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-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 心理健康教育融入中职德育教学的 探索 中职学校每年为国家输送许许多 多具备职业技能的实用型人才,以促进 国家和社会经济的发展。新课改提出, 中职生除了需要掌握专业技能,更需要 具备良好的道德素质。为了使中职德育 教育进一步发展,促进学生道德素质的 提高,中职心理健康教育必须提上日程。 本文就如何将心理健康教育融入中职德 育教学进行探讨。 中国论文网 /7/view-12959400.htm 一、德育和心理健康教育的定义 德育是教师以培养学生的正确的 人生观、价值观,提高学生的道德品质 为目的,对学生进行思想教育的一种教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学方式。心理健康教育是指教师通过心 理学知识的运用,对学生的心理素质、 情感体验等存在的问题进行适当的帮助 和疏导,使之具有健全的心理素质,对 学生的身心发展具有重要的作用。将心 理健康教育融入中职德育教学之中,对 学生综合素质的发展具有积极的促进作 用。 二、将心理健康教育融入中职德 育教学的必要性 1.中职学生的特点 中职学生不同于其他学生群体, 不仅体现在学习水平的高低,还包括很 多其他的原因。首先,中职学生的思想 具有非常鲜明的特征。他们往往没有明 确的目标,行动上就会很容易出现偏差, 对学习不会十分关注,在生活上过于追 求自由和享受。其次,他们很多来自外 出务工家庭或单亲家庭,父母没有时间 也没有能力培养他们,长时间的忽视和 不科学的教育方法导致孩子们在思想上 和行为上会出现很多问题。再次,中职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学校的生源质量不高,学习能力低下, 没有良好的学习习惯,对于理论课的学 习表现出排斥的心理,但动手能力较强。 最后,中职学生大多处于青春期和叛逆 期,遇到问题会表现出暴躁、冲动或者 逃避的倾向,沉迷于游戏和玩乐,思想 单纯,做事不计后果。中职学生的这些 特点都反映出中职学校的德育教学应当 也必须加入心理健康教育,端正他们的 人生态度,提高他们的道德素质和心理 素质。 2.中职学校的德育教学缺乏心理 健康教育 中职学校的德育教学局限于课本, 然而课本内容较为陈旧,不能跟随时代 的发展,书本上的内容严重脱离了学生 的生活实际,难以让学生产生认同感, 对学生心理健康的发展不能产生积极的 作用。教师的讲课又大多以课本为中心, 难以激发学生的学习兴趣。德育教育更 是甚少涉及学生的心理健康教育,当学 生心理和思想上出现问题的时候找不到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 解决途径,难以疏导心理情绪,导致负 面行为的产生。 三、中职心理健康教育融入德育 教学的措施 1.转变教学观念 心理健康教育不是书本知识的简 单灌输,而是真正掌握学生的心理变化, 切实解决学生的心理问题,关注学生的 心理情感发展。因此,教师在教学过程 中不能把知识的掌握和技能的操作作为 评价学生学习的唯一标准,要创设真实 的情境,让学生去感受、去体会,从而 获得情感上的真实体验。教师通过学生 的反馈了解学生的心理变化,结合学生 的心理特点、利用知识进行疏导,真正 发挥心理健康的作用。 2.注重学生的差异性 由于中职学生的特点,教师在进 行心理健康教育时要从学生的角度出发, 更新心理健康教学模式,实现“因材施 教”。如结合多媒体教学方式,通过视 频和电影等媒介作榻萄 契机,让学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 生思考并讨论视频和电影中存在的道德 问题,既激发了学生的兴趣,又有助于 师生之间的互动交流。另外,教师可以 采用体验教学法等方式,让学生自愿投 入到教师创设的情境之中,获取心理最 真实的感受。 3.采用积极的评价方式 中职教师,特别是德育教师,不 能单纯地把学生考试成绩的高低作为评 价学生优劣的唯一标准,而应当以促进 学生身心发展为目标,采用积极的评价 方法鼓励学生的进步。教师应当留心观 察学生课堂和课下的表现,增加与学生 沟通和交流的机会,及时了解学生相互 之间的评价,多角度、多方面地掌握学 生真正的心理情况,做到随时、及时的 对学生可能存在的心理问题做出正确的 指导,鼓励学生全面发展。在与学生沟 通的时候,一定要注意说话的方式和方 法,多多从学生的角度去理解他们。 中职学生的德育教育是一项长期 且艰巨的教育工作。要想真正培养学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感

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