幼儿教育中幼儿不良行为习惯的案例分析及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 幼儿教育中幼儿不良行为习惯的案 例分析及对策 【摘 要】幼儿是一个家庭的希 望，更是民族的未来，幼儿教育在人的 一生教育起到关键性作用。而对于幼儿 教育阶段，幼儿的各种行为习惯将影响 着幼儿的健康成长，乃至直接关系到将 来的学习有生活的各个方面。教育教学 中，教师需要从培养幼儿的行为习惯入 手，让他们养成爱动脑筋的习惯，爱讲 卫生的习惯，与他人友好相处的习惯等 等。那么如何培养他们的良好行为习惯 呢？笔者在具体事例调查的基础上，以 幼儿园小朋友的不良行为习惯为例，提 出改正幼儿不良行为习惯的阶段目标， 并且总结有效对策，为老师、家长提供 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 参考。 中国论文网 /3/view-13035124.htm 【关键词】幼儿教育；不良行为； 策略 案例：小军在幼儿园里非常特别， 相对于同学来说有很多不同之处，比如： 突然打其他小朋友，抢其他小朋友的玩 具，欺负同龄伙伴，不爱学习，甚至还 常喜欢搞破坏、拆卸东西，做恶作剧， 等等。他的妈妈为了改正他的这些不良 行为习惯，采取了很多的教育手段，但 是都没有达到效果。通过家访，我们了 解到：小军在三岁时，被开水严重烫伤， 医药费用差不多用光了家里全部财产。 而他的父亲不务正业，经常不归家，即 使偶尔回来也从不管小军。孩子基本上 由母亲一人抚养，由于妈妈没有工作， 再加上身体不好，孩子因此就缺少管教， 认为“没有人能管我 ”，形成 “唯我独尊” 的性格。学期总目标：通过创设“老师 的小帮手”机会，渐渐加强小军的自我 控制能力，培养他的耐心、上进心；在 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 活动中，正确处理孩子玩闹过程中产生 的攻击性行为，积极表扬他的优点，肯 定他的长处，使小军成为受同学们欢迎 的好榜样、好朋友；通过家长交流、取 得家园教育一致，并能理解和支持教师 的工作。 第一阶段目标、措施：（1）目 标：增强小军的自控能力。 （2）措施： 通过教育观察，在课内课外班级活动中 观察小军的一举一动，表扬他的优点， 适当劝说他的缺点。 第二阶段目标、措施：（1）目 标：通过让小军表现自己优秀的方面， 有目的地树立他在同学心目中的榜样地 位，让同学亲近他、接纳他。 （2）措施： 不在同伴面前损害他的自尊心，注意挖 掘他的“闪光点 ”。 一、幼儿教育中，幼儿的不良行 为习惯分析 在幼儿教育过程中，很多不良的 行为习惯不能引起教师的注意，甚至部 分幼儿行为习惯已经影响平时的学习与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 生活。对于这些是非判断能力和自控能 力差的幼儿来说，概括起来有这样几种 直接影响他们以后的学习与生活，妨碍 他们的健康成长： （1）生活中的不良习惯：挖鼻 孔、随手抹鼻涕、吮手指、不爱刷牙漱 口、让家长追着喂饭、贪吃、爱吃零食、 挑食偏食、经常剩饭、撒饭、边吃边玩、 坐姿不正、不肯独睡、不爱收拾房间、 过分讲究穿着打扮。 （2）言行方面的不良习惯：上 课做小动作、一心二用、做事没长性、 磨蹭、任性、不愿意做家务劳动、懒得 走路、说谎、推诿、不受动脑、集体告 状。 （3）幼儿心理方面的不良习惯： 依赖性强、没有主见、不爱惜物品、怕 生、对人冷淡、不关心长辈、不会分享。 （4）幼儿人际交往方面的不良 习惯：不宽容、没礼貌、不遵守公共秩 序、爱插嘴抢话、捉弄人、爱吵架、侵 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 犯他人。 二、幼儿教育中，培养他们良好 的行为习惯的相关对策 培养幼儿良好的习惯，应该从平 时的教育教学点滴做起。其中包括良好 的生活习惯、爱动脑筋的习惯、相互友 好谦让的习惯、热爱劳动的习惯等。教 师要将这些习惯渗透于平时的教学过程 之中，并从教育幼儿养成良好的习惯的 重要性，给幼儿启蒙教育阶段便懂得从 小养成良好的行为习惯对人一生的重要 作用。 （1）客观全面地观察幼儿，找 出其不良行为产生的原因。教育孩子， 最主要的便是因材施教，有些孩子攻 粜形的产生，可能是因为其各种家庭 因素、环境因素而引起的内心叛逆，或 者其并没有认识到他的不当行为会给其 他人带来伤害，也有可能是在电视或者 身边大人身上学到的不良习惯，每一种 原因引发的其攻击行为，应该对症下药， 不能一概而论。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 （2）尊重儿童的身心，对待孩 子要保持公平态度。孩子犯错的原因有 很多种，有时候可能只是他想引起别人 的注意，寻找自己的存在感，如果老师 保持一颗公平公正又充满温柔、善良的 心对待每一个孩子，孩子才能够感受到 老师的真心，那么孩子犯错的几率就会 降低。 （3）相信孩子，给予儿童积极 的期望。皮格马利翁效应表示如果教师 给予孩子积极的期望，那么由于孩子感 受到老师的爱、尊重与信任，便主动向 其老师所期望的方向发展。所以教师对 儿童提出的期望应是具体的，并且应该 表达出来。比如，老师们常说：“我希 望小朋友们都能成为好孩子。 ”那么，怎 样的孩子才是“ 好孩子” 呢？这就应该具 体化，加入一些形容词，比如“遵守纪 律”“上课不说话”等，来对“好孩子” 进行 界定。 （4）树立良好的榜样，鼓励孩 子向榜样学习。教师是引导孩子发展方 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 向的关键人物，教师的一个好的行为将 会引领孩子朝着阳光方向发展，孩子们 每时每刻都在观察教师、学习教师。如 果教师在教育孩子过程中出现了污秽之 词或者暴力动作，孩子们也会受到这方 面的影响，从而增强幼儿间的攻击行为。 （5）给予正确而明确的提示、 指导。有时候，孩子犯错误，行为举止 不妥，可能仅是因为他