怎样在故事教学中丰富幼儿的想象力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 怎样在故事教学中丰富幼儿的想象 力 摘 要：故事作为一种最受幼儿 喜欢的文字形式，故事里优美的景色， 典型的人物形象塑造，生动的故事情节， 让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知 识，发展了智力，并从中受到感染和教 育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶， 从而培养爱憎分明的情感，并把学到的 好思想见褚于行动中，促进幼儿的全面 健康发展。 中国论文网 /9/view-12879918.htm 关键词：幼儿；故事教学；想象 力 中图分类号：G612 文献标识码： A 文章编号： 1002-7661（2012）12- -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 273-02 故事作为一种最受幼儿喜欢的文 字形式，故事里优美的景色，典型的人 物形象塑造，生动的故事情节，让幼儿 深深为之吸引，使他们增长了知识，发 展了智力，并从中受到感染和教育，懂 得什么是真善美，什么的假丑恶，从而 培养爱憎分明的情感，并把学到的好思 想见褚于行动中，促进幼儿的全面健康 发展。在故事教学中要充分发挥幼儿想 象力，学会自己编故事。想象就是人脑 对已有的形象进行加工改造，重新组合 成新形象的过程。幼儿需要想象，想象 是孩子生活天地里闪烁的星空，是孩子 手中牵着的风筝，充满神奇，载着希望。 孩子没有了想象力，就失去了孩子的特 征，失去了创造力；幼儿的想象是在轻 松、愉快、丰富的环境中发展的。我们 要抓住每一个机会，使其多观察多欣赏， 通过各种形式，帮助其积累想象的素材， 鼓励幼儿大胆想象。那么，如何来引导 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 幼儿想象呢？ 一、故事的重点结合生活中的观 察 “在海的远处，水是那么蓝，像 最美丽的花瓣，同时又是那么清，像最 明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得 任何锚链都达不到底。要想从海底一直 达到水面，必须有许多许多教堂尖塔一 个接着一个地联起来才成。海底的人就 住在这个下面” 每当向孩子们娓娓 道来故事情节，望着孩子们专注的听着 时，他们不仅为故事的情节所打动，同 时也赞叹着故事有如此的魅力！故事作 为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优 美的景色，典型的人物形象塑造，生动 的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使 他们增长了智慧，并从中受到感染和教 育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶， 从而培养爱憎分明的情感，并把学到的 好思想见褚于行动中。幼儿故事就是用 口语化的语言写出来，并适合幼儿读、 听、讲，以叙述事件为主的情节生动的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 文学体裁。在运用故事对幼儿进行教学 的过程中，我深切的体会到了故事的魅 力。在日常生活中，我们可随时随地引 导幼儿观察。观察可以获得感性经验。 多观察能不断丰富孩子的表象，为想象 活动的发展打下坚实的基础。当然，这 种观察不是漫无目的的瞎看，它是要让 小朋友记住，在脑子里留下印象的。由 于幼儿的自主意识较差，所以要想吸引 住他们，还得从他们的兴趣和爱好中动 脑筋，鼓励他们多观察、多探索。如幼 儿看图书时，必然要通过观察图片来理 解故事内容：一只青蛙的肚皮鼓得又圆 又大，怎么回事呢？它在吸气。它 为什么要吸那么多气呢？和水牛在 比谁的身体大。结果怎么样呢？小 青蛙的肚皮胀破了。幼儿在读图理解画 面内容的过程中锻炼了观察力，也发挥 了自己的想象，把自己的想法用到了小 动物身上。再如小朋友们吃点心时，可 以引导幼儿把自己的饼干或者面包咬成 了什么样子想象一下，来发挥他们的想 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 象力。有一次吃点心时，杨阳小朋友把 自己咬的饼干举在手里问芊雨，瞧，这 是什么？芊雨说是小花，杨阳得意地说 是娃娃头，然后又咬几下变成了一只小 鸭子。还有一次吃香蕉，周思敏拿着剥 下来的香蕉皮对我说，老师你看，多像 一只小章鱼呀，我一看还真的挺像的呢。 这样一来，不但幼儿的想象力得到了培 养，不知不觉中还增加了幼儿进餐的趣 味性。再如带幼儿散步时，我们可以引 导幼儿观察天上的白云，路边的小草小 花，让幼儿说说天上的白云象什么，路 边的小草小花怎么样，来引导孩子观察， 从而为培养孩子的想象力积累丰富的素 材。 二、故事听说训练中多思考 故事教学并不是语言课的特有形 式，故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形 式，在语言课中有特定的故事教学，教 师通过讲解、分析、讲述，让幼儿学习 一定词汇和讲述能力，同时接受文学熏 陶和品德教育，在其他门类教学中故事 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 更是一种添加济，催化着各类教学活动 的教学效果。在音乐活动中，适当的故 事讲解，让幼儿易于理解内容，记忆歌 词；在美术活动中，简单的故事讲述能 激发幼儿的创作欲望，引导幼儿丰富画 面；在健康活动中，繁复抽象的内容变 的清晰而具体，让幼儿的记忆特别深刻， 其他各类活动的教学也离不开故事教育。 幼儿喜欢听故事，通常我们总是在孩子 听完故事以后，让孩子学着重新复述故 事，其实这样只不过是在训练幼儿的记 忆力和口头表达能力，对幼儿想象力的 培养却起不了多少帮助。好奇是孩子的 天性，它可以引发孩子思考。在讲故事 时，注意在故事情节的某些转折处，适 时的引导和鼓励孩子来预测或者创编出 合乎逻辑的故事情节，是有利于打开幼 儿想象大门的。如在小红伞这则故 事中，小刺猬要摘树上的苹果，可是小 刺猬太矮了，摘不到苹果，怎么办呢？ 在这个时候让小朋友自己动脑筋想象请 谁来帮忙，有的说请小猴子帮忙爬到树 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 上去摘，有的说请大象帮忙用长鼻子卷 下来，还有的说用小兔的小红伞的伞柄 钩下来这样一来孩子自然而然就想 出了多种不同的方法，不仅发散了思维， 想象力也得到了培养。如果我们能因势 利导，积极引导孩子向这方面发展，并 逐步使其养成勤于思考、乐于想象的习 惯的话，那将会使孩子终生受益，因为 它开启了幼儿想象的大门，为幼儿想象 力的发展奠定了基础。 三、活动中多鼓励幼儿的想象力 由于幼儿特别喜欢听故事，利用 故事对幼儿进行教育，就比空洞的说教 更易于让幼儿理解和接受了， 大公鸡 和漏嘴巴的故事，教小朋友认真吃饭 不撒饭，爱惜粮食。 萝卜回来了教 小朋友团结友爱，互相关心。 小马过 河教幼儿动脑筋不怕困难小朋友 们特别喜欢听呗被感动的故事，我也喜 欢利用空余时间给他们讲故事，小朋友 们听得多了，理解能力更强了，思维更 开阔了，有时的教育提示，只要故事中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的一句话或一个词就行了，如：小朋友 要像小公鸡一样认真学习，做事情不要 像小猫钓鱼一样三心二意。不仅可 以用书上现有的故事教育孩子，而且还 可以针对某个现象，利用自己的想象力 来编故事，让孩们从故事中明白事理。 因此让幼儿多参加活动，就等于为幼儿 提供思维、想象的多种机会与环境。如 绘画，它是幼儿比较喜欢的活动，它可 以表达孩子的内心愿望和感受，我们切 不可以成人的眼光来衡量幼儿绘画作品 的好坏，而应鼓励幼儿大胆想象，画出 自己心中的事物形象。有一次我们班的 周旭小朋友画了一棵红颜色的树，我问 他这是枫树吗？他说不是，这是一棵不 长叶子，光长红苹果的树，小朋友要吃 苹果，就到那棵树上去摘就行了。听了 他的话，我当着全班小朋友的面表扬了 他，令其他小朋友羡慕不已。这样一来， 他就更爱想象了。在参加建筑角时，小 朋友们也常常能发挥想象，拼搭出各种 与众不同的东西来。游戏活动中多启发 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 幼儿编故事。故事的题材要适合幼儿的 年龄特点和心理特征。最好是小孩子们 喜闻乐见的较为熟悉的东西。故事的长 度和难度要适中。因为幼儿所学的词汇 量和句子不够多，但也要有一定的难度。 让幼儿觉得有一定的挑战性，以证明他 们的想象能力。故事所用语言必须是幼 儿都学过的，至少大部分都学过。 幼 儿编故事，是为了让他们学语言以便于 用来交流。通过幼儿的口头表达。既训 练了幼儿的口头表达能力，又让其他同 学欣赏一下自己的作品。同时也训练了 其他幼儿的听力。 四、故事怎样促进想象力 故事有利于加强幼儿记忆。每个 故事都有其内在的起因、经过、结果。 这也就给幼儿一种悬念使其想了解其中 的来龙去脉。运用“ 编故事 ”抓住幼儿的 好奇心。记词语、记句子，幼儿是非常 枯燥的事。再加上记了又忘，忘了又记， 就更让人烦恼。老师把这些都穿插到有 趣的故事情节中去。这样幼儿不但学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 的兴趣提高了，通过听故事、编故事、 讲故事把那些要记要背的词、句子不知 不觉就记下了，而且记得非常牢固。故 事有助于培养幼儿学习的兴趣。在一般 的孩子眼里，文字是非常神秘的，但学 习起来就觉得困难重重，既而失去学习 的兴趣。每个孩子都喜欢故事。故事中 引人入胜的情节、故事的悬念以及主人 翁怎样遇到困难，克服困难，怎样取得 胜利等无不紧紧扣住他们幼小而充满好 奇的心。在他们对故事产生浓厚兴趣的 同时。他们对文字学习同样兴趣盎然、 信心百倍。故事能有效地帮助幼儿发展 语言技能。当老师讲述一个趣味盎然的 故事时，幼儿的注意力相对集中，他们 的听力在听故事的时，认知心理学认为， 富有启发性、具有开放性的故事情节， 能让幼儿完全自由地感知、接触周围众 多的事物，大大激发他们广泛而强