应该得到满 意。在教学过程中每一位教师对曲子的 理解是不同的，可能方法有所不同，但 是无论什么方法，都应该表现其根本， 不能以枝叶来代表根本。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 三、钢琴专业教育两国之间的区 别 专业的钢琴教育的规模和质量， 与一个国家的总体钢琴教学，中国和德 国的在钢琴教育上有着很大的区别，中 的专业音乐院校和德国的音乐教育 在钢琴专业课堂设置、教学内容和考核 方式有着很大的区别。本文从多个方面 进行分析两国钢琴教育的区别具体如下： （一）教育模式 中国的教学模式是小学、中学、 大学，一条龙模式，学钢琴的学生都是 从小一直学习到大学的，作为中国的学 生是十分辛苦的，多数是勤学苦练来进 行练习的。大多数都是专门的音乐学院 来进行钢琴教育的，一般研究生学历和 博士学历的钢琴专业的学生较少，德国 的教育模式则是到高中之后才会进行专 业的钢琴教育，但从小就开始进行了钢 琴的基本素养，虽然钢琴的基本技巧比 中国的孩子少，但是他们普遍对艺术和 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 音乐的理解普遍比中国的孩子要高很多。 （二）课程设置方式 中 国从小钢琴教育就是一对一的授课模式， 是百分制的，中国音乐院校是普通四年 制的，主要的课程为乐理、试唱、练耳、 主科（钢琴课）等以及国家等教育大纲 内规定的必修文化课，如英语、政治等。 钢琴的主科课一般采取一对一的授课形 式，每周一次，每次一个半小时。而基 础课，如钢琴艺术史、伴奏实践、钢琴 教学法与教学实习、钢琴表演风格研究 等则采用集体大班授课的形式。近年来， 国内有些高等学府也在进行课程改革， 从而为提高学生创造能力设置一些课程， 比如设置一些管弦乐的课程、声乐伴奏 课程都引入到了钢琴课的主干n 程当 中。 德国音乐院校通常每一周进行一 次钢琴课，大家跟随同一位教师进行学 习，是不分年级的，每次课程大概有两 个小时左右，该课程的主要内容为学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 提供了表演、考试、比赛和音乐会的练 习曲目，主要目的就是让学生积攒各种 上台的经验，每一位学生演奏结束之后， 教师就会让其他学生对他演奏的曲子进 行点评，指出他人的优点和缺点，德国 的传统与中国不一样，因此老师和其他 同学会很客观的进行评判，这样每一名 同学在别人的演奏中也会得到自己演奏 的问题，对钢琴技术有了很好的分析， 而且增加了自己的欣赏音乐、感受音乐 的能力。考试分数不会以百分制进行评 判，一般分数都是上课学生的表现给出 的 A、B、C 、 D 四个档次，绝不会因为 一个曲子弹奏的好坏来核定分数，他们 的理念就是艺术是不能打分的，而且他 们练习的曲子是多种多样的，中国练习 的曲子多数是一些名曲，而德国钢琴课 练习的曲子则是多种多样的，不会拘泥 为一种形式的，使得学生的眼界很宽， 也便于他们的创作。 （三）教材的选择 中国的钢琴教材选择多数是经典 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 曲目，目的是通过经典的名曲提高学生 的弹奏水平和创作能力，学生为了取得 高分就会反复的来练习这些名曲。多数 是旧现代和古代的曲子几乎没有现代的 曲目。德国的钢琴教材就会选择范围很 广泛的曲子，现代的、古代的、古典的 等等，多数是现代的曲目，是学生们喜 欢的音乐作品，大大地提高了学生的兴 趣，他们也可以对作品进行改编然后在 课堂上进行表演，因此他们的教学模式 是不死板的遵