本科毕业生职业发展状况调查分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 本科毕业生职业发展状况调查分析 【摘 要】本文作者通过对西北 农林科技大学植保学院 2014-2016 届毕 业生的职业发展状况跟踪调查，系统调 研了毕业生满意度、专业对口程度、用 人单位满意度的状况，帮助学院了解和 掌握毕业生职业发展情况，为学院人才 培养方案和教育教学改革提供了真实、 可靠的数据支撑和改进途径。 中国论文网 /1/view-13042324.htm 【关键词】植物保护专业；职业 发展；本科生 一、调查概述 （一）调查目的 根据关于印发 （校教发 2017188 号）文件要求，跟踪调查 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的结果，跟踪调查的数据分析 （二）调查对象及规模 面向本学院 2014、2015、2016 届本科毕业生，共两个专业：植物保护、 制药工程共发放问卷 119 份，面向用人 单位发放问卷 43 份。 （三）调查方式 本次调查采用发放电子调查问卷 为主的方式，用人单位答题时间约为 7 分钟。毕业生回答时间约为 15 分钟。 二、调查情况分析 （一）用人单位部分 1.基本情况分析 调查显示，我院近三届毕业生中 约 69.77%的学生进入农林牧渔行业， 13.95%进入制造业，专业就业比较对口。 单位性质大多数为私营或者民营企业， 占 44.19，其次是股份制企业，占 25.58%。 单位规模以中型居多，占 41.86%，大 型企业占 25.58%，中、大型企业合计 占到 67.44%。单位所在西部地区的为 44.19，东部地区为 39.53%，企业近半 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 数分布在我国西部地区。单位所在地在 在省会城市的占 76.74%。 2.用人单位对大学生就业的看法 牡鞑榻峁 可以看出，用人单 位对于本科生入职转正后第一年的年薪 多数认为为 4.8-6 万，硕士生 6-7.2 万比 较合适，也就是本科月薪 4000-5000 元， 硕士 5000-6000 元。用人单位认为大学 生就业难的原因基本有：缺乏社会工作 实践经验、毕业生期望值过高、综合素 质不高、就行业信息不对称、动手操作 能力差等。 3.用人单位招聘标准分析 调查发现，用人单位在选择生源 学校时主要考虑的因素有毕业生综合素 质、学校专业设置、和学校知名度。在 招聘过程中主要注重学生的综合素质、 社会实践和工作经验、专业素养、敬业 精神、和心理素质。用人单位认为毕业 生应具备的能力有：综合素质、学习能 力、团队协作能力和专业能力。 4.毕业生在用人单位发展情况 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 此表格可以体现我院毕业生进入 单位后，发展为本单位中高层领导的概 率很高，其他也基本为业务骨干，在单 位内受重视程度很高，发展情况好。 5.用人单位对我校毕业生满意度 分析 46.51%、51.16% 的用人单位认为 我校毕业生感觉很好、感觉较好，良好 评价达 97.67%。用人单位在招录我校 毕业生时考虑的原因主要有：工作踏实、 忠诚度高，综合素质高、专业基础知识 扎实。过半数的用人单位认为我校专业 设置匹配社会用人需求的程度较好。 60.47%的人认为我院毕业生能够较快适 应工作，32.56%认为很快。对于我院毕 业生的综合就业能力，工作责任心、学 习能力、发展潜力、专业理论、理解分 析能力、评价较高，认为抗挫折能力、 职业规划能力、沟通表达能力、外语计 算机能力、创新、竞争能力有待提高。 近三年来，对于毕业生素质，27.91%的 用人单位认为明显提高，32.56%认为略 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 有提高，27.91%认为基本持平。 6.用人单位对我校毕业生的评价 34.88%的用人单位认为我校毕业 生与其他重点大学毕业生在知识、技能、 技术能力方面相比差不多，有 44.19% 的用人单位认为有一定优势，还有 18.60%的用人单位认为有一定差距。对 于我校目前专业设置，用人单位有 23.26%的人认为不适应，11.63%的人认 为不太适应。他们希望学校能够在以下 几个方面做出改革：加强实习实践，增 强应用能力，加强人际沟通及协调能力， 夯实专业知识，教学要结合“前沿” 需求， 是学生能力与社会需求相匹配。用人单 位对我校就业工作评价较高，但存在 2.33%的用人单位感到不满意。 用人单位认为，高校在培养和提 升高校毕业生就业能力方面应该加强与 用人单位的合作，增加实习实践环节， 强化毕业生职场体验，强化课程设置与 产业发展、毕业生就业的联系，在教师 的教学方法和课程内容中渗入对学生核 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 心就业力的培养。 （二）毕业生部分 1.基本情况分析 本次调查性别分布情况为 41 男， 78 女，35.29%的毕业生的就业单位是 学校，13.45%为大型民营企业，9.24% 为私营企业，8.04%为国家机关，8.04% 为一般民营企业。工作单位以东部、西 部地区为主，17.65%为行政办公人员， 11.76%位工程技术人员，农、林、畜、 牧、渔生产人员占 6.72%. 2.毕业生就业满意度情况 有 63.03%的学生对自己目前的 工作感到满意，14.23%的学生感到非常 满意。也有 20.17%的学生认为不是很 满意，先凑合。满意的原因有：单位的 性质和规模、薪酬与福利和人际关系融 洽。对于工作不满意的原因有：薪资偏 低/福利较差占 22.22%，所在单位/岗位 发展空间小占 25.93%。 毕业生认为，能够适应当前工作 的最重要原因是工作态度端正。66.87% -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 的毕业生就业对口或基本对口。36.13% 的毕业生就业专业不对口。3 年内 68.7%的 学生没有调换过工作岗位，而发生调换 的主要原因有：争取更多的晋升机会、 为了满足自己的兴趣和爱好、为了获得 更高的收入和福利。 61.34%的毕业生表示所学知识与 实际工作联系紧密，认为自己的知识与 能力在企业中受认可的占 98.32%。80% 以上的毕业生看好自己的发展前景，也 有 9.24%的同学认为悲观，没有发展前 景。在校期间，实际操作学习和专业理 论课的教学让毕业生认为对工作帮助最 大，对母校学习课程的体会，34.54%的 毕业生认为学得很多知识，但对现在工 作帮助不大 31.93%的毕业生认为学得 不够活，能力培养不足。 毕业 生中有 90%表示下一步打算会进一步学 习，提高自己学历，为长远打算，以及 继续做下去，在实践中提高自己。毕业 生认为，良好的团队、超强的学习能力、 工作勤勉、综合素质是对工作成就和职 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 务晋升影响最大的因素。 3.对母校人才培养质量的评价及 满意度 调查显示，我院毕业生对与自己 所学专业基本理论和基本技能的掌握情 况较好，57.98%的学生认为很满足， 36.13%的同学感到基本满足。学生认为， 在教学方面，公共课内容及安排、专业 课内容及安排、理论教学与实践教学的 课时比例以及实习是最需要改进的方面； 认为计算机类、管理类、外语类的课程 设置应当加强。 毕业生对母校人才培养质量，认 为老师的教学水平、实践教学环节非常 好，专业设置和专业方向、课程设置和 教学内容较好。对于任课老师的评价中， 教学态度和教师素质非常好，教学内容 组织、与学生的沟通欠佳。 对于母校的总体满意度，68.07% 的学生表示很满意，30.25%认为基本满 意，无不满意。87.39%的学生愿意推荐 母校，认为以下方面会影响其对母校推 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 荐的意愿：校园偏僻、交通不便，教学 设施不好、住宿条件不好。对于所在院 系的满意度为：很满意 73%，基本满意 38%，一般 6%，不满意 2%。 三、存在的问题 （一）学生综合素质仍需提高。 调查结果显示，用人单位对我院毕业生 满意度高，对毕业生的专业能力很认可， 进入单位后许多都成为了单位中的中高 层领导，发展潜力大。但与此同时，用 人单位在招聘过程中越来越注重学生的 综合素质、社会实践和工作经验，认为 我校部分毕业生与其他重点高校相比， 在知识、技能、技术能力方面相比有一 定差距，并且近三年的毕业生质量没有 明显的提高。我院学生专业课程任务量 比较大，课余实习时间不能保证，因此 相对来所社会实践和相关工作经验积累 不足，参与校园活动锻炼不足同时，用 人单位也认为毕业生的抗挫折能力、职 业规划能力、沟通表达能力、外语计算 机能力、创新、竞争能力有待提高。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 （二）教学及课程体系设置有待 完善。调查中有 40%的学生认为毕业后 课程知识与工作不匹配，在校期间，实 际操作学习和专业理论课的教学让毕业 生认为对工作帮助最大，对母校学习课 程的体会，近 40%的毕业生认为学了很 多知识，但对现在工作帮助不大，30% 的毕业生认为学得不够活，能力培养不 足。学生认为，在教学方面，公共课内 容及安排、专业课内容及安排、理论教 学与实践教学的课时比例以及实习是最 需要改进的方面；认为计算机类、管理 类、外语类的的课程设置应当加强。 四、建议及对策 （一）加强校企合作，注重毕业 生的实践学习。不仅仅在校内，而更要 拓展到校外，走向企业，走向生产一线， 加强与用人单位的合作，强化校企常规 互动频次，组织企业与学生交流，真正 让理论与实践相结合，增加实战经验， 加强毕业生职场体验。多与用人单位合 作，增加职场实习机会，探索新的教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 模式，制定c 企业联合培养的模式， 对于就业意向的学生提前进行职业生涯 规划，制定实习考核标准，达成标准才 可毕业。 （二）更新教学理念，提高人才 培养质量。在教学过程代入行业前沿变 革、知识、技术等信息，在课程中增加 实操技能学习，例如企业管理、职场礼 仪、计算机、英语能实际操作的培训， 全方面锻炼培养学生的综合能力，增强 其走入社会的适应性。 （三）注重学生心理抗压能力、 人际交往能力的培养。就业能力是大学 期间的积累过程，并不是一段时间的付 出和突击，应该长期投入精力做准备。 应当鼓励学生担任班级或院校学生干部， 不但可以提高个人的