新课改下提升高中英语教学有效性的策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下提升高中英语教学有效性 的策略 【摘 要】课堂教学的有效性既 体现“教”的有效性，更体现 “学”的有效 性。课堂教学的有效性是指通过课堂教 学使全体学生获得全面发展。在实际英 语教学中，我们在课堂教学中还是存在 很多无效的或低效的教学行为。为此， 我们每个英语教师应不断地思考，有意 识地注意自己的教学行为，关注学生的 知识水平的提高和能力的发展，实现有 效的课堂教学效果。 中国论文网 /3/view-13034494.htm 【关键词】新课改；高中英语； 教学策略 “有效教学 ”是指教师在教学活动 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 中，要以学生能获得最有效的发展为目 标，通过科学的设计和实施，帮助学生 在包括知识与技能、过程与方法、情感 态度价值观等各个方面都取得最充分 （最有效）的发展。教师如何在短短的 45 分钟内，科学地组织好教学内容从而 达到最佳效果呢？优化课堂教学，培养 学生的英语表达能力，提高英语教学质 量是当务之急。 一、准确把握教学目标 教师作为课堂教学的主导者，是 影响课堂教学有效性的最重要的因素。 在实际的高中英语教学中，教师采取什 么样的教学方式和教学风格直接关系着 课堂教学的成功与否，而教师对教学目 标的把握则直接决定着他所采用的教学 方式和教学风格。从应试教育转变为素 质教育是现代教育理论明确指出的教育 目标，这就是说要使学生能够掌握听、 说、读、写等各个方面的技能，这就要 求教师要调动各个方面的资源，来培养 学生运用英语进行交际的能力，遵循教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学规律。比如，在英语交际中离不开词 汇和语言形式，那么教师在教学过程中 就要尽量将词汇和相关的语言联系起来， 注重语言技能的培养，在教学中培养学 生忘却母语，直接用英语的思维习惯， 但少数抽象词也可以用母语加以说明。 为调动学生的学习积极性，教师可以围 绕教学目标对教材中涉及的文化背景等 内容进行阐释，让学生充分了解教材所 涉及的知识点。因为在教学中会涉及到 中西方文化差异的问题，比如在历史背 景、风俗习惯、价值观等方面存在着差 异，教师要尽量搜集各种资料，利用多 媒体技术，给学生讲解、对比，以此来 帮助学生更好的理解教学目标所列出的 知识点。 二、活用新教材，增强教学灵活 性 教师要搞好教学工作，就要认真 理解新课程标准的精神，认真研读新教 材，从而根据新课程所提出的要求来实 现学生在英语学习方面的“最近发展区” 。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 从高中生学习英语的实际情况来看，教 师在活化教材方面的作用至关重要。如 果学生的英语程度比较好，则不仅可以 完成教材内容，而且还可以适当地拓展 教学内容，拔高学生的英语水平。例如， 在写作教学中，教师还要向学生介绍英 语国家如何进行报刊新闻写作等基本通 识，而且还要适度开展包括英语文摘 在内的英美报刊导读，而且还可以通过 搜索网络素材，让学生在单元结束时依 据本单元内容编辑相应的英语报刊。如 果学生存在学习障碍，则要具体分析单 元目标以及底线，可以适当地练习 listening、Speaking 、Reading、Gramma r。在此过程中要关注不同学生的差异， 从而因材施教，而且还要减少 Speaking 以及 talking。Listening 要具备充分的听 前铺垫，而且还要有提示语言，还可以 改编为多项选择等形式。要求学生掌握 单元的基本生词，采用听读说写等老办 法。而且还要让学生理解本单元的语法 现象，不断加大补充阅读，做好篇章的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 整体教学，重点培养学生的阅读技巧以 及能力。 三、合理运用小组合作，增强有 效的教学参与 新课程倡导“ 面对学生全体，全 面进行教学” 的教学理念，但在实际教 学过程中，由于学生人数过多，学生的 认知水平和知识掌握程度参差不齐，如 果教师一味地用相同的模式来进行全班 授课，问题总是层出不穷的。因为教学 设计通常是定位在某一类学生的知识层 面上来进行的，往往只有一部分学生能 跟上教学进度和知识的传授水准，而另 一部分学生可能跟不上教学进度和知识 的传授水准，或有一部分学生觉得“吃 不饱”。这种现象是客观存在的，也是 传统英语教学中的一个难以解决的问题。 而要彻底解决这一问题，教师就要在英 语课堂教学中进行“ 小组合作 ”，将学生 按不同的学习水平分为几个小组，教学 时有针对性的组织合作，让每位学生都 能积极地参与其中，只有让他们尝试到 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 成功的喜悦，才能在有限的时间内提高 学生的学习效率。 四、精心布置作业，巩固和消化 新知识 在英语教学中，教师可以布置适 量的作业使学生巩固和消化课堂所学新 知识，并能运用所学知识，解决实际问 题，同时教师还可以从学生的作业中发 现自己教学中的不足之处，从而完善和 修改自己的教学方案，查漏补缺，进一 步指导学生的学习，实现课堂教学的高 效性。因此，作为英语教师，必须认真 研究和有效把握这一环节，精心选择和 设计符合教学内容和目标的习题，既要 符合学生的认知特点，力求针对性强、 有实效，还要根据各班级学生的实际， 实行分层次布置作业。 五、提高老师的专业素养，优化 评价体系 教师的专业素养相对于教学效果 而言，是非常重要的，没有好老师就很 难有好教学，教师要重视自身的专业成 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 长，从而提高教学效果。另外，重视英 语教学的评价，避免哑巴英语的现象出 现。在听、说、读、写等方面，建立完 善的评价体系。从长远方向来看：老师 专业素养对教学有效性有直接的影响。 因此，在高中英语教学中，我们必须深 化以人为本的教学观念，提高服务意识。 通过自我学习，不断完善自我。老师要 有完善的知识储备，从实践中不断整合 教学经验，以提高课堂监控和多S 能 力，这样才能保证英语教学的紧凑性与 严谨性。从教育体系来看：随着新课改 的不断深入，它对以传统考试、测验为 主的评价体系提出了很大的挑战。对此， 我们必须完善教学评价，从多个方面对 学习成果进行评估，这样才能有效提高 学习兴趣，帮助学生全面发展自我。 总之，提高有效