新课改下的小学数学教学德育渗透探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下的小学数学教学德育渗透 探析 摘 要：新课程改革的背景下， 小学数学素质教育的重要作用逐渐突显 出来，并且成为小学数学教师需要解决 的重点问题。德育在素质教育中占据重 要地位，小学阶段的学生在生理与心理 方面都处于发展时期，将德育有效地渗 透到数学教学中，对学生的数学学科学 习以及自身发展具有一定的影响。 中国论文网 /1/view-12918696.htm 关键词：新课改 小学数学教学 德育渗透 探析 德育教育的渗透在小学生自身发 展中发挥着积极的作用，然而，现阶段 小学数学课堂教学中的德育渗透效果差 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 强人意，难以有效开发学生个性、潜能 与品质。而作为小学数学教师，应深入 挖掘数学教材中的德育素材以及课堂教 学方式的创新策略，以保证在实践教学 过程中增强德育渗透的效果，使其自身 基本素质全面提升。 一、现阶段小学数学教学中的德 育渗透状况研究 第一，挖掘数学教材德育素材深 度不够。在小学数学教学过程中，德育 渗透的基本内容包括了正确的学习观、 热爱科学、热爱祖国与辩证唯物主义观 点1。而在数学教材例题以及练习题中 涵盖了丰富的教育素材，但是大部分数 学教师并未注重德育教育素材的重要作 用，过分追求教学的效率与进度，将教 学目的确定为学会解答，在其他方面并 未给予高度重视。 第二，德育渗透内容和学生的认 知不匹配。小学阶段的学生始终处于感 知运动时期，其自身的认知水平并不高， 而且无法正确掌握并了解事物，因而数 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学教师需要综合考虑德育渗透的重要性。 然而，仍有部分数学教师在实践教学的 过程中，德育教育的渗透未综合衡量学 生思维发展的水平以及认知能力，所以 德育渗透内容和学生生理以及心理方面 的特征并不吻合。 第三，忽视培养学生的良好习惯 2。在德育渗透的过程中，学生需养成 学习与行为的习惯。但在现阶段的数学 课堂教学中，绝大多数数学教师对于学 生学习习惯的培养并不关注，而且没有 为学生创设理想的学习环境，班级学习 作风不理想，使学生无法接受良好习惯 的指导。 二、新课改下的小学数学教学德 育渗透途径 1.与日常生活相结合对课堂教学 内容进行设计 数学问题来源于生活，如果学生 存在错误认识就会影响其数学学习的效 果。为此，教师在设计数学教学内容的 过程中，需要充分结合生活的实际情况， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 将生活实际作为重要的参考依据展开德 育渗透教学。 在本金和利息章节内容学习 方面，教师可以在课堂教学中融入生活 实例， “假设自己有 10000 元钱，并且有 意愿存入银行，而存 姆绞桨 括两 种，其中一种是定期两年，年利率是 2.68%，另外一种则是先存储一年，然 后再取出本金与利息，将其作为第二年 的本金存储，年利率是 2.19%。那么请 问应当选择哪种方式可以获得更多的利 息？”学生在思考的过程中发现，存钱 的问题在生活中十分常见，因而了解到 数学学科的重要作用3。通过选择与日 常生活相贴合的案例，使学生的探索欲 望以及学习兴趣不断增强。在独立思考 与计算的基础上，可以掌握计算本金与 利率的方法和技巧。同时教育学生把自 己闲置的零花钱存入银行，不但可以增 加个人收入，还可以为国家建设贡献自 己的一份力量。这样一来，在达到教给 学生数学知识的同时还进行了德育渗透。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 而作为数学教师，也应当在课堂教学中 与生活实际相结合对教学内容进行再创 造，确保德育渗透至学生的学习与生活 当中。 2.深入挖掘数学教材内容中的德 育素材 在小学数学教材中所包含的知识 点并不多，但其权威性是不容忽视的。 虽然在表面上数学内容与德育教育并没 有联系，但是数学教材中包含了十分丰 富的德育教育内容。数学教师可以充分 利用有价值的教育内容进行德育渗透， 增强德育教育的效果。为此，在实践教 学的过程中，教师应高度重视此方面元 素，和同事进行交流与沟通，借鉴他人 做法，灵活地在教学中应用。另外，还 应当深入挖掘并研究教材中的德育素材， 结合数学课堂教学与思想品德课程。其 中，在数学教材中，例题多次提及古人 学会了某一种计算的方法，可以对土地 面积进行准确地计算，而且出现了诸多 著名的科学家。在学习圆的周长的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 过程中，教材内容说到了数学家祖冲之 能够计算圆周率，且将其计算至小数点 以后的六位，被人们称之为第一个计算 出圆周率的人4。在这里教师除了可以 引导学生对此部分内容进行学习与了解， 使其理解圆周率的由来以外，同时还可 以对学生进行爱国主义教育，使学生了 解我国古老的历史长河中璀璨的文明， 并且为祖国的伟大数学家及其成就感到 骄傲。 3.创新德育渗透的方式 在德育渗透的过程中，最好选择 学生可以直观感受并看到的案例。在学 习计算图形面积的时候，可以让学生观 看地图，了解地图所代表的面积。这样 一来，学生就可以正确理解我国占地面 积，了解国家物产丰富且人口众多的相 关内容。要想将数学德育教育功能充分 彰显出来，同样需要对学生进行积极地 引导，阅读课外书籍，通过社会调查等 多种方式对资料内容进行搜集并在此过 程中接受相关教育5。在学习与统计相 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 关的知识以后，教师可以组织开展“我 是交通员”的数学调查活动，在交通路 口对不同时间段的车流量进行观察记录， 将所获得的数据归纳并整理，制作成统 计图，并提出相应的数学问题进行反思。 这种方式不仅能够实现学生智力的有效 发展，同样也能够锻炼其人际交往能力， 并能诱导其对观察到的一些社会问题进 行思考，这样的学习过程就能更好地渗 透德育教育，起到一石二鸟的作用。 结语 综上所述，德育教育渗透在小学 数学教育中发挥着重要的作用。因学生 在小学阶段，其综合素质与品德尚未形 成，若数学教师能够对教材中的德育素 材