新课改下高中英语课堂教学的构建与策略

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新课改下高中英语课堂教学的构建 与策略 摘 要：高中英语作为高中阶段 的核心课程，应该以学生为主体，全面 优化高中英语的整体教学质量，全面提 升高中英语的整体教学效率，不仅仅要 提升学生的词汇量等理论知识，更要提 升学生的口语表达及听力等应用能力。 但传统的高中英语教学仍以学生的成绩 为主要目标，过度重视理论教学，忽略 口语训练、听力训练等应用课程。在新 课改下，高中英语课堂教学应该以学生 为中心，重构科学的教学模式，运用科 学的教学策略，全面提升高中英语的整 体教学水平。 中国论文网 /9/view-13006097.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：新课改理念；高中英语； 课堂教学；构建；策略 一、 新课改下高中英语课堂教 学的构建 新课改要求教师将课堂还给学生， 真正突出学生的主体性地位，真正激发 学生的主观能动性，全面科学地提升学 生的学习核心地位。因此，在新课改指 导下，高中英语教师应该积极建构以学 生为中心的新课堂，积极建构以实践能 力为核心的新课堂。 （一） 构建以学生为主体的全 新教学理念 在高中英语教学实践中，传统的 教学理念过度重视教师的作用，教师按 照既定的教学规划和教学方案，有条不 紊的开展英语教学工作，这虽然能够提 升英语教学的条理性，确保教学任务的 完成。但这种本末倒置的教学理念，并 不能激发学生的课堂参与积极性，并不 能优化学生的英语学习乐趣，也难以提 升W 生的英语综合能力。因此，在新 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 课改理念下，教师应该重构英语课堂教 学模式，积极构建以学生为中心的科学 教学理念，以学生为主体的全新教学模 式。一方面，在高中英语教学实践中， 教师应该摆脱过度依赖英语教材的不良 习惯，积极从英语教材中跳脱出来，在 充分了解和把握课程标准、学科特点、 教学目标、教材编写意图的基础上，充 分结合学校特色的教学环境，充分结合 学生现阶段的英语综合能力，开展针对 性的英语教学。另一方面，在高中英语 教学实践中，教师还应该以提升学生的 英语应用能力为基本目标，积极构建以 学生为主体的教学模式。在教学实践中， 教师结合学生的生活实践等，巧妙设计 英语教学情景，引导学生积极将所学内 容运用到实践当中。特别是在口语表达 的训练中，教师为提升学生的兴趣，可 以设计一些学生生活中熟悉的场景，以 此来开展口语训练，增强学生对口语训 练的兴趣。 （二） 构建以实践能力养成为 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 目标的课堂教学形式 在高中英语教学实践中，传统的 教学模式并不注重学生实践能力的养成， 而是仍以学生的考试成绩为主要的目标。 特别是在应试教育的影响下，高中英语 教师的核心目标是提升学生在英语高考 中的得分率。这使得大部分高中学生的 英语实践能力和应用能力并不好，严重 影响了学生的全面发展。因此，在新课 改理念下，在高中英语教学实践中，应 该积极构建以实践能力养成为目标的全 新课堂教学形式。一方面，在英语教学 实践中，教师应该创新教学方法，积极 采用小组合作的教学方式。比如在训练 学生口语表达及探索阅读理解的内涵时， 教师将班级内的学生分成若干小组，鼓 励学生进行强化训练，在合作中分享心 得体会，在合作中训练实践技能。另一 方面，在高中英语教学实践中，教师还 应该开展探究性的教学活动。结合学生 差异化的英语能力，为学生设计不同的 探究项目，这既能够深化学生的英语能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 力，同时也能够满足学生的切实需求。 比如对于英语基础能力好的优等生，教 师应该适当布置一些延伸性的探究课程， 鼓励和引导他们全面深化，鼓励和引导 他们继续提升。对于英语基础薄弱、理 解运用能力不足的学生，教师可以适当 布置一些强化性的基础项目，鼓励他们 夯实基础，找准薄弱点，针对性的提升， 尽快迎头赶上。 二、 新课改下高中英语课堂教 学的策略 在新课改下高中英语教学应该注 重突出学生的主体地位，应该积极建构 以学生为中心的教学理念，同时运用科 学的教学策略，全面提升高中英语教学 的整体质量，全面优化高中英语教学的 整体水平，全面提升高中学生的英语素 养。 （一） 利用多媒体教学技术营 造良好教学氛围 在高中英语教学实践中，教师应 该积极利用多媒体教学技术来营造良好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的教学氛围。在教学实践中，多媒体教 学技术是一种重要的工具。教师可以结 合教学内容和教学目标，积极营造良好 的教学情境，有效提升学生对英语教学 的兴趣。比如借助于多媒体形象直观的 教学工具来营造良好的氛围，通过播放 英文歌曲、英语视频等来迅速引导学生 进入学习状态。同时，教师还应该借助 于多媒体来增加师生互动，鼓励学生利 用多媒体课件来扮演课堂“小老师” ，充 分训练学生的英语实践能力，全面培育 学生的英语素养和英语语感。此外，在 高中英语教学实践中，教师还可以借助 于多媒体来开展探究性的活动，为学生 展示一些探究项目的基础元素，激发学 生参与兴趣，使得学生积极主动投身于 英语学习的探究过程中。 （二） 课外拓展训练和实践练 习的充分结合 在高中英语教学实践中，教师应 该适当减少重复性、机械化的课后作业， 要减少“题海战术 ”的使用频率，而应该 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 积极开展课外拓展训练。教师结合教学 内容，为学生布置一些课外阅读题目， 课外探究项目等，既能够提升学生的主 观能动性，同时也能够有效优化学生的 主体意识，还能够真正提升学生的英语 综合素养。同时，教师还应该鼓励学生 积极实践。在课堂内要使用英语来打招 呼，来深入交流，在课堂外也应该积极 使用英语来进行交流。比如学生可以寻 找本地外语专业的大学生或留学生或网 络笔友等方式来训练自身的英语综合能 力。 （三） 做好情景导入科学评价 学生的学习过程 在高中英语教学实践中，提升课 堂教学的有效性，教师还应该积极做好 情景导入。情景导入法要求教师根据具 体的教学内容，结合学生的实际创设出 新奇、生动、有趣并较为真实的语言情 境。同时，教师还应该注重开展小组合 作，引导学生学会合作与分享，扩大学 习成果。比如在每个小组以经典英美电 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 影的对白为模板，在相关课程开展前， 率先演绎英语对白。最后，教师还应该 科学评价